Ya llega Noviembre ¡y en breve se nos termina el año! En Mi Sala Amarilla seguimos compartiendo las efemérides escolares junto a las reflexiones de "El Principito".
A continuación, les presento un listado con las fechas y efemérides de noviembre más importantes, que incluyen enlaces a información y recursos del blog para que puedan ser usados como guía y fuente de inspiración a la hora de planificar. Y al final de la publicación encontrarán el enlace para descargar este calendario gratis para imprimir.
Reflexión de El Principito para el mes de Noviembre
“Me pregunto si las estrellas se iluminan con el fin de que, algún día, cada uno pueda encontrar la suya”.
De todas las frases que Antoine de Saint-Exupéry puso en boca del principito, esta se distingue de las demás por una razón formal casi imperceptible: no es una afirmación. Es una pregunta. Esa duda inicial, ese «me pregunto», lo cambia todo. No es el principito declarando una verdad universal desde la certeza, sino un niño mirando al cielo con una esperanza que todavía no sabe si está justificada. Y en esa diferencia reside buena parte de su fuerza.
Las estrellas son el hilo conductor de todo el libro. El principito viene de un asteroide tan pequeño que puede ver cuarenta y cuatro atardeceres en un solo día con solo mover su silla. Desde allí, las estrellas no son decorado ni metáfora: son el mapa de su mundo. Cuando llega a la Tierra y descubre que el cielo nocturno está lleno de ellas, la inmensidad no le aplasta sino que le abre una pregunta: si hay tantas, ¿para qué sirven todas? ¿Hay una para cada uno? ¿Y cómo sabe uno cuál es la suya?
La ‘estrella propia’ no es, en el universo del libro, una simple imagen romántica. Es la palabra que Saint-Exupéry usa para hablar de la vocación, del propósito, de aquello que le da sentido a la existencia de cada persona. El principito tiene la suya muy clara: su rosa, su asteroide, el cuidado de lo que ha domesticado. Su estrella no es un destino abstracto sino algo muy concreto hacia lo que orientar cada decisión. Y la pregunta que se hace -si el universo se organiza para que cada uno encuentre la suya- es en el fondo la misma que se hacen todos los que alguna vez han tenido la sensación de estar buscando algo sin saber todavía muy bien el qué.
Hay en la frase una generosidad implícita que merece señalarse: dice «cada uno», no «los elegidos» ni «los que se lo merecen». La hipótesis del principito es que la estrella propia no es un privilegio reservado a unos pocos sino una posibilidad abierta a todos. El universo, si es que conspira en algo, lo hace a favor de todo el mundo por igual. Solo hace falta seguir mirando hasta dar con ella.[...]
Esa es, quizás, la razón por la que esta frase en particular sigue resonando con tanta fuerza décadas después. No ofrece respuesta. No promete que la búsqueda terminará bien ni que la estrella propia es fácil de reconocer cuando aparece. Solo plantea la posibilidad de que el universo esté, en silencio y sin prisa, trabajando para que cada uno llegue a ella. Y a veces, con eso basta para seguir mirando.
¡Ya llegó Octubre! Un nuevo mes que nos encuentra compartiendo las efemérides escolares junto a las reflexiones de "El Principito", que nos vienen acompañando en este 2026.
A continuación, les presento un listado con las fechas y efemérides de octubre más importantes, que incluyen enlaces a información y recursos del blog para que puedan ser usados como guía y fuente de inspiración a la hora de planificar. Y al final de la publicación encontrarán el enlace para descargar este calendario gratis para imprimir.
“A veces tenemos que aguantar a las orugas, si queremos disfrutar de las mariposas”.
Significado de la frase de la rosa
Es una frase muy conocida en la obra El Principito. Es pronunciada por la Rosa, el amor del protagonista, justo en el momento en que se despiden antes de que el Principito comience su viaje por otros planetas.
Es una metáfora que nos lleva a pensar que para alcanzar cosas hermosas o valiosas en la vida, primero debemos tener paciencia y soportar momentos difíciles o incomodidades.
Es un mensaje que valora la persistencia: El esfuerzo tiene su recompensa al final del camino. Hay que aprender a tolerar lo imperfecto o lo incómodo si deseamos ver los frutos positivos después.
¡LLegó septiembre! Iniciamos un mes lleno de celebraciones junto a las reflexiones de "El Principito" que nos acompañan durante todo este año.
A continuación, les presento un listado de las efemérides del mes acompañadas de accesos directos con información y los mejores recursos del blog para que puedan acompañar y ser fuente de inspiración para sus planificaciones escolares.
La frase y reflexión que nos trae el Principito en Septiembre:
“Debí juzgarla por sus actos y no por sus palabras ”
Esa frase la dice el Principito al recordar a su rosa: se había marchado de su planeta herido por los reclamos y el orgullo de la flor, pero con el tiempo comprende que, a pesar de las palabras difíciles o contradictorias de ella, la flor lo iluminaba, lo cuidaba y lo amaba.
Las palabras son fáciles de decir, pero los hechos demuestran el verdadero interés y los sentimientos de una persona.
A veces las personas se muestran a la defensiva, hirientes o complicadas por miedo o inseguridad, ocultando una enorme ternura.
Juzgar de manera superficial o tomarse todo al pie de la letra destruye los vínculos. Amar requiere paciencia para descubrir la esencia del otro más allá de sus defectos.
El Día del Lector es un día para homenajear a los lectores y fomentar el amor por la lectura.
Este dìa se celebra el 24 de agosto, en conmemoración del natalicio de Jorge Luis Borges ocurrido en 1899.
"Que otros se jacten de las páginas que han escrito; a mí me enorgullecen las que he leído". Así, expresó el privilegio de ser lector, el escritor argentino Jorge Luis Borges, en su poema "Un lector", publicado en Elogio de la sombra, en 1969.
Jorge Francisco Isidoro Luis Borges, es uno de los autores más destacados de la literatura del siglo XX. Entre sus obras se encuentra la publicación de ensayos breves, cuentos y poemas. Es considerado uno de los eruditos más reconocidos de su época.
Su obra es fundamental en la literatura y el pensamiento universal. Además de objeto de minuciosos análisis y múltiples interpretaciones. Entre sus escritos aparecen ontologías fantásticas, genealogías sincrónicas, gramáticas utópicas, geografías novelescas, múltiples historias universales, bestiarios lógicos, éticas narrativas, matemáticas imaginarias, dramas teológicos, invenciones geométricas y recuerdos.
Fue galardonado con numerosos premios y fue candidato durante tres décadas al Premio Nobel de Literatura. Murió el 14 de junio de 1986, a los 86 años, en Ginebra, Suiza.
Algunas propuestas para celebrar El Día del Lector en el Jardín
En Mi Sala Amarilla te compartimos estas ideas para la celebración:
📌Encuentro de generaciones
La actividad consiste en invitar a los abuelos o adultos mayores para leer libros en la escuela o en la sala del jardín, allí, los invitados relatan cuentos o comentan los libros que leían cuando eran pequeños. Esta actividad se puede complementar con la colaboración previa de las familias para que aporten libros de lectura y cuentos infantiles pertenecientes a padres y abuelos. Con ellos, se armará una muestra con libros antiguos para niños.
📌Exposición de “Colección de Clásicos”
El objetivo de la actividad es la creación de una muestra “Expo Clásicos”, para ello, las familias y los docentes aportarán versiones de distintos cuentos clásicos (se pueden incluir publicaciones antiguas, parodias de los relatos originales, libros ilustrados, etc.). La idea es reunir la mayor cantidad posible de versiones y con todas ellas, realizar una muestra abierta a la comunidad educativa, los niños pueden oficiar de guías, narradores y presentadores.
📌Merienda o picnic literario
Se trata de un encuentro especial donde los niños, las familias y los docentes comparten historias, libros y una merienda.
Se armará un sector con alfombras, almohadones, mantas y luces suaves. Se pueden colocar manteles, tazas decorativas y carteles con frases de cuentos o dibujos de personajes conocidos.
