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4 ago 2026

Cómo contar la historia del General San Martín a los niños.


*Entrada reeditada

¿Estás buscando acercar la figura del General San Martín a los más pequeños del Nivel Inicial de forma clara y significativa? Acá te dejo algunas ideas:

💡 Sin duda la historia de José de San Martín resulta atractiva para  los niños de nuestros jardines. 
Un claro ejemplo está en estos hermosos hermosos dibujos,  realizados por los alumnos de mi amiga Vivi del blog Mis Proyectos, con los cuales edité este vídeo en donde se recrea parte de la vida del Libertador de América.

Este es el link para descargar el video en formato PDF con el relato y los marcos para completar con ilustraciones de tus alumnos: 



💡Este otro vídeo  tiene un texto similar pero está acompañado en este caso con retratos de San Martín y otras pinturas.
Versión con texto escrito

Si te interesa el contenido de este video en formato formato PDF para imprimir, podés encontrar el link de descarga a continuación.


💡Aquí otro video editado en Mi Sala Amarilla, donde tengo el orgullo de compartir un relato que ganó el primer premio en el Concurso Nacional 2013 "Los Bicentenarios y San Martín", organizado por el Instituto Sanmartiniano .
Las ilustraciones pertenecen a los chicos de la Sala de 5 “Conejos”, de la Escuela de Nivel Inicial 437 "María Curie". Trelew, Chubut.
 La docente que organizó este excelente trabajo es Ana Stefani del blog Yo en Sala DE 5 .

https://youtu.be/LS-7q0_Gupo

💡 Otra manera interesante de presentar la historia de San Martín es elaborar un vídeo haciendo partícipes a los niños, como esta excelente producción realizada por el Jardín de Infantes Oscar Abdalá de Santa Fe.


💡Esta hermosa  animación con plastilina fue realizada por los alumnos de Nivel Inicial (Salas de 3, 4 y 5 años) a partir de sus producciones y lo trabajado en recuerdo y homenaje al Gral. San Martín. Escuela INAYEN, Choele Choel, Río Negro.


💡Por último comparto  un relato muy completo para niños más grandes que realizó la docente Yanina Vallarella  desde su canal de Youtube Aprendemos juntos.

 

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20 nov 2013

Un cuento para abordar la identidad: "Nació mi nombre"


Un nombre, una palabra de todos los días, una palabra sobre la cual casi no se reflexiona, tener un nombre parece evidente. Sin nombre, ¿cómo hablaríamos de nosotros mismos, de los otros, de los que nos rodea? ¿Cómo podríamos contar historias si no pudiéramos designar mediante una palabra todo lo que nos rodea, todo lo que vemos, todo lo que experimentamos ?
Un nombre tiene una historia, un sentido, un nombre viene de alguna parte...

De esto trata el cuento que escribió Ana Gracia  y fue el punto de partida para otro de sus proyectos colaborativos.
Pilar con su pincel mágico le pidió prestado los colores al arco iris para ilustrar la historia.
Luego cada una lo narró imprimiendo al relato dos versiones: para el público argentino y español.
Mi tarea fue reunir todo y editar los vídeos seleccionando la  música para cada pasaje.

Hoy, 20 de noviembre, día Universal de la Infancia decidimos que es la fecha más adecuada para presentarlo y pueda ser utilizado como recurso para trabajar el derecho a la identidad.

Aquí y en Cuentos de Tihada  podrán acceder a la versión argentina, pero también  los invito a pasar por Cuaderno de colores para disfrutar la historia narrada por Pilar.


En este enlace podrán descargar la versión en PDF👇

Ideas para trabajar el cuento

Objetivos:

-Que los alumnos reconozcan la importancia de tener un nombre.
-Que conozcan la historia de su nombre, como parte de su propia historia.
-Que investiguen sobre las tradiciones y costumbres de sus familias, como elementos constitutivos de su identidad.

Actividades

Presentar el vídeo cuento a los niños.
Luego de escuchar la historia  reflexionamos:
  • ¿Cuál era el problema en esta historia?
  • ¿Para qué sirvió ponerse nombre en este pueblo?
  • Conversamos sobre la importancia de tener un nombre ¿Qué pasaría si no tendríamos un nombre?
Buscamos información en la casa sobre el origen y significado de sus nombres:
  • ¿Cómo fue que decidieron ponerte el nombre que tenés?
  • ¿Cuál es el origen de tu apellido paterno?
  • ¿Cuál es el origen de tu apellido materno?
  • ¿Hay alguna costumbre, característica o ritual que identifique a tu familia?
Vamos a comentar la información con los compañeros en la escuela.
  • Contá al resto del grupo las respuestas que trajiste de tu casa.
  • Anotá en el pizarrón los países de origen de los apellidos.
Reflexionamos: ¿Qué sucede con los apellidos? ¿De dónde son? Contamos cuántos provienen del mismo lugar en nuestro grado. ¿Tiene algo que ver con nosotros el lugar de origen de nuestro apellido?

La maestra hará notar los diferentes orígenes que constituyen nuestra identidad. Se llegará a la conclusión de que la identidad de cada uno está formada por un conjunto de elementos, entre ellos los que vienen de nuestros ancestros.

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16 oct 2012

Un cuento primaveral: "Canelita", de oruga a mariposa.

Ilustración de Pilar Argés

Les presento a Canelita, un tierno  cuento  que dejó de regalo la escritora  Marilyn Recio en el blog de Pilar y Begoña. Allí el  "Hada de los cuentos"  con su lápiz mágico lo ilustró...Yo  no  pude resistirme a la tentación de  traerlo a mi salita y presentárselos en este vídeo que edité.


Pueden descargar este cuento en formato PDF en el siguiente link👇


👀 Aclaración: En el relato se menciona el término lapa que posiblemente los niños desconozcan y será importante explicar:
La lapa es un molusco marino. Suele usarse la expresión “pegarse como una lapa”. Esta comparación alude a la capacidad que tienen estos gasterópodos de adherirse fuertemente a las rocas sobre las que viven.

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26 mar 2012

La hormiga salada.Vídeo canción

Una vez más tengo la gran satisfacción de presentarles un  "intercambio creativo", modalidad creada   por mi amiga "Ana Gracia" del blog Cuentos de Tihada  que fue tomado vuelo entre blogs amigos, trabajando en equipo y desde los diferentes recursos y habilidades que cada uno pueda aportar.


En esta oportunidad tengo la alegría de compartir  un trabajo con otra amiga bloguera, Mariela Parma , desde el blog Todo preescolar.
Se trata de una divertida canción que ha grabado con sus alumnitos de Sala Celeste y de dibujos que ellos mismos han realizado. Con ellos he editado este vídeo que pasará formar parte de mi colección de  poesías y canciones de hormigas.



 ¡Gracias Mariela  por este
 nuevo Intercambio Creativo!




¡ Felicitaciones a todos tus nenes 
y nenas de Sala Celeste  
y gracias por compartir 
sus hermosos trabajos
 en mi sala amarilla!


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18 mar 2012

Proyecto para el día de la poesía.

 Ilustración de Anelli Barriga 

Desde la cumbre de París de 1999, se celebra cada año el Día Mundial de la Poesía el 21 de marzo. De acuerdo con la decisión de la UNESCO, el principal objetivo de esta acción es sostener la diversidad de los idiomas a través de la expresión poética y dar a los que están amenazados la posibilidad de expresarse en sus comunidades respectivas.
El Día Mundial de la Poesía es una ocasión para honrar a los poetas, revivir tradiciones orales de recitales de poesía, promover la lectura, la escritura y la enseñanza de la poesía, fomentar la convergencia entre la poesía y otras artes como el teatro, la danza, la música y la pintura, y aumentar la visibilidad de poesía en los medios. 

Coincidentemente con el Día Mundial de la poesía, para a los que vivimos en el hemisferio sur, comienza el otoño.
Por eso,  Ana Gracia  desde su blog Cuentos de Tihada nos comparte esta interesante propuesta que puede adaptarse también al comienzo de la primavera:

EL ÁRBOL PERENNE

Ese día o durante el transcurso de la estación, decidimos intervenir artísticamente el paisaje otoñal con la poética dando vida y color, en base a la siguiente consigna:

"Por cada hoja que muere
nace un poema"

Se propone acercarnos a diferentes textos poéticos, letras de canciones de autor y del cancionero popular de diferentes lugares del mundo. Las poesías serán elegidas por el coordinador, por los niños y sus familias. Se realizan distintas actividades con los poemas. Algunas ideas:

➽Coros poéticos,  representación corporal de los poemas, cantarlos, decirlos variando el tono de voz, la intencionalidad, etc.

➽Se eligen los árboles que hay en el patio de la escuela, o en la vereda o una plaza cercana.  Se cuelgan los móviles poéticos de las ramas de los árboles.

Sugerencias para hacer los móviles

         1)Utilizar CD en desuso, pasarles por el orificio una tanza o lana de colores para colgar y luego pegarle en una de sus caras (la que tiene la portada)un  círculo de cartulina  en donde se escribirá la poesía.

         2)Recortar siluetas en cartulina con forma de hoja , corazón, flor , etc , y perforar su extremo superior para pasar un hilo, tanza o lana  para colgar .
 Haciendo clic en la siguiente imagen podrán descargar diferentes modelos:


➽El árbol otoñal, con sus hojas-poesías está listo para que se realice una presentación a otros chicos, padres, maestros y/o transeúntes que pasean por la plaza. Alrededor del árbol se realizan rondas, juegos, danzas (como se ha trabajado) recitando diferentes poemas.

➽Los espectadores de esta intervención instantánea, poética y fugaz (como es el ciclo de la vida y sus estaciones) tomarán una hoja-poesía al azar que les quedará como recuerdo de la vivencia. Si los que reciben las poesías son compañeros de otras aulas, podrán realizar con sus respectivas maestras alguna actividad artística basándose en los textos que recibieron y en otro momento presentar lo creado. Tal multiplicación creativa puede ser compartida en el próximo cambio de estación: invierno.

➽Entre los adultos también se pueden hacer intercambios poéticos,  para que los chicos los vean disfrutar de la poesía, porque es placentero hacerlo y porque siendo parte de los acontecimientos crecemos todos. Es muy valioso que el coordinador se dé la oportunidad de entrar en situación.

➽Se sugieren variantes para otras estaciones del año:

Primavera: Poesía en continuo renacer (se puede plantar flores-poesías o colgar de los árboles flores, frutos, mariposas… todos con su poesía) El lema sería   "Por cada flor (hoja, fruto, etc.) que brota nace un poema"

Verano: Poesía: luz y vida  (regalar soles poéticos, por ejemplo, a los padres que vienen a buscar a los niños a la salida de la escuela; elegir un aula o recorrer el barrio llevando poesía, es decir llevando luz y vida a los vecinos)

Invierno: Poesía para calentar el alma  (los móviles pueden ser llamas, ¡claro, en la poesía hay tanto fuego! Se brinda fuego a los espacios más fríos de la escuela).

Los invito a pasar por  el blog  Cuentos de Tihada, para leer  una hermosa  poesía que nos ha dejado  Ana Gracia/Tihada  para este proyecto:

Podrán leer mi colección de poesías otoñales de diferentes autores en esta entrada:



Invitamos a todos los que quieran cubrir el paisaje de poesía a sumarse con esta propuesta u otras y contar la experiencia.

👉Un aporte de La carpeta de Olga: Día Mundial de la Poesía 

👉Poesías sobre el otoño de Mis Pasitos por Primero 

👉Otras publicaciones relacionadas



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9 dic 2011

8 de diciembre: Día de la Inmaculada Concepción de María

"María, el gran vientre del mundo, 
por vos nacemos a una vida nueva"
Ana Gracia


Esta fecha es una de las más importantes para los católicos. En algunos países como Argentina, se inicia la tradición navideña, donde se espera para armar el Árbol de Navidad, además de las celebraciones que se realizan en santuarios, parroquias y capillas.


El sacerdote Leonardo Tovar, párroco de San Benito,  explicó que “no hay que perder de vista los significados. El árbol de Navidad tiene que estar, pero también tiene que estar el pesebre. Las dos cosas. El pesebre es signo del nacimiento del hijo de Dios, y el arbolito, signo de vida. Ese árbol, que ahora está vivo, después será leño para ser convertido en la cruz donde morirá Cristo”.  


Me uno a este intecambio especial ideado por mi amiga Tihada y los invito a leer en su blog Cuentos de Tihada una bella poesía que le ha dedicado a María.

"Nadie te recibió con más alegría.
Te sembraste en Ella,
como el grano de trigo se siembra en el surco.
Y en sus brazos encontraste la cuna más hermosa".




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29 sept 2011

Un cuento para la primavera: La margarita blanca .



