Los colores primarios son aquellos que pueden producir la mayor gama de colores, al mezclados entre sí.
Tradicionalmente, el rojo, el amarillo y el azul se han promovido como los colores primarios (y hasta 1950 eso era lo que la ciencia creía). A partir de la mezcla de estos tres, supuestamente, se producen los demás. El rojo y el amarillo generan naranjas; el azul y el rojo producen tonalidades de morado. Y si sumamos los tres primarios, en buenas concentraciones, se obtiene un color oscuro... morado cafesusco y, finalmente, negro. El blanco, en el caso de los pigmentos, es ausencia de color.
La teoría del color moderna , discrepa de la tradicional distinguiendo entre colores luz y pigmento. Estos modelos de color, al igual que cuentan con diferentes primarios, tienen distintos secundarios:
Colores primarios luz (Modelo RGB): Rojo, verde y azul.
Colores primarios pigmento (Modelo CMY): Cian, magenta y amarillo. pigmento.
Colores secundarios luz (Modelo RGB): Cian, magenta y amarillo.
Colores secundarios pigmento (Modelo CMY): Naranja, verde y violeta
Por eso ocurre en la práctica, que si queremos formar el color violeta con la mezcla de pintura roja y azul, resultará imposible . La forma de lograrlo es mezclando magenta con azul.
Si bien la teoría tradicional del color está considerada obsoleta por la ciencia e industria, sin embargo, aún se enseñan su principios en las artes visuales.
En el Nivel Inicial la enseñanza de los colores es una propuesta que siempre está presente. En estas edades no se trata de que aprendan las teorías sobre el color. El objetivo es experimentación, el descubrimiento empírico de las relaciones de los colores entre sí mediante ejercicios interesantes.
Un punto a destacar es el conocimiento de la existencia de matices en los diferentes colores. No existe un solo verde, ni un solo naranja, ni un solo violeta... Hay verdes amarillentos, verdes limón, amarillos más claros, más oscuros, violetas, lilas, amarillos anaranjados... Esta es una capacidad artística que debe ser desarrollada en los chicos desde la producción y también desde la apreciación.
Existen numerosos recursos para enseñar los colores a los niños: actividades plásticas, canciones, cuentos y poesías, adivinanzas, juegos de asociación y clasificación con material concreto, etc.
A continuación se comparte una serie de recursos que podrán utilizarse adaptándolos a cada edad y contexto.
➽ Jugar con linternas interponiendo papel celofán con los colores primarios. Superponerlos
y realizar la mezcla óptica de los colores. Proyectarlos sobre una pantalla o un fondo blanco. Registrar lo observado.
➽ Colocar papel crepe en agua para hacer agua coloreada con los colores primarios. Mezclar para experimentar el surgimiento de los colores secundarios.
➽Confeccionar lentes o lupas con papel celofán y observar cómo varía el color de los objetos observados. Puede realizarse la experiencia con obras de arte en donde predominen los colores primarios, los niños identificarán los colores y experimentarán luego su transformación usando las lupas o anteojos de color.
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| Mondrian |
➽ Jugar al veo veo descubriendo objetos de distintos colores escondidos en la sala:
Veo, veo.
¿Qué ves?
Una cosa.
¿Qué cosa?
Maravillosa.
¿De qué color?
¡Amarilla!
¿Qué ves?
Una cosa.
¿Qué cosa?
Maravillosa.
¿De qué color?
¡Amarilla!
➽Jugar con sombras y focos de colores para experimentar con los colores primarios de la luz, (rojo, verde, azul) y descubrir sus combinaciones.
Ver detalles del experimento en el siguiente enlace:
➽Canciones para enseñar los colores
El objetivo es que los niños se relacionen con la canción, la aprendan, la canten y se diviertan. La actividad educativa tendrá un momento previo en el que se explica que existen colores primarios, y que de la combinación de esos colores surgen otros nuevos.
La canción tiene dos momentos. En el primero los colores primarios cantan en primera persona y cuentan un poco de ellos mismos.
En el segundo momento de la canción, el narrador le cuenta a los niños algunas anécdotas sobre cómo fueron apareciendo los nuevos colores.
Soy el color amarillo
Y me gusta mucho el sol
Pinto a todos los pollitos
Al cantarles mi canción.
Yo tengo el color del cielo
También el color del mar
El azul así me llaman
Cuando salgo a navegar.
En la nariz del payaso
En el traje del pascuero
Soy el rojo apasionado
Y a todo el mundo quiero.
Azul, rojo y amarillo
Somos todos muy amigos.
Un buen día el amarillo
Se encontró a rojo jugando
Fueron juntos a subirse
Al gran árbol del naranjo.
El azul y el amarillo
Se aburrieron de ver tele
Y se fueron a la plaza
A jugar al pasto verde.
Azul y su amigo rojo
Estaban muy, muy hambreados
Se comieron unas moras
Sus labios están morados.
Verde, morado y naranjo
Quieren seguir cantando
Verde, morado y naranjo
Azul, rojo y amarillo
Los colores de la vida
Somos muy buenos amigos.
En el siguiente enlace podrán acceder a una explicación detallada de la actividad y los materiales necesarios (moldes de los títeres) Link de Actividad para enseñar los colores.
➤Descargar canción : http://ww2.educarchile.cl/
➤Descargar títeres a color: http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001/
➤Descargar títeres en blanco y negro: http://ww2.educarchile.cl/UserFiles/P0001/File/la
Canción "Los duendes de 7 colores"
(Silvia Furno)
Canción "Los colores"
Verde, verde son los arbolitos,
verde, verde sus hojitas son
por eso yo quiero yodo lo que es verde
verde, verde, verde es mi color.
Amarillo es el color del trigo
amarillos mis patitos son
por eso yo quiero todo lo amarillo
como el tibio rayito de sol.
Rosa, rosa son todas mis cosas
rosa, rosa mis vestido son
por eso yo quiero todo lo que es rosa
como rama de durazno en flor.
Rojo, rojo es mi sombrerito
rojo rojo el botón en flor
por eso yo quiero todo lo que es rojo
rojo rojo es mi corazón.
El celeste es el color del cielo
celestitos tus ojitos son
por eso yo quiero todo lo celeste
porque es el color de la ilusión.
Blanca, blanca es la nube viajera
blancos, blancos mis dientitos son
por eso yo quiero todo lo que es blanco
como suave copo de algodón.
Luis María Pescetti interpreta otra versión de esta misma canción que titula:
"Verde ,verde"
Verde, verde es todo lo que tengo,
verde, verde tengo todo yo,
porque yo amo todo lo que es verde,
porque mi padre es un leñador.
Blanco, blanco es todo lo que tengo,
blanco, blanco tengo todo yo,
porque yo amo todo lo que es blanco,
porque mi padre panadero es.
Paco guarda las pocas copas
que poco a poco Pepe sacó,
Paco guarda las pocas copas
que poco a poco Pepe sacó.
Negro, negro es todo lo que tengo,
negro, negro tengo todo yo,
porque yo amo todo lo que es negro,
porque mi padre es deshollinador.
Paco guarda...
Rojo, rojo es todo lo que tengo,
rojo, rojo tengo todo yo,
porque yo amo todo lo que es rojo,
porque mi padre bombero es.
Paco guarda...
Verde, blanco, rojo y amarillo,
en mi casa tiene el campo en flor,
porque yo amo todos los colores,
porque mi padre es un gran pintor.
Paco guarda...
Porque yo amo todos los colores,
porque mi padre es un gran pintor.
En el blog Español en juego sugieren una idea para jugar con esta canción:
La maestra lleva a la clase cartulinas de los colores que nombra la canción. Las va mostrando una por una y las va pegando en diferentes lugares del salón.
Comenta luego que van a cantar la canción “verde verde”, en la que se nombran varios colores y que cuando escuchen un color, tienen que correr a tocar la cartulina que corresponde y quedarse cantando y tocando la cartulina hasta que se nombre otro color.
Una vez que los chicos ya conozcan el juego (y hayan jugado varias veces), la maestra puede “hacer trampa” para despistar a los chicos: ella correrá a tocar las cartulinas también… solo que hay que prestar mucha atención porque puede equivocarse.
Trío para un bolsillo
Piojos y piojitos Vol 2.
De los colores que tanto ves
en mi bolsillo van sólo tres,no llevo menos ni llevo más
con esos puedo hacer los demás.
Vaya que trío para un bolsillo
azul y rojo con amarillo.
En el blog Español en juego se sugiere la siguiente actividad:
Antes o después de pintar con los colores primarios, podemos “jugar” con la canción. Cada chico (y la maestra también, ¡claro!) elige qué dedo pintarse con qué color. Los deja secar y ya está listo…
Se sientan a cantar con las manos en los bolsillos y mientras cantan, muestran el dedo pintado con el color que nombran.
Canción de los colores.
(incluye sus nombres en inglés)
Doki descubre los colores
http://www.youtube.com/
Descubriendo los Colores - El Mono Bubba Parte 1
Parte 2
Descubriendo los Colores - El Mono Bubba Parte 1
Parte 2
➽Juego on line educativo sobre los colores
(Hacer click en la imagen para entrar)
ENLACES RELACIONADOS
PROYECTO PARA TRABAJAR COLORES Y SUS MEZCLAS
SECUENCIA DIDÁCTICA: LOS COLORES Y SUS MATICES
CANCIÓN Y CUENTO SOBRE LOS COLORES
