Ya salió un nuevo cuento Fernando Crayones en su canal de YouTube Dragoncitos a Dormir¡y como es costumbre compartimos el estreno en Mi Sala Amarilla!
¿Y si quedo chiquitito?es una nueva historia de la serie de cuentos orientados a las emociones editada en video con las hermosas ilustraciones y dulce voz de Fernando.
En este episodio "Flori" le cuenta una preocupación a su mamá : ¿ y si quedo chiquitito? y en un tierno diálogo ella le transmite tranquilidad explicando las razones por las cuales crecerá y será gigante...
Un cuento ideal para leer a los más peques antes de dormir.
¡Los invito a disfrutarlo!
"Hacer esculturas en el jardín nos presenta grandes desafíos" así lo afirma Ana Clara Hermida y nos anima a experimentarlo, como algo necesario, debido a sus características insustituibles por otros lenguajes.
"[...]Tanto en el proceso de su realización, como en la apreciación de una obra acabada, la escultura nos brinda la posibilidad de desarrollar, de una manera singular, la percepción visual y táctil: podemos mirarla, recorrerla, tocarla, acariciarla, olerla, sentirla... La percepción integral de una escultura propicia el conocimiento de la forma, el volumen, el espacio tridimensional, las texturas, las luces y sombras, leyes compositivas vinculadas al ritmo y el equilibrio entre otros elementos del lenguaje visual. "[...]Durante el proceso de producción de una escultura, el niño resuelve. Pone en juego experiencias, conocimientos previos, emociones, procesos de investigación, capacidades prácticas y teóricas en función de su objetivo. Cada procedimiento escultórico conlleva un desafío particular en el uso de sus materiales, herramientas y metodología propios. Todos y cada uno de ellos nos proponen el maravilloso y exclusivo reto de concebir una imagen en el espacio tridimensional, atendiendo a la multidireccionalidad. Cuando el niño se encuentra frente a una escultura - ya sea realizada por un escultor, por un compañero o propia- reflexiona sobre lo que significa, lo que expresa y comunica, recuerda otras cosas, se emociona, se sensibiliza estéticamente. También puede dar cuenta, verbalmente, sobre lo que hizo, cómo, con qué, por qué y para qué. Con la orientación didáctica apropiada, el niño pequeño es capaz de comenzar a construir conceptos y criterios sobre el arte y la producción artística. Desde el jardín de infantes podrá comprender que la escultura es mucho más que “jugar con masa”. Es una actividad que se puede aprender y que requiere trabajo, tiempo, reflexión, actitud crítica, observación, interpretación y confrontación.
(Tomado de "Hacer esculturas en la escuela infantil, ¿es posible, cómo?" por Ana Clara Hermida, publicado por Gonzalo Manigot)
La Seño Marina del Jardín N° 906 " Paula Albarracín", (de Balcarce, Pcia de Bs As.) se animó a dar los primeros pasos para hacer esculturas en su sala de 4 y 5 años. A continuación nos relata la experiencia que realizó en el marco de la semana de las artes:
-Al iniciar la secuencia presenté imágenes de esculturas de diferentes artistas, también llevé esculturas para que puedan tocarlas, explorar dimensiones y observarlas desde distintas direcciones.
A partir de preguntas fueron hipotetizando: ¿Qué son las esculturas? ¿Quiénes las construyen? ¿Qué herramientas y, materiales utilizan para construirlas? ¿Qué representan?
Las imágenes quedaron expuestas en la sala.
"Stella" de José Noja.
"Personaje" de Joan Miró
"Victoria alada" de Samotracia
- La primera propuesta fue trabajar con palitos de helado, sorbetes y plastilina.
Pudieron experimentar con el equilibrio dándose cuenta por ejemplo que la base de plastilina tiene que tener un peso para que no se caigan los palitos.
-Luego les propuse trabajar sobre un base de cartón y realizaron sus esculturas con tiras de cartulina , algunos experimentaban con el equilibrio y otros construían animales, personas, torres, etc.
-Otro día presenté obras de Alexander Calder , observaron y diferenciaron esculturas estables y móviles.
Les ofrecí luego alambres, plastilina , recortes de cartulina, perchas, tubos de cartón, broches, tapas.
La mayoría decidió realizar sus propias producciones móviles.
Cuando terminaron salimos al patio con las esculturas y observamos como se movían los alambres que quedaban colgados.
-Por último trabajé con el cuento " El zoo de Joaquín".
Se les propuso realizar diferentes animales con elementos en desuso ( cajitas, cucharas metálicas, llaves, esponja de acero, rueditas de autos, maples, broches, etc .)
Los chicos disfrutaron muchísimo las propuestas, ¡les encantó!
-Para cerrar se realizó una exposición en el espacio de arte del SUM del jardín donde se expusieron las producciones y fotografías , junto a las demás salas. Los niños/as explicaron los procedimientos y describieron sus creaciones .
¡Muchas gracias seño Marina por aceptar el desafío de hacer esculturas en el jardín y compartirlo en Mi Sala Amarilla!
El siguiente calendario del mes de octubre, con enlaces a recursos, contiene algunas fechas de mayor relevancia a nivel nacional e internacional.
Parte de los datos fueron tomados de la página de la Dirección General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires. Se sugiere a las docentes, corroborar todas las fechas oficiales a trabajar durante el mes, desde el enlace que aparece al final de esta publicación.
