Si tus alumnos están por egresar del Jardín merecen una hermosa celebración. Estas ideas pueden ayudarte para preparar algunos detalles como las tarjetas de invitación, decoración o algún recuerdo para regalarles.
Tarjeta de invitación
Está realizada con una sola pieza de cartulina plegada para formar el birrete.
Podrán ver las instrucciones paso a paso en You Tube
Tarjetas para imprimir
En el siguiente link: Invitación fiesta de egresados podrán acceder a estas tarjetas y otras en tamaño y definición adecuados para imprimir.
Minion graduado
Este lapicero o dulcero está hecho con una lata y detalles en goma eva.
Ver instrucciones en You Tube
Moldes: Facebook Rony creativa
Muy sencillo de hacer, con una esfera de telgopor pintada y birrete de goma eva.
Ver paso a paso en You Tube
Frasco con invitación o souvenir
Porta diploma
Confeccionados con latas de conservas. En la estrella lleva un a tarjeta con mensaje: "Te regalo la estrella más grande para que ilumine tu corazón de felicidad... hasta siempre... Tu seño". (Aporte de Moni Jaime)
Porta golosinas
Los birretes se arman con una tapita de gaseosa y un cuadrado de fieltro o goma eva. La base es un vaso descartable de telgopor pintado.
Frascos con golosinas
Los frascos también se pueden llenar con pochoclos.
Dulceros con botellas de plástico
Muy fáciles de hacer. Pueden ver la explicación en You Tube
Centro de mesa
Realizado con latas de leche en polvo, pintura en aerosol, detalles de goma eva o foami (Aporte de Alejandra Pérez, maestra del Jardín de la Escuela Básica 26 de Febrero. La Victoria. Paraguay)
Marco para sacar fotos
Decoración con globos
Pin con dibujo de los niños
Carteleras y mensajes
Decoración de escenario
Cameli Romero comparte esta bellísima escenografía que realizaron en la Escuela Jardín Nro. 9 "Rayito de Sol" de Curuzú Cuatiá Corrientes.
Para despedir a las salas de 5 años el jardín fue decorado basándose en las obras de arte de Elizabeth Aguillón artista Santafesina, que representa el movimiento realismo mágico . A lo largo del año sus producciones fueron recreadas por los niños en diferentes momentos por lo que el decorado resulta muy significativo para ellos.
El 20 de noviembre se conmemora en Argentina el Día de la Soberanía Nacional, en recuerdo de la batalla de la Vuelta de Obligado. La fecha fue establecida como conmemoración nacional en 1974 y se incorporó al calendario de feriados nacionales en 2010.
En esta publicación de Mi Sala Amarilla reunimos recursos para abordar esta efeméride en el Nivel Inicial: información histórica, la historia de Petrona Simonino, un cuento para explicar lo sucedido a los más pequeños, canciones, videos y propuestas para realizar el acto escolar.
A través de estos materiales, podemos acercar a los niños y las niñas a nuestra historia, conversar sobre el significado de la soberanía y conocer a quienes participaron en la defensa del territorio.
El 20 de noviembre de 1845 tuvo lugar en los márgenes del río Paraná, a la altura del partido bonaerense de San Pedro, la Batalla de la Vuelta de Obligado.
Allí se produjo el enfrentamiento entre las tropas de la Confederación Argentina liderada por el entonces gobernador de la provincia de Buenos Aires, Juan Manuel de Rosas, y las de Francia e Inglaterra. Estas dos potencias mundiales intentaban bloquear la navegación del río Paraná para imponer el ingreso y la libre comercialización de manufacturas europeas en toda la región.
La defensa del territorio fue organizada por el General Lucio Mansilla quien dispuso, entre otras estrategias, tender de costa a costa del río tres gruesas cadenas sostenidas por pequeñas barcazas para impedir o retrasar el paso de las flotas anglo-francesas mientras eran atacadas a cañonazos por las baterías locales instaladas a las orillas del río.
El número de fuerzas enemigas superaba ampliamente en número y modernidad de su armamento a las argentinas, que no se amedrentaron y batallaron durante siete horas.
Aunque las fuerzas anglo-francesas lograron forzar el paso por el río Paraná, la resistencia en la Vuelta de Obligado se convirtió en un símbolo de la defensa de la soberanía.
El conflicto continuó durante varios años y concluyó con acuerdos diplomáticos entre la Confederación Argentina y las potencias europeas.
Recreación de la batalla de la vuelta de Obligado. Óleo realizado en 1934 por el pintor lituano Rimsa. En medio de los soldados argentinos se observa al General Mansilla señalando a los buques anglo-franceses. También se muestra los cañones con los que hostigaron a las tropas imperialistas. A la izquierda se ve el Río Paraná, con la flota naval enemiga acercándose hacia la línea de botes unidos con tres líneas de cadenas para detener su avance.
Petrona Simonino, una valiente en el campo de batalla.
El papel de las mujeres en la política y la cultura argentina no siempre es reconocido con justicia. Pocas veces se dimensionan sus aportes, tanto en los grandes acontecimientos como en la vida cotidiana. La historia de Petrona Simonino, quien participó en la batalla de la Vuelta de Obligado, se inscribe en la rica tradición de mujeres argentinas que protagonizaron distintas luchas para transformar el país y contribuir a una vida en común más justa.
Petrona Simonino, en Obligado Imagen tomada de la página Revisionistas
Petrona Simonino nació en San Nicolás, provincia de Buenos Aires, en 1811. En 1832 se casó con Juan Silva, un hacendado de la zona con quien tuvo ocho hijos. Ambos participaron en la batalla de la Vuelta de Obligado: él, como capitán de la milicia norte y ella, auxiliando a los combatientes —proveyó de municiones y agua a los que peleaban y ayudó a los heridos—.
No fue la única mujer con protagonismo en esta batalla, tal como dejó consignado Francisco Crespo, el ayudante de Lucio Mansilla, en el parte que envió a Rosas: «También han muerto con heroicidad varias virtuosas mujeres, que se mantuvieron en este sangriento combate al lado de sus esposos, hijos o deudos, socorriendo a sus heridos y ayudando a los combatientes en la defensa del honor argentino».
Estas mujeres desempeñaron roles fundamentales en la logística y el apoyo a las tropas: transportaban municiones y agua, realizaban tareas de enfermería y ayudaban en la carga de pólvora para los cañones que defendían las posiciones argentinas frente al enemigo. La valentía y el compromiso de Petrona destacaron de manera especial, lo que llevó al general Lucio Norberto Mansilla, comandante de las fuerzas argentinas, a elogiarla públicamente:
«…tuvieron que dejar aquel lugar, bajo un fuego abrasador, para alejar las carretas del Parque, con crecido número de heridos y familias, en las cuales se distinguió por su valor varonil la esposa del capitán Silva, doña Petrona Simonino.»
Petrona Simonino falleció en 1887 a los 76 años. Durante mucho tiempo, su historia permaneció en el olvido, pero en 1935 fue rescatada por el teniente coronel Evaristo Ramírez Juárez, quien publicó una nota en la revista El Hogar. Ese mismo año, una placa en su honor fue colocada en Obligado, perpetuando su memoria como un ejemplo de valentía y patriotismo.
Placa que homenajea a Petrona Simonino en Obligado, provincia de Buenos Aires. Tomada de Wikipedia
COMBATE DE LA VUELTA DE OBLIGADO. Mural de Rodolfo Campodónico.
Corría el año 1845, el Estado se encontraba amenazado por poderosos enemigos de ultramar de tradición colonial. Las fuerzas Anglo- Francesas, entonces, deciden remontar el río Paraná con fines comerciales.
Pero un ejército de militares, gauchos y voluntarios les detiene el avance con coraje en La Vuelta de Obligado. Fue una lucha sangrienta, y se recuerdan especialmente los 400 de Areco, que defendieron el paso con sus vidas.
Lo heroico del combate fue detener a las fuerzas navales invasoras con caballería, infantería y artillería.
Aquí aparece el caballo que regresa a las filas sin jinete: es la patria que no acepta ser vencida.
La batalla fue violenta, trágica. Junto al artillero muerto, el artillero mayor estimula a seguir la lucha. El cañón aparece destrozado y de fondo, flamean con imponencia los gallardetes de los navíos Anglo- Franceses.
La ocasión reclamó que civiles y militares se unieran con el objetivo supremo de defender La Patria. Así lo resaltan estas imágenes
Un cuento para explicar a los más pequeños lo sucedido
Liliana Cerino, del blog Cuenteras en el andén , nos comparte esta historia que creó su hija, Florencia Oscroli, junto a sus compañeras que cursan el profesorado de Inicial.
Beto llegó llorando a los gritos: bua... bua....
El abuelo estaba leyendo el diario, como siempre, sentado en una silla, cerquita del río Paraná.
-¿Qué pasa, Beto? ¿Por qué llorás así?
- Es que Facu me quitó mis dos barquitos y no me los quieren devolver. Dice que me va a pegar....bua....bua....
-Vamos, Beto. ¡No llores más! Yo te voy a ayudar a recuperarlos. Pero... mientras te calmás, si querés, te cuento una historia que recordé cuando hablaste de tus barcos. Y te aclaro que esta historia sucedió en la realidad. No es un cuento.
-Bueno, abuelo- contestó Beto haciendo pucheritos.
-Entonces acá va mi historia: Hace mucho tiempo por este río, llegaron unos barcos ingleses y franceses que querían hacerse dueños de él sin importarles que es argentino.
-¿Por qué hicieron eso, abuelo?
- Porque así iban a poder ganar mucha plata, entre otras cosas.
-¿Entonces, qué pasó?- pregunto Beto secándose las últimas lágrimas.
-Entonces, Don Manuel de Rosas, que era el que mandaba, le ordenó al general Lucio Mansilla que no los dejara pasar. Pero...Los barcos argentinos eran pocos y viejos y las armas no servían mucho...Los franceses y los ingleses tenían barcos y armas muy buenas.
-Y...¿Qué hicieron?- quiso saber Beto.
-A Don Lucio se le ocurrió una muy buena idea: hizo cruzar cadenas de una orilla a la otra para detener a esos barcos ladrones.
Lograron sorprenderlos. Se libró una batalla. Ganaron los otros, pero, igual sirvió para que se dieran cuenta que no les iba a ser fácil meterse en nuestro país. También les sirvió a nuestros soldados para ver lo valientes y capaces que eran para defender nuestra soberanía
- Nuestra qué?- preguntó Beto
Nuestra SOBERANÍA. Quiere decir que nadie se puede apoderar de lo que no le pertenece
-Seguí, abu...
-Esta historia ya se está terminando, lo que falta decir es que los argentinos, además de valientes, eran decididos y sentían un gran amor por la patria. Eso se llama PATRIOTISMO.
-Aprendí dos palabras nuevas, abuelo: SOBERANÍA y PATRIOTISMO- dijo contento Beto.
-Así es, Beto. Todos los días, cada uno de nosotros tenemos que hacer todo bien y no dejar que nos quiten lo que es nuestro (soberanía) porque amamos a nuestra tierra (patriotismo). Y... a propósito ... ¿Vamos, Beto con decisión y valentía a hablar (no a pelear) con tu amigo para que te devuelva tus barquitos?
- Sí, abu, vamos. Quiero que hagamos como esos soldados que defendieron el río...
-Ah! Beto, me olvidé de decirte que lo que te conté pasó acá, justo en La Vuelta de Obligado. ¡Vamos, mi valiente! ¡A recuperar tus barquitos!
Y así entre el abuelo y Beto rescataron los juguetes.
Beto los traía en una bolsa. Sonreía contento porque se sentía valiente para defender su soberanía y la de la Patria, si es necesario.
Podés ver este cuento en video, descargarlo un PDF, y encontrar actividades para trabajarlo en esta publicación:
Representar el cuento anterior. Un adulto hará la introducción relatando la historia y los niños la representarán. Esta representación se podrá filmar o sacar fotos de cada secuencia y grabar el relato para editar un vídeo que se pasará el día del acto.
Propuesta 2: Taller con las familias
Realizar entre todos una maqueta de la vuelta de Obligado.
Organizar grupos de trabajo:
• Un grupo realiza la base, el río Paraná, la tierra (de un lado Argentina y del otro Uruguay) y las cadenas. La base puede ser de cartón o telgopor. El río y la tierra se pueden simular con masa de sal o plastilina. Se pueden agregar ramitas con hojas para armar el follaje y algunas piedras. Las cadenas se pueden confeccionar con papel crepé retorcido o aros de cartulina entrelazados.
• Otro grupo realiza los soldados argentinos y anglo-franceses y las banderas correspondientes.
Pueden modelarse con masa de sal o dibujarlos sobre cartulina y luego recortar las siluetas y agregarles un soporte que puede ser un palito sobre una bolita de plastilina para pararlos sobre la maqueta.
• El tercer grupo confecciona los cañones y las naves con cajas de cartón y tubos de rollos de papel.
Una vez terminado el trabajo en cada sala/aula, se unen los diferentes grupos en un lugar central (donde se realizó el acto protocolar) y arman la maqueta entre todos.
Se pueden agregar carteles con las inscripciones: Soldados argentinos – Soldados ingleses –Soldados franceses – Río Paraná – Argentina – Uruguay – 20 de noviembre – Día de la Soberanía Nacional – Batalla: Vuelta de Obligado .
Mientras se van colocando los elementos en la maqueta, un grupo de alumnos y /o padres cuentan los sucesos.
Actividades a partir de recursos visuales
La propuesta consiste en observar un afiche que incluye junto a la imagen de Petrona Simonino, una silueta de Juan Manuel de Rosas, una serie de mapas con sus ríos bloqueados, la ilustración de cadenas y el sable corvo de José de San Martín.
A partir de lectura de imágenes, el/ la docente podrá acompañar a los/as estudiantes a construir un relato que ponga en diálogo los elementos observados, acorde a las edades y salas.
El propósito de la propuesta es que los/as estudiantes puedan comprender cómo se relacionan las historias de estos protagonistas en torno al convocante eje de “defender la soberanía de la Patria”, la importancia de la independencia y la voluntad de decidir por el propio país.
En línea con la actividad anterior, se sugiere detener la mirada en el retrato de Petrona Simonino para compartir con las niñas y los niños la información sobre su vida y su participación en la batalla de Vuelta de Obligado.
Algunas de las preguntas que organicen la puesta en común pueden ser:
¿Conocían a Petrona Simonino?
¿Por qué creen que habrá decidido participar de la batalla como lo hacían los hombres? ¿qué tareas tenían estas mujeres en el campo de batalla? ¿les parece importante las tareas que realizaban? ¿existirían en esa época las mujeres "soldadas"? ¿qué frase podría acompañar al nombre de Petrona Simonino en función de su participación en la Vuelta de Obligado?
Complementariamente, se sugiere compartir con los/as estudiantes el micro musical Zamba de la vuelta de Obligado. Ahí vienen, y organizar un intercambio en torno a preguntas tales como: ¿quiénes son los que vienen? ¿De dónde vienen? ¿A través de qué medios llegan? ¿A qué vienen y qué buscan en nuestras tierras? ¿Vienen de paseo? ¿Son turistas tomando sol? ¿Por qué Zamba no les cree? ¿Por qué aparecen cadenas? ¿Por qué creen que es importante recordar estos hechos?
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