El cuento Beto y los barcos del Paraná es un recurso para acercar a los niños y las niñas del Nivel Inicial a la historia de la batalla de la Vuelta de Obligado y al significado de la soberanía, a través de una situación cotidiana que invita a conversar sobre los conflictos, la valentía y la defensa de lo propio.
En esta publicación compartimos el cuento en video, el material ilustrado en PDF para descargar y algunas propuestas de actividades para continuar explorando la historia mediante el diálogo, el juego y la construcción de barquitos de papel.
Liliana Cerino, del blog Cuenteras en el andén, nos comparte este cuento que creó su hija, Florencia Oscroli, junto a sus compañeras que cursan el profesorado de Inicial, para explicarle a los niños esta historia. Podrán verlo en el siguiente video que he editado usando imágenes generadas con IA.
En el siguiente enlace podrán descargar el texto y las imágenes del cuento:
Actividades a partir del cuento
Después de escuchar el cuento invitamos a los niños y las niñas a conversar sobre lo sucedido en la historia. Las preguntas no necesitan responderse todas en una misma ronda; pueden retomarse según los comentarios y las experiencias que surjan del grupo.
Para pensar sobre lo que pasó entre Beto y Facu:
- ¿Por qué creen que Facu le sacó los barquitos a Beto?
- ¿Estuvo bien lo que hizo? ¿Por qué?
- ¿Cómo se habrá sentido Beto cuando le quitaron sus juguetes?
- ¿Qué podría haber hecho Facu en lugar de sacárselos?
- ¿De qué otra manera podría haber resuelto Beto el problema?
Para relacionar el cuento con experiencias cotidianas:
- ¿Alguna vez les pasó algo parecido a lo que le sucedió a Beto? ¿Cómo se sintieron?
- ¿Alguna vez hicieron algo parecido a lo que hizo Facu? ¿Qué ocurrió después?
- ¿Cómo podemos defender lo que nos pertenece sin pegar ni lastimar a otra persona?
- ¿Qué podemos hacer si hablamos con alguien y no logramos resolver el problema?
- ¿A quién podemos pedir ayuda cuando la necesitamos?
Es importante acompañar estas conversaciones sin señalar ni avergonzar a ningún niño o niña. Podemos ayudarlos a reconocer sus emociones, expresar lo que les sucede con palabras, escuchar a los demás y buscar soluciones pacíficas. Si el conflicto no se resuelve, pedir ayuda a un adulto de confianza también es una forma de cuidarse.
Para recordar la historia que cuenta el abuelo:
- ¿Qué parte de la historia que contó el abuelo les llamó más la atención?
- ¿Por qué los barcos ingleses y franceses querían avanzar por el río Paraná?
- ¿Qué hicieron quienes defendieron el río?
- ¿Qué relación encuentran entre la historia del abuelo y lo que le pasó a Beto con sus barquitos?
- ¿En qué situaciones podemos demostrar valentía?
La intención no es equiparar un conflicto entre niños con una batalla histórica, sino recuperar algunas ideas que aparecen en ambos relatos: defender lo propio, actuar con valentía, buscar ayuda y pensar cómo resolver los conflictos.
Juego con barquitos de papel
Preparación
Proponemos que cada niño y niña construya un barquito de papel, lo decore y escriba su nombre con ayuda de la docente, si lo necesita. También podría realizarse en un taller con las familias.
Luego pueden organizarse en dos o más equipos e identificar sus barcos con banderitas, dibujos o colores diferentes.
¿Cómo se juega?
Preparamos un espacio de juego que represente el río Paraná. Puede ser una superficie amplia en el piso, una mesa o un recipiente grande y poco profundo con agua, si las condiciones lo permiten.
Cada equipo tendrá un tesoro o un sector que deberá cuidar. La misión será trasladar sus barcos por el río, proteger el tesoro y colaborar con los compañeros y las compañeras para que todos puedan participar.
Antes de comenzar, acordamos algunas reglas:
- Cuidar los barcos propios y los de los demás.
- No romper, esconder ni quitar los barcos de otro equipo.
- Resolver los desacuerdos hablando.
- Ayudar a quien tenga dificultades.
- Respetar los turnos y las reglas que acordamos entre todos.
La docente puede proponer distintas misiones: llevar un tesoro de una orilla a otra, ayudar a un barco que quedó detenido o encontrar una manera de que todos los barcos lleguen a destino.
El desafío no consiste en destruir los barcos contrarios, sino en encontrar estrategias para cuidar, colaborar y cumplir la misión del equipo.
Reflexiones luego de jugar
Después de jugar, conversamos:
- ¿Cómo se sintieron durante el juego?
- ¿Qué fue lo más fácil y qué fue lo más difícil?
- ¿Cómo hicieron para cuidar sus barcos y ayudar a sus compañeros?
- ¿Qué ocurrió cuando surgió un problema o hubo un desacuerdo?
- ¿Pudieron resolverlo hablando? ¿Necesitaron ayuda?
- ¿Qué significa cuidar algo que es nuestro y respetar lo que pertenece a otra persona?
- ¿Qué aprendimos jugando juntos?
Para cerrar, podemos recuperar lo conversado a partir del cuento: así como Beto necesitó ayuda para recuperar sus barquitos, en la vida cotidiana podemos defender nuestros derechos mediante la palabra, buscar acuerdos y pedir ayuda cuando sea necesario.
Una aclaración para la propuesta: si se utilizan recipientes con agua, conviene que sean poco profundos, estén en una superficie estable y haya supervisión adulta permanente. También se puede realizar toda la experiencia sin agua, usando una tela azul o una superficie que represente el río.
