*Entrada actualizada septiembre 2026
En la siguiente propuesta se aborda un recorte de ese ambiente centrando la exploración de semillas, frutas, flores y plantas .
➽¿Cómo son las frutas?
Una de las funciones más importantes del fruto es la de proteger la semilla mientras se va desarrollando.
Actividad: Observación de las frutas y sus características.
Se propone incentivar a los niños para que indaguen a través de los sentidos (vista, olfato,gusto,tacto) las diferentes frutas, tratando de que en cada caso la observación sea profunda y el lenguaje apropiado.
Para eso los chicos traerán una variedad de frutas de la estación (naranjas, mandarinas, manzanas, bananas, por ejemplo)
Se les propondrá:
-Observarlas: ¿Cómo son las frutas?¿Son todas iguales?¿Podés descubrirlas por su olor?¿Todas tienen semillas adentro?¿Cómo es la cáscara?¿Se sienten igual al tacto?
- Clasificarlas: Según diversos criterios como forma, tamaño,color.
-Explorar su interior: para descubrir si todas tienen semillas.
-Jugar: identificarlas con los ojos cerrados oliéndolas, tocándolas o probándolas.
Se complementarán estos datos con los que nos pueda proporcionar alguna familia que tenga árboles frutales en su casa. Averiguar cómo crece ese árbol, qué altura alcanza, en qué momento del año florece, cómo son sus flores, cómo son las frutas cuando nacen y qué cuidados requieren. Si no es posible observarlos directamente, utilizar fotografías.
Cierre de la actividad:
Preparar entre todos una rica ensalada de frutas mientras cantamos una divertida canción sobre las frutas:
Muchas plantas nacen y crecen a partir de semillas.
Se propone armar una colección de semillas de frutos que los chicos consuman en lo cotidiano, juntándolas en casa o en el jardín.
Actividad : Absorción de agua
Materiales: Una flor blanca (clavel, margarita) un frasco de plástico transparente, agua, colorante alimenticio líquido de color rojo, azul o verde)
Procedimiento:
Una de las funciones más importantes del fruto es la de proteger la semilla mientras se va desarrollando.
Actividad: Observación de las frutas y sus características.
Se propone incentivar a los niños para que indaguen a través de los sentidos (vista, olfato,gusto,tacto) las diferentes frutas, tratando de que en cada caso la observación sea profunda y el lenguaje apropiado.
Para eso los chicos traerán una variedad de frutas de la estación (naranjas, mandarinas, manzanas, bananas, por ejemplo)
Se les propondrá:
-Observarlas: ¿Cómo son las frutas?¿Son todas iguales?¿Podés descubrirlas por su olor?¿Todas tienen semillas adentro?¿Cómo es la cáscara?¿Se sienten igual al tacto?
- Clasificarlas: Según diversos criterios como forma, tamaño,color.
-Explorar su interior: para descubrir si todas tienen semillas.
-Jugar: identificarlas con los ojos cerrados oliéndolas, tocándolas o probándolas.
Se complementarán estos datos con los que nos pueda proporcionar alguna familia que tenga árboles frutales en su casa. Averiguar cómo crece ese árbol, qué altura alcanza, en qué momento del año florece, cómo son sus flores, cómo son las frutas cuando nacen y qué cuidados requieren. Si no es posible observarlos directamente, utilizar fotografías.
Se podrá presentar el cuento "El manzano que quería ser estrella", para luego invitar a los niños a descubrir las "estrellas" que hay en el interior de una manzana, si la cortamos en forma horizontal.
Aquí podrán escuchar una versión del cuento editado en Mi Sala Amarilla:
Preparar entre todos una rica ensalada de frutas mientras cantamos una divertida canción sobre las frutas:
➽Juntando semillas:
Muchas plantas nacen y crecen a partir de semillas.
Se propone armar una colección de semillas de frutos que los chicos consuman en lo cotidiano, juntándolas en casa o en el jardín.
Propuesta:
-Repartir cajas o frascos plásticos . ¡A poner todas las semillas juntas y después agruparlas como les parezca!
-Jugamos a la "ensalada de semillas": Mezclamos todas las semillas en el centro de la ronda, un nene elige una semilla la muestra y luego la esconde. El resto del grupo tiene que buscar una igual al modelo.
Mientras ejercitamos la atención y observación será divertido comprobar si las semillas halladas son o no son iguales al modelo.
Actividad : Observación de semillas.
Se utilizarán lupas para observar las semillas y se plantearan preguntas como las siguientes:
➽El rincón del explorador
Actividad : Observación de semillas.
Se utilizarán lupas para observar las semillas y se plantearan preguntas como las siguientes:
¿De qué plantas son?
¿Las semillas de los frutos son todas iguales? A comprobarlo.
¿Tienen todas el mismo color, tamaño y forma?¿Cómo son por dentro?¿Tienen olor?