Para recibir a los niños y acompañantes se puede usar con una canción corta o una poesía de inicio. Luego el docente o un familiar lee un cuento corto seleccionado previamente para la ocasión.
A continuación se los invita a compartir la merienda mientras se conversa de manera libre sobre lo que pasó en la historia.
Para finalizar se puede hacer una breve actividad artística relacionada con el libro, como pintar un antifaz, armar un títere de papel.
📌Cuentos bajo la Luz:
Una propuesta que cambia por completo la atmósfera habitual de la sala para generar un clima íntimo y de misterio.
Se oscurece la sala (bajando persianas o usando telas oscuras). Se improvisan carpas usando las mesas de la sala cubiertas con sábanas y telas. Debajo se colocan almohadones y alfombras y se invita a los chicos a explorar libros de cuentos utilizando linternas pequeñas o colocando faroles (a pilas) bajo las mesas.
📌Búsqueda del tesoro:
Esconder pistas en papel basadas en adivinanzas de libros para encontrar un premio oculto que será un libro de cuentos para compartir su lectura.
Ejemplos de adivinanzas que compartimos en Mi Sala Amarilla:
Si quieren las adivinanzas en formato PDF para imprimir (gratis) pueden entrar y buscar el enlace de descarga en esta otra publicación del blog: 👉Adivinanzas de personajes de cuentos
📌Taller de cuentos redondos:
Se trata de un artilugio móvil de forma circular que, al ser manipulado, muestra el elemento clave que da paso al siguiente personaje o a la siguiente acción de la historia, estimulando el recuerdo de la secuencia narrativa y facilitando la expresión oral.
Se puede organizar con las familias un taller para la construcción de estos libros que luego pasarán a circular por los hogares.
En http://leer.es/ podrán acceder a varios cuentos de este tipo incluyendo una guía didáctica y moldes listos para imprimir y armar.
Por ejemplo: El GALLO KIRIKO
Un gallo, conocido por su presunción, va a las bodas del tío Perico. Nada más salir de su casa se mancha el pico y, para no ensuciarse las plumas, pide ayuda a una malva. Esta se niega porque él suele pisotearla, así que el gallo pide a una oveja que se coma a la flor por no haberle ayudado. La oveja se niega y el gallo recurre al lobo para que se coma a la oveja, al palo para que le pegue al lobo, al fuego para que queme el palo, al agua para que apague el fuego y a la vaca para que se beba el agua. Cuando por fin consigue que le ayuden y llega a las bodas, descubre estupefacto que lo han invitado porque él es el plato principal del banquete.
Ana María Martínez y Juan Ignacio Pérez, creadores de los Cuentos Redondos anteriormente mencionados, han creado un blog para facilitar el acceso a los distintos modelos que idearon: http://loscuentosredondos.blogspot.com/
El 23 de agosto de 1812, el general Manuel Belgrano lideró al valiente pueblo de Jujuy a dejar sus casas y caminar juntos más de 250 kilómetros hacia Tucumán. La orden exigía dejar la "tierra arrasada": quemar cosechas, destruir casas y llevarse el ganado para no dejar nada al ejército español que avanzaba.
¿Cómo contar esta historia en el Jardín?
Se debe evitar el dramatismo o la crudeza de la guerra y enfocar el relato en el viaje solidario, el trabajo en equipo y la figura de Manuel Belgrano como un cuidador del pueblo.
🔸Un relato posible:
Hace muchos años, en la hermosa tierra de montañas y aire puro de Jujuy, la gente vivía tranquila. Un día llegó una noticia difícil: un ejército muy grande de soldados enemigos, los realistas, venía avanzando para quitarles su libertad. El general Manuel Belgrano sabía que los soldados patriotas eran pocos y no podían pelear contra ellos en ese momento. Entonces, reunió a todos los vecinos y les propuso un plan muy valiente pero necesario: caminar hacia el sur, rumbo a Tucumán, llevándose todo lo que pudieran.
Belgrano dio una orden firme: no debía quedar nada en pie que pudiera servirle al enemigo para comer o descansar.
Las familias cargaron a sus hijos, abuelos y mascotas en carretas y a caballo. Pusieron a salvo a sus vacas, caballos y mulas. Quemaron los campos sembrados y lo que no podían llevar, para dejar una "tierra arrasada".
Nadie se quedó atrás. El propio general Belgrano fue el último en salir de la ciudad la noche del 23 de agosto, revisando que todo estuviera vacío y seguro.
Cuando los soldados enemigos llegaron a Jujuy cansados y hambrientos, no encontraron casas con comida, ni agua, ni pasto para sus caballos. Se quedaron sin fuerzas.
Gracias a este enorme sacrificio y amor por la patria, el ejército de Belgrano se pudo organizar más adelante en Tucumán, donde lograron una gran victoria para conseguir la libertad de todos los argentinos.
🔸Otro relato en forma de cuento (puede resultar útil para acercar la historia a los más peques)
Propuesta para trabajar luego de escuchar el cuento :
Indagación: Observar imágenes de paisajes de Jujuy, animales típicos, vestimenta coya , música típica de sikus o erkencho para acercar la cultura de esa provincia a los niños.
Conversamos:
¿Qué llevarías en tu mochila para una gran caminata?
¿Cómo ayudamos cuando alguien se cansa?
¿Qué significa “estar unidos”?
Juego dramático:
Armar un circuito en el patio simulando un camino de piedras y montañas. Los chicos, con pequeños atados de tela, ponchos, cajas como carretas, hacen de cuenta que viajan juntos cuidando a sus compañeros, al ritmo de una música suave o caja chayera. Practicar “paradas de cuidado”: tomar agua, cantar bajito, darse la mano.
Sobre un papel afiche o papel madera los niños pintan con esponjas y témperas tonos tierra para hacer el camino.
Hacen las montañas con un collage de papeles, cartón corrugado de distintos tonos.
Agregan siluetas de personas dibujadas por los niños en papel de diario o de colores que van "caminando" juntas.
Expresión corporal:
Caminar lento–rápido al ritmo del bombo/tambor. Cuando la música se detiene realizar distintas consignas: tomarse de la mano de un amigo, tomarse de la mano de a tres , tomarse de la mano todos, darse un abrazo con quien encuentro cerca.
Cierre:
Realizar una cartelera con la frase “Juntos nos cuidamos” y huellas de manos.
Otra idea para el mural: usar el afiche realizado anteriormente y agregar la frase "Juntos podemos"
¿Estás buscando acercar la figura del General San Martín a los más pequeños del Nivel Inicial de forma clara y significativa? Acá te dejo algunas ideas:
💡 Sin duda la historia de José de San Martín resulta atractiva para los niños de nuestros jardines. Un claro ejemplo está en estos hermosos hermosos dibujos, realizados por los alumnos de mi amiga Vivi del blog Mis Proyectos, con los cuales edité este vídeo en donde se recrea parte de la vida del Libertador de América.
💡Aquí otro video editado en Mi Sala Amarilla, donde tengo el orgullo de compartir un relato que ganó el primer premio en el Concurso Nacional 2013 "Los Bicentenarios y San Martín", organizado por el Instituto Sanmartiniano .
Las ilustraciones pertenecen a los chicos de la Sala de 5 “Conejos”, de la Escuela de Nivel Inicial 437 "María Curie". Trelew, Chubut.
La docente que organizó este excelente trabajo es Ana Stefani del blog Yo en Sala DE 5 .
💡 Otra manera interesante de presentar la historia de San Martín es elaborar un vídeo haciendo partícipes a los niños, como esta excelente producción realizada por el Jardín de Infantes Oscar Abdalá de Santa Fe.
💡Esta hermosa animación con plastilina fue realizada por los alumnos de Nivel Inicial (Salas de 3, 4 y 5 años) a partir de sus producciones y lo trabajado en recuerdo y homenaje al Gral. San Martín. Escuela INAYEN, Choele Choel, Río Negro.
💡Por último comparto un relato muy completo para niños más grandes que realizó la docente Yanina Vallarella desde su canal de Youtube Aprendemos juntos.