Una vez más tengo la gran satisfacción de presentarles  un  nuevo "intercambio creativo".

En esta oportunidad se suma Mariela Parma fotografiando hermosas láminas del cuento La margarita Blanca, que ella misma realizó en sus primeros años como maestra.
Yo las he editado y compaginado con música en una presentación en Power Point y en video.

Sé que este cuento nos trae hermosos recuerdos a las dos, y seguramente a muchas maestras más, es un clásico en el Nivel Inicial y no ha perdido vigencia. Su autor es Herminio Almendros.

La intención es que  siga viajando por los Jardines ya sea narrado, con títeres, teatralizado o contado con estos recursos:
https://youtu.be/6omUQZeFzbA

Nueva versión con audio (editada en la primavera del 2024)


Link de descarga 1 👇 

Link de descarga 2 👇

Encontrarán algunas ideas para trabajar este cuento en el siguiente enlace:



Otros cuentos y leyendas relacionadas con la primavera  que te invitamos a ver en Mi Sala Amarilla:






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4 jul 2011

Don Fresquete.Vídeo cuento



"Don Fresquete" es uno de los tantos maravillosos cuentos que nos regaló María Elena Walsh, está incluido dentro del libro Cuentopos de Gulubú.

"Don Fresquete" es un breve relato, lleno de poesía, que nos introduce en un mundo mágico y cambiante, de la mano de un muñeco de nieve que cobra vida.

Con mucha alegría hoy les presento este vídeo cuento que nació de un "intercambio creativo".

Agradezco a Berenice del blog Burbujitas, que me ha prestado sus dibujos para poder editar este vídeo en donde podrán disfrutar de la incomparable voz de María Elena.

Sé que las dos estamos felices de poder compartir este material con todos los que visiten nuestros blogs.


¿Cómo trabajar este cuento?



❉Analizar el cuento en  una ronda de intercambio. Realizar preguntas : ¿Quién era el señor de la nieve?¿quiénes lo fabricaron?¿quién se asomó a la puerta? ¿qué decía el mensaje escrito en la nieve?

❉ Ordenar las secuencias del relato a partir de las imágenes del cuento.

❉ Imaginar : ¿Hacia dónde creemos que viajó don Fresquete? ¿Con quién se habrá encontrado? ¿Qué aventuras habrá tenido? ¿Dónde estará ahora Don Fresquete?

❉ Inventar otra historia de Don Fresquete a partir de su viaje.

❉ Dibujar y armar muñecos de nieve con bolitas de papel o algodón.

❉Construir un barrilete con el dibujo  de Don Fresquete y llevarlo a pasear por el cielo.


Espero que lo disfruten y lo puedan aprovechar con sus niños.



"...Que no olviden los chicos de la tierra, que de ahora en más, ellos serán los custodios de los infinitos mundos de Fantasía que María Elena 
les regaló".

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10 jun 2010

Un vídeo cuento para el mundial de fútbol: A rodar que todo rueda


Cómo me gusta que mi amiga Ana Gracia , venga a contar cuentos a mi sala amarilla y esta vez el tema tiene que ver con el mundial de fútbol.

Y así nació este nuevo intercambio creativo en donde traté de interpretar con imágenes y música toda la comicidad e imaginación que nos transmite este entretenido relato, interpretado con las voces de Ana Gracia y de Juan Ignacio Erreca, a quién agradecemos su gentil participación.

Cómo el título lo dice "a rodar que todo rueda" nos gustaría que este trabajo en equipo siga rodando y pueda ser utilizado por docentes, padres, abuelos...¡nos encantaría que contaran cómo les fue con la experiencia!

Para leer el texto pueden pasar por el blog de Ana Gracia: Cuentos de Tihada y de paso deleitarse con todos sus cuentos, poesías y demás creaciones.

Aquí va nuestra ayudita de los posibles temas a trabajar con el cuento (más allá del mundial y de leer por placer obviamente).

🔴Asociación de las formas con objetos.

🔵Cuerpos que ruedan y no rodantes. Características.

🔴Noción de mitad

🔵Uso de la r.

🔴Los números.
 
🔵El abecedario.

🔴Familia de palabras
 
🔵La comidas, frutas y verduras.
 
🔴Características del cuento humorístico.

🔵Abrir la posibilidad de escuchar y/o leer otros cuentos relacionados con el fútbol.
 
🔴Las canciones en el fútbol

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5 abr 2010

Vídeocuento Los tiempos de la abuela


"Quiero tiempo pero tiempo no apurado,
tiempo de jugar que es el mejor.
Por favor, me lo da suelto y no enjaulado
adentro de un despertador".
María Elena Walsh

Parece ser que los mejores dueños de ese "tiempo sin relojes" son los abuelos, así lo deja entrever el tierno relato de Ana Gracia , mi amiga escritora del blog Cuentos de Tihada con la cual hemos hecho un Intercambio Creativo,una modalidad que ha inventado y practica a menudo en su blog convocando a blogueros amigos para producir en equipo y desde los diferentes lenguajes que cada uno pueda aportar.

En este caso ella me ha prestado su historia y su voz y yo he buscado imágenes para acompañar el relato editando un vídeo.

Ha sido una experiencia maravillosa, espero que disfruten del resultado tanto como nosotras de su proceso creativo.

Podrán leer el texto en el siguiente enlace: http://cuentosdetihada.blogspot.com.ar/2009/10/los-tiempos-de-la-abuela_02.html

El Jardín de Infantes siempre ha valorado el rol de los abuelos y las maestras solemos convocarlos en la intimidad de la salita para narrar algún cuento,cocinar, aprender sus juegos, bailar, cantar,conocer algún tesoro que tienen guardado hace mucho tiempo...

Ellos disfrutan mucho de estos encuentros en donde reina la dulzura,la calidez y el agradecimiento.

Esta bella historia que nos cuenta Tihada, Los tiempos de la abuela, puede convertirse en un útil recurso para iniciar un proyecto para el día de los abuelos o para coronar un inolvidable encuentro con ellos.

Les dejo aquí el enlace para conocer su maravilloso blog CUENTOS DE TIHADA


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29 abr 2009

Un cuento para el bicentenario: Corcho quemado y peinetón

Gustavo Scheverin fotografía
*Entrada reeditada

 Nuevamente me encuentro con la grata tarea de editar un vídeo para un intercambio creativo,con mi querida amiga Ana Gracia, más conocida como Tihada, del blog de Literatura Infantil y Juvenil, Cuentos de Tihada.

El cuento Corcho quemado y peinetón, escrito y narrado por Tihada  está ambientando en un aula actual de primer ciclo, en donde una maestra comienza con los preparativos para la fiesta del 25 de mayo. En el transcurso del juego dramático que inician los niños a partir de caracterizaciones con atuendos de la época colonial se suscitan diálogos y discusiones que la docente sabe aprovechar muy bien ...

Al final del relato escucharán la canción Mayo en Buenos Aires que pertenece al CD "Nuevas canciones para los actos del colegio" de Sebastián Monk

Agradezco a Gustavo Scheverin, fotógrafo, que tan amablemente me cedió cuatro retratos de su hermosa hija Julia para la edición de este vídeo (a los amantes de la fotografía les recomiendo pasar por Usefilm para contemplar sus magníficas obras).

Ahora sí no me queda más que decir ¡¡ MUCHAS GRACIAS ANA GRACIA!! por esta nueva oportunidad que me brindás, sé que las dos hemos disfrutado con este nuevo trabajo en equipo pero lo más importante es poder compartirlo con nuestros visitantes !!

 El 25 de mayo de 2010 la Argentina comienza a transitar el año de su Bicentenario con grandes festejos y expectativas. El 25 de Mayo de 1810 no fue un día de fiesta; fue un día de revolución. En el Cabildo se reunieron los “políticos” que pusieron en juego el futuro de una colonia, que deseaba crecer y desarrollarse como un pueblo libre e independiente. Cuando se habla de libertad, también se habla de igualdad. Ese es el desafío que tenemos por delante: construir una Patria democrática, libre, inclusiva e igualitaria.


Cómo trabajar  con el cuento Corcho quemado y peinetón

La docente Nora Pereson nos cuenta su experiencia  en la siguiente publicación: 

22/5/20
Ya han pasado 10 años de la publicación de Corcho quemado y peinetón. El cuento sigue recorriendo un largo camino visitando muchas escuelas del país .


Hoy tengo el gusto de compartirlo nuevamente desde la voz de una gran narradora y docente, que vive en Viedma. Muchas Gracias Anyela!!!


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