Muñecos de fin de año 2012/2013

  Muñeco ganador del concurso 2012  de la FM 99.1 y EL DIA

Ya termina el año  y no podía dejar pasar- como buena platense que soy-  mencionar este ritual  de la construccción y quema de muñecos que se realiza  para celebrar el fin de año en nuestra ciudad.

Una tradición que comenzó en el año 1951 en la esquina de 10 y 40. Allí, frente al bar y almacén Los Obreros, se levantó  el primer muñeco de Fin de Año, como homenaje a un jugador de Cambaceres.
(Ver Historia de los muñecos de fin de año platenses ).

Con el correr del tiempo , este ritual se fue afianzando,los muñecos evolucionaron, se fueron perfeccionando  y desde hace tres años la comuna ha implementado un concurso que contempla un sistema de premios para aquellos que reciban más votos.

 Todos los muñecos que han sido inscriptos y empadronados en el listado municipal de muñecos, poseen un número que podrá ser observado a través de un cartel que estará instalado en enfrente de cada uno de ellos o podrá ser visto a través de Internet.

El sistema de votación consiste en enviar un SMS al 6357 con la palabra "voto", dejar un espacio e ingresar el número del muñeco preferido.

Inmediatamente comenzado el año nuevo, aquel Momo que haya juntado mayor cantidad de votos, es declarado ganador.
Fuente
http://www.simlaplata.com.ar/


  Aquí podrán consultar el listado completo de muñecos 2013 y la ubicación de cada uno:

http://www.mundoconcejo.com.ar/

 Este año inauguró  la fiesta un gigantesco muñeco de 9 metros de altura, bautizado con el nombre de “Lito”, que mediante un sistema de poleas cruzó por sus propios medios la plaza Moreno desde calle 14 hasta el Palacio Municipal,  donde fue recibido por el intendente  y acompañado por un show de música, canto y baile. Cabe destacar que el gigante fue construido por  el grupo muñequero de 25 y 40, La Tradición , que ganó el año pasado el primer premio.
(Ver  Muñecos de fin de año 2011/2012 )

Muñecos ganadores 2012/2013

Primer puesto con 1.055 votos  fue para "Rafael, Tucán de Río" (46 y 28).

Segundo puesto:  para "El Paraíso del Gágster" (en 13 y 74), con 771 votos.

Tercer puesto  :"Alicia en el País de las Maravillas" (32 y 24), con 744 votos.

Orgullo y tradición Platense- y una buena excusa para juntarse con vecinos y amigos- esta  quema de muñecos gigantes que representan al año viejo simboliza la purificación del fuego, el deseo de dejar atrás todo lo negativo del año que termina y recibir el nuevo con esperanzas.

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Brindemos .Mensaje de Fin de Año

Amig@s de Mi Sala Amarilla , en este nuevo año que comienza quiero compartir un brindis con ustedes :

Brindemos todo lo que podamos brindar.

Brindemos por brindar.

Brindémonos.

Que todo el mundo brinde lo mejor que tenga para brindar.

Que cada uno brinde su aporte.

Que el mundo brinde oportunidades; que los economistas brinden soluciones;
que los comerciantes brinden mejores precios;que la escuela brinde herramientas que sirvan;que el fútbol brinde espectáculo; que los políticos no brinden espectáculo.

Que los horóscopos brinden buenas noticias en Amor; que los pronósticos no brinden fantasía;que los hospitales públicos brinden la mejor atención; que las empresas privatizadas brinden mejores servicios.

Que los vecinos se brinden ayuda; que los padres brinden apoyo a los maestros; que los maestros brinden apoyo a sus alumnos; que los alumnos se brinden ayuda entre ellos.

Que los automovilistas no brinden mucho si van a conducir; que la televisión brinde algo más.

Que se les brinde tierra a los sin tierra, techo a los sin techo, alimento a los subalimentados.

Que los sueños brinden realidad; que la realidad brinde algunos sueños.

Que la industria brinde trabajo bien remunerado.

Que las fronteras no brinden muros; que a las víctimas se les brinde justicia.

Que los lectores sigan brindando su tiempo para la lectura.

Que los libros brinden libertad.

Que los libreros brinden ofertas.

Que la historia brinde lecciones.

Que la naturaleza nos brinde sus disculpas; que nadie tenga que pedir disculpas por brindarse a su propia naturaleza.

Que los gobernantes se brinden a los ciudadanos.

Que las personas se brinden confianza; que los que se brindan por entero al prójimo sean festejados.

Que a nadie le falte un festejante con quien brindar.

Que el pasado nos brinde experiencia; que la experiencia no nos brinde sólo canas.

Que el Primer Mundo brinde un buen trato al Ultimo Mundo; que no se brinden acuerdos en desacuerdo con el mundo.

Que haya más brindados y menos blindados.

Que brindar por la paz sea más que una frase hecha.

Que la política brinde la posibilidad de evitar las guerras.

Que ningún gobernante, por brindar de más, inicie una guerra.

Que los soldados brinden en sus casas con sus familias.

Que la familia brinde un lugar para ser feliz.

Que la vida nos brinde siempre otra oportunidad.

Que todo el mundo brinde.

Que cada uno brinde su aporte.

Brindemos.

Brindemos todo lo que podamos brindar.

Brindémonos.

Antes del brindis, después del brindis, brindemos un tiempo mejor.

Brindemos un futuro.

Brindemos, que todas las Noches pueden ser Buenas, si cada uno brinda al mundo lo mejor que tiene para brindar.
 
Nadie nos quita lo brindado.

 (Texto de Mex Urtizberea. Músico, actor, escritor, conductor y humorista argentino)

 CHIN, CHIN...
¡¡MUY BUEN AÑO PARA TOD@S!!

Sandra Luz


Encontrarás más mensajes aquí:

Mensaje 2011
 Mensaje 2010 
   Mensaje 2009   

Día de los Santos Inocentes. Su origen.

Cada 28 de diciembre la iglesia católica conmemora el Día de los Santos Inocentes en honor a  los cientos de niños menores de dos años nacidos en Belén –Judea-, que fueron asesinados por orden del rey Herodes, con el fin de deshacerse del recién nacido Jesús de Nazaret.

La matanza de los Inocentes, Giotto di Bondone.
Pintura al fresco realizada entre 1303-1306.
Capilla de los Scrovegni. 215 x 195 cm.)

Según el Evangelio de San Mateo, cuando reinaba Herodes en Judea, los Reyes Magos se dirigieron a Belén a adorar al Mesías, guiados por una estrella. Cuando Herodes se enteró de lo ocurrido, y ante el temor de perder su trono, intentó localizar al niño Jesús para deshacerse de él.

Así, pidió a los Reyes Magos que al regresar, le informaran de su localización. Sin embargo, estos recibieron un mensaje de Dios, avisándoles de las intenciones que tenía Herodes y no regresaron. Fue entonces cuando al no saber cuál de los niños era Jesús, mandó matar a todos los menores de dos años. Jesús se salvó, gracias a un ángel que se le apareció a José, y le advirtió del peligro que corrían.

La masacre de los inocentes, Pedro Pablo Rubens,

 1611-1612.Técnica Óleo sobre tabla

Hoy en día, la fecha ha cobrado un sentido pagano, en el que las personas se hacen bromas y engaños concluyendo al final con el consabido "que la inocencia te valga".

¿Por qué este día se ha transformado en el elegido para hacer bromas? 

Se supone que este día se escogió como la jornada tradicional para efectuar bromas a seres que, como aquellos niños inocentes, no saben ni entienden lo que les sucede.

Y es que ese día de duelo se mantuvo para los creyentes de la fe católica. Sin embargo, la Edad Media se encargó de combinar este rito con otro más pagano conocido como la "Fiesta de los locos", celebrado en los días comprendidos entre Navidad y Año Nuevo. Esta celebración consistía en hacer bromas de todo tipo a los más descuidados: desde avisos pegados en la espalda al saludar a alguien hasta bromas mucho más fