La música es el puente perfecto para que los chicos expresen su afecto, gratitud y alegría hacia sus seños a través del movimiento, el canto y el juego corporal.
En esta publicación, les comparto un cancionero renovado para este ciclo lectivo. Encontrarán todo tipo de letras, alegres, emotivas, algunas dedicadas a seños del jardín , otras a maestros de primaria.
A mi maestra
Pequeño Pez
Con un crayón dibujaré una canción
Con papel picado tu nombre recortado
En el pizarrón para tí un corazón
Y un beso en el cuaderno de comunicados.
Con un dedal bordaré un delantal
Con tizas de colores corregimos los errores
Y si te haces nana te regalo una manzana
Te digo sana sana colita de rana.
Gracias maestra mía por tu amor todos los días
Gracias maestra mía por tu amor y tu alegría.
Por un abrazo haré fila aunque pese mi mochila
Y ataré tus cordones por aquellos tropezones
De la mano al jugar, de la mano a guardar
Y con goma de borrar volveremos a intentar.
Gracias maestra mía por tu amor todos los días
Gracias maestra mía por tu amor y tu alegría.
Es por ti. Mónica Tirabasso
Cómo puedo explicarte con palabras
lo que siento cuando te veo reír,
si se encienden mil estrellas en la sala
y se escapan a jugar por el jardín.
El asombro se dibuja en tu carita
cada vez que algo nuevo ves aquí
Yo quisiera hacer un mundo a tu medida
y que nunca, nunca tengas que sufrir.
Y es por ti, por ti, por ti que estoy aquí. (bis).
En la sala hay olor a leche tibia,
los colores se me escapan del pincel,
y tus manos con perfume a plastilina
me recortan mariposas de papel.
Hay un duende que se esconde en tu bolsillo
y que siempre me invita a jugar,
y entre juego y juego yo voy aprendiendo
que si quiero, todo lo puedo lograr.
Y es por mí, por mí, por mí que estás aquí. (bis).
Corazón de papel mallé.
dos alitas. una en cada pie.
Maga . actriz, payaso y mamá
y un cuento siempre a mano para contar...
Tu ternura puede hacer entrar
un océano en un dedal.
Acuarelas en tu delantal,
sos canción difícil de olvidar.
Jardinera, caritas por aquí.
caritas por allá.
Jardinera, en tu alma un souvenir
de goma eva.
El milagro que tus ojos ven
cuando en niño se vuelve un bebé.
Sabe dulce y también sabe a sal.
Sal de lágrima y Diciembre una vez más...
Pero todo vuelve a empezar.
Nuevos ojitos te esperarán.
Ya en la sala me parece oír
Manuelita y el Payaso Plin Plin.
Jardinera, caritas por aquí.
caritas por allá.
Jardinera, en tu alma un souvenir
de goma eva.
Canción Día del maestro
Eduardo Albornoz
Seño hoy te quiero cantar con la voz de mi corazón,
qué lindo es compartir mi mundo de ilusión
qué lindo es inventar con vos
Un sol de plastilina un mar de brillantina
Ser astronauta y ser doctor
los dedos pegoteados
mi nombre salpicado con plasticola de color
Seño vos podés convertir mi llanto en una sonrisa
Seño sos un mago genial
tu amor me inventa maravillas
Un sol de plastilina un mar de brillantina
Ser astronauta y ser doctor
los dedos pegoteados
mi nombre salpicado con plasticola de color
Seño me enseñaste a guardar cada cosa en su lugar
aunque pasen los años no te voy a olvidar
tu amor siempre estará conmigo
pinceles y crayones los guardo en un cajón
pero tu nombre seño lo guardo aquí en mi corazón
Hoy desperté sonriendo porque soñé con ellos, los que me muestran la vida con el color de sus juegos.
Hadas en el Jardín.
Cecilia Rogier-Chacho Marceillac
Mi jardín tiene hadas, pero son verdaderas, no salieron de cuentos, todas son jardineras.
Duendecitos traviesos, de caritas alegres, aunque a veces me retan yo se bien que me quieren.
Señorita hoy te canto con mucha emoción, y te llevo muy dentro de mi corazón.
Porque estás a mi lado y de tu mano aprendí que las hadas existen aquí en el jardín.
Tienen muchas sorpresas dentro de sus bolsillos y un corazón grande como si fuera un nido.
Y por eso les canto con amor este día, porque yo quiero mucho, mucho a mis señoritas.
¿Quién es ella?
(Versión para los más grandes)
Letra y música Mónica Tirabasso
¿Quién está muy cerca mío
cuando lloro, cuando río,
cuando juego en los recreos
o si hago algún lío?
¿Quién me enseña día a día
tantas cosas en el aula?
Con su risa y su ternura
yo me siento como en casa.
Adivinen, adivinen,
adivinen quién es ella
que es capaz de darme tanto
con cariño y con paciencia.
¿Quién se queda hasta muy tarde
preparando las tareas?
lo que aprendo poco a poco
ella escribe en su carpeta.
¿Quién me lleva de la mano
entre números y letras
descubriendo en el camino
un montón de cosas nuevas?
Adivinen, adivinen,
adivinen quién es ella,
que es capaz de darme tanto
con cariño y con paciencia.
¿Quién me mira con ternura
si le cuento algún problema,
y si estoy muy preocupado
ella viene y me aconseja?
¿Quién corrige mis errores?
¿Quién me ayuda a crecer?
¿Quién se alegra cuando hago
los deberes todos bien?
¿Quién nos habla y nos escucha?
¿Quién es un poquito nuestra?
Adivinen, adivinen...
¡Ella es nuestra maestra!
Caminos de Tiza
(Mirta Goldberg - Víctor Heredia)
Vienen de lejos
caminos de tiza,
abriendo surcos este oficio labrador;
somos maestros
y es nuestra honra,
ni son todas rosas, ni todo es desazón.
Que viva la escuela,
que la escuela viva;
que sea sostén,
trampolín a la vida,
una usina de ideas,
el lugar del asombro,
el punto de encuentro
de entrega y de amor.
Es cada día una aventura
aprender a enseñar,
enseñar a aprender,
reconocernos como necesarios
con derecho a crecer
para hacer crecer.
¡Que viva la escuela,
que la escuela viva!
Los maestros.
León Gieco
Chispa de luz en los ojos
veo quién soy junto a otros.
No tiene edad la escuela;
hoy dibujé mi nombre en letras.
Mírame ya, nombrame ahora
miedo no hay, ya no me toca
puedo sentir que queda afuera,
como un milagro, la vergüenza.
Voy a leer un cuento viejo
que escondí por mucho tiempo,
imaginé, por los dibujos
era de hadas, era de brujos
Migas de pan, camino largo,
se las comió un día encantado.
Renacerán sueños mas lindos
entre amor, entre los hijos.
Felicidad al encontrarte,
algo de mi voy a contarte.
Acumule más palabras,
noche oscura que aclara.
Chispa de luz en mi vergüenza,
vos me enseñas nombres y letras,
con tu llave colorida
abro la puerta a la alegría.
"Maestras y Maestros" Poliyon
Maestras y Maestros argentinos
Cantamos para ustedes la canción
Sería frío el mundo de las aulas
Sin el calor que da su corazón
Queríamos decirlo alegremente
Y ahora nos atrapa la emoción
Maestras, Maestros
Si algo brilla en nuestras almas
Son las horas compartiendo los misterios
Magos del tiempo
Que a cada sombra la vuelven luz
De tanto guardapolvo y tanta tiza
De lápiz negro y negro el pizarrón
Son como un cielo inmenso que en la noche
Envuelve a suaves copos de algodón
Paciencia recitando lo imposible
Que el día no se acaba con el sol
Maestras, Maestros
Si algo brilla en nuestras almas
Son las horas compartiendo los misterios
Magos del tiempo
Que a cada sombra la vuelven luz
Corazón de tiza y pizarrón Cantaniño Vol 3. 1979
Sé que tienes el corazón
hecho de tiza y pizarrón.
Guardapolvo blanco, ternura y encanto
me educaste con amor
Mis primeros años fueron de tu mano
y te debo lo que soy.
Y vamos, a caminar llévame de tu mano
Y vamos, que de tu mano sabré de la vida
Y vamos, a trepar juntos cuadernos y libros
El 28 de mayo celebramos en Argentina el Día de los Jardines de Infantes y de la Maestra Jardinera en homenaje a la maestra Rosario Vera Peñaloza quien dedicó la mayor parte de su vida a la educación de la infancia.
Comparto en este video una breve historia y un archivo en PDF con las imágenes y texto para quienes desean utilizarlo en la escuela.
El 28 de mayo celebramos en Argentina el Día de los Jardines de Infantes y de la maestra Jardinera, fecha instituida en homenaje a la maestra Rosario Vera Peñaloza quien dedicó la mayor parte de su vida a la educación de la infancia.
En los Jardines este festejo tiene diferentes matices, algunos organizan proyectos con juegos y actividades para toda la semana, otros realizan intercambios entre instituciones, también los niños dedican canciones y regalitos a las seños o todo el personal del jardín prepara algún momento recreativo en donde no suele faltar una gran torta para compartir con los niños y obsequios.
Les dejo algunos recursos que pueden ser útiles.
Palabras para contarles a los peques el porqué del festejo
El otro día tuvimos un acto dónde recordamos algo que pasó en nuestro país hace mucho tiempo, en 1810. Hoy les quiero hablar de una mujer, que nació algunos años después en 1873, también fue hace mucho tiempo. Nació en una provincia argentina que se llama La Rioja, y cuando ella era chiquita como ustedes no existían aun los jardines de infantes. Rosario creció, fue a estudiar, y se convirtió en maestra y cuando tenía aproximadamente 26 años, fundó el primer jardín de infantes de nuestro país. Ella se preocupó mucho de cómo aprendían los niños y niñas en la primer infancia, y de cómo se formaban las maestras.
Años después Rosario fundó jardines en otras provincias como Córdoba y Buenos Aires.
Ella pensaba que era importante que los nenes y nenas jugaran libres para poder crear, que tenían que aprender a través del juego y la exploración, que podían crear con sus manos, utilizando todos los sentidos, acompañados por la narración oral y la literatura infantil.
Por eso en el jardín sabemos la importancia del juego, para aprender, para crear, para sentirnos seguros y seguras.
Un día como hoy, 28 de mayo pero de 1950 cuando tenía 77 años, la vida de Rosario llegó a su fin. Como fue muy querida e importante para nuestra historia, todos los 28 de mayo se celebra el día de los jardines de infantes y de las maestras de jardín, y como hace muchos años también hay maestros jardineros, este también es su día.
Por eso el nivel inicial es tan importante para quienes valoramos la educación, y por eso estamos acá, jugando y creando.
Preguntamos a los chicos que es lo que más le gusta de su jardín y que lo dibujen.
Otra propuesta podría ser armar una cartelera con la colaboración de las familias:
El ventanal de los deseos
Convocar a las familias, exalumnos y otros miembros de la comunidad educativa a dejar un mensaje, saludo, recuerdo de su paso por el jardín en el "ventanal de los deseos". (Idea e imagen tomada del Jardín de Infantes Mameluco. Rosario)
Aunque suele utilizarse la expresión “jardín de infantes” en referencia a toda experiencia escolar previa a la educación primaria, en rigor el jardín de infantes es sólo un ciclo dentro del nivel de enseñanza que la precede.
Se denomina Nivel Inicial al conjunto de servicios educativos que el sistema de enseñanza formal ofrece a los niños de entre 45 días y 6 años, y que se organiza en dos ciclos de tres años cada uno. El primer ciclo se denomina Jardín Maternal y abarca la educación de los niños en las secciones de lactarios (bebés de menos de un año), deambuladores (entre uno y dos años) y la sala de dos años. Al ciclo compuesto por las salas de tres, cuatro y cinco años (ésta última también usualmente denominada, a pesar de las reservas que los educadores del nivel mantenemos respecto de ese término, preescolar) se le llama, propiamente, Jardín de Infantes.
La cuestión de las denominaciones que recibe en distintos países el Nivel Inicial ha sido recurrente objeto de reflexión, y denota una marcada polisemia: Nivel Inicial, Jardín de Infantes, Kindergarten, Nivel de Transición, Preescolar, Nivel de Articulación, entre otros, son los nombres con que se le conoce en diferentes regiones. En todos los casos - y esta es la objeción que se anticipaba respecto de algunas de estas calificaciones - parece estar omitido el carácter escolar de estos servicios educativos, imponiéndose en cambio un sesgo propedéutico, preparatorio para la escolaridad “enserio”, que vendría a continuación.
En muchos países, sin embargo, y aunque haya existido desde los comienzos de la educación formal para niños pequeños, recientemente se ha tendido a coincidir en la denominación Escuela Infantil como la que, conforme tiene lugar la consolidación de una creciente producción académica en el campo de la educación infantil, mejor define a estos primeros años en la escuela. ( Brailovsky, Daniel. El jardín de infantes. Aprender a estar en la escuela )
Dice Daniel Brailovsky: "es necesario destacar el valor del nivel inicial como un espacio para construir un “nosotros”, para propiciar formas de salir del espacio íntimo y muy determinado del hogar y atreverse a protagonizar otras historias, otras sensibilidades, otras estéticas, otras preocupaciones".
El jardín es una experiencia educativa única que tiene mucho valor para hoy y para los futuros aprendizajes escolares.
Todo lo que se hace en el jardín de infantes es una oportunidad de crecimiento que deja huellas.
Para concluir y como modo de respuesta a la pregunta que figura en el título de esta entrada, comparto este vídeo que he editado con un texto que circula por las redes (Desconozco su autor)