Se pueden separar semillas grandes y chicas ¿Cómo? Proponer hacerlo construyendo coladores con potes de telgopor agujereados en la base.
Actividad: Nacimiento de una planta
¿Tienen todas el mismo color, tamaño y forma?¿Cómo son por dentro?¿Tienen olor?
Se pueden separar semillas grandes y chicas ¿Cómo? Proponer hacerlo construyendo coladores con potes de telgopor agujereados en la base.
Actividad: Nacimiento de una planta
Previamente los chicos pueden escuchar el cuento "La semillita dormilona".
Básicamente es un ambiente creado de manera artificial que reproduce las condiciones para que crezcan seres vivos como las plantas o pequeños animales como insectos.
Objetivo:
Demostrar cómo crecen y se alimentan las plantas.
Materiales:
-Dos botellas plásticas cortadas.
-Piedritas o gravilla
-Tierra
-Semillas (las que crecen más rápido son las de alpiste).
-Un poco de agua.
Procedimiento:
1) Colocar las piedritas en el fondo de una de las mitades de botella (éstas servirán como drenaje).
2) Colocar tierra en una cantidad equivalente al doble de piedritas.
3) Colocar las semillas separadas entre sí.
4) Cubrir apenas con un poco de tierra negra las semillas.
5) Rociar con agua.
6) Tapar colocando la otra mitad de botella.
Se recomienda dejar el frasco en un lugar húmedo no muy frío. Después de unos días se verá como comienzan a mojarse las paredes del frasco y en pocos días aparecerán los primeros brotes verdes.
Preparamos un almácigo.
Se pueden utilizar distintos recipientes como cubeteras en desuso, envases de yogur, hueveras, tubos de papel higiénico. Colocarle tierra negra.
En cada compartimento sembrar semillas de diferentes hortalizas (lechuga, tomate, perejil ) o de plantas aromáticas como el tomillo, albahaca, y orégano. Agregar carteles con el nombre de las mismas y plastificarlos. Regar diariamente con regadera o rociador.
Registrar sus crecimientos, estableciendo comparaciones.
Si fuera posible trasplantar a tierra fértil para crear una pequeña huerta en el jardín.
Experiencia científica:
Veremos con esta experiencia que sucede cuando no hay luz.
Materiales:
-Una planta
-Cartulina negra
-Tijeras
-Cinta adhesiva
-Luz solar
Procedimiento:
1) Cortar 2 cuadrados de cartulina negra. Deben ser más grandes que una hoja de una planta.
2) Hacer un "sándwich" con la hoja entre las dos cartulinas. Asegurarse que la hoja esté completamente cubierta. Con cinta cerrar los lados.
3) Colocar la planta cerca de una ventana y esperar 7 días.
4) Con cuidado sacar el papel:¿de qué color quedó la hoja?
5) Intercambiar ideas ¿Por qué es diferente?
Las plantas usan la luz del sol para convertir dióxido de carbono del aire y el agua en alimento. Cuando la planta obtiene suficiente alimento, produce un azúcar sencillo, el cual utiliza inmediatamente o guarda como un tipo de almidón convertido. No sabemos exactamente cómo sucede esto. Pero lo que sí sabemos es que la clorofila, la sustancia verde de las plantas, ayuda a que este proceso ocurra.
A través de intercambios e investigando en revistas y medios digitales los niños expresarán cuales son las necesidades físicas y ambientales que necesitan los vegetales para crecer. Se plantearán preguntas:¿De todas las semillas nacen plantas? ¿Siempre hay que plantarlas en la tierra para que crezcan? Para experimentarlo realizarán germinaciones y armarán terrarios y almácigos.
Armando germinadores
Preparamos germinadores utilizando un frasco o vaso de plástico transparente , algodón y semillas de porotos.
Procedimiento:
1) Poner una capa de algodón dentro del vaso o frasco. Se puede colocar una servilleta de papel contra las paredes internas para ver mejor el proceso.
2)Mojar el algodón con agua. Debe quedar húmedo, pero sin charcos ni exceso de agua para evitar que las semillas se pudran.
3) Colocar las semillas ligeramente presionadas contra las paredes del recipiente para poder observar el crecimiento.
4) Dejar el frasco en un lugar templado y con buena iluminación, pero sin recibir sol directo.
5) Revisar el algodón todos los días y usar un rociador con agua para volver a humedecerlo cuando se seque.
6) Observar diariamente los cambios, registrar con dibujos o fotos.
¿Qué es un terrario?
Objetivo:
Demostrar cómo crecen y se alimentan las plantas.
Materiales:
-Dos botellas plásticas cortadas.
-Piedritas o gravilla
-Tierra
-Semillas (las que crecen más rápido son las de alpiste).
-Un poco de agua.
Procedimiento:
1) Colocar las piedritas en el fondo de una de las mitades de botella (éstas servirán como drenaje).
2) Colocar tierra en una cantidad equivalente al doble de piedritas.
3) Colocar las semillas separadas entre sí.
4) Cubrir apenas con un poco de tierra negra las semillas.
5) Rociar con agua.
6) Tapar colocando la otra mitad de botella.
Se recomienda dejar el frasco en un lugar húmedo no muy frío. Después de unos días se verá como comienzan a mojarse las paredes del frasco y en pocos días aparecerán los primeros brotes verdes.
Preparamos un almácigo.
En cada compartimento sembrar semillas de diferentes hortalizas (lechuga, tomate, perejil ) o de plantas aromáticas como el tomillo, albahaca, y orégano. Agregar carteles con el nombre de las mismas y plastificarlos. Regar diariamente con regadera o rociador.
Registrar sus crecimientos, estableciendo comparaciones.
Si fuera posible trasplantar a tierra fértil para crear una pequeña huerta en el jardín.
Experiencia científica:
Las plantas necesitan luz para vivir.
Veremos con esta experiencia que sucede cuando no hay luz.
Materiales:
-Una planta
-Cartulina negra
-Tijeras
-Cinta adhesiva
-Luz solar
1) Cortar 2 cuadrados de cartulina negra. Deben ser más grandes que una hoja de una planta.
2) Hacer un "sándwich" con la hoja entre las dos cartulinas. Asegurarse que la hoja esté completamente cubierta. Con cinta cerrar los lados.
3) Colocar la planta cerca de una ventana y esperar 7 días.
4) Con cuidado sacar el papel:¿de qué color quedó la hoja?
5) Intercambiar ideas ¿Por qué es diferente?
Las plantas usan la luz del sol para convertir dióxido de carbono del aire y el agua en alimento. Cuando la planta obtiene suficiente alimento, produce un azúcar sencillo, el cual utiliza inmediatamente o guarda como un tipo de almidón convertido. No sabemos exactamente cómo sucede esto. Pero lo que sí sabemos es que la clorofila, la sustancia verde de las plantas, ayuda a que este proceso ocurra.
Extracción de clorofila
Explicarles a los niños que las hojas son verdes porque tienen una "pintura mágica" llamada clorofila. Esa pintura funciona como un panel solar que atrapa la luz del sol para que la planta pueda fabricar su propio alimento y crecer fuerte. Haremos un experimento para "soltar" esa pintura y verla fuera de la planta.
Procedimiento:
-Juntar hojas verdes y machacarlas ( pueden usarse hojas de verduras como espinaca).
-Colocarlas en un frasco transparente y agregarles un poco de alcohol.
-Dejar descansar por un tiempo mientras el líquido se va coloreando de verde.
-Filtrar con coladores.
-Secar las hojas machacadas sobre papel de diario y comprobar su nuevo color.
-Con el líquido coloreado se pueden realizar teñidos de hojas de papel, hilos de algodón, telas.
-Colocarlas en un frasco transparente y agregarles un poco de alcohol.
-Dejar descansar por un tiempo mientras el líquido se va coloreando de verde.
-Secar las hojas machacadas sobre papel de diario y comprobar su nuevo color.
-Con el líquido coloreado se pueden realizar teñidos de hojas de papel, hilos de algodón, telas.
Actividad : Absorción de agua
Explicaremos a los niños que las plantas y las flores están vivas como nosotros y también necesitan tomar agua. Pero ellas no tienen manos para agarrar un vaso, ni boca para tomar. ¿Entonces, cómo toman agua? ¡Por sus raíces y sus tallos! Por adentro del tallo, las flores tienen unos tubitos invisibles muy pequeños que son como sorbetes.
Con este experimento vamos a poder espiar como "toman" agua las flores.
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Materiales: Una flor blanca (clavel, margarita) un frasco de plástico transparente, agua, colorante alimenticio líquido de color rojo, azul o verde)
Procedimiento:
Llenar los frascos con agua hasta la mitad.
Colocar bastante colorante de manera que el color del agua quede bien oscuro.
Con una trincheta o tijera hacer un corte en diagonal al tallo de la flor.
Debemos cortarlo bien abajo, y debe quedar largo. Inmediatamente cortado, lo vamos a poner en el agua que preparamos.
Colocar el frasco con la flor en un lugar iluminado.
Pasado unos 2 o 3 días, pueden verse resultados.
Con una trincheta o tijera hacer un corte en diagonal al tallo de la flor.
Debemos cortarlo bien abajo, y debe quedar largo. Inmediatamente cortado, lo vamos a poner en el agua que preparamos.
Colocar el frasco con la flor en un lugar iluminado.
Pasado unos 2 o 3 días, pueden verse resultados.
Te recomendamos ver las siguientes publicaciones de Mi Sala Amarilla donde encontrarás proyectos y otros recursos relacionados con las plantas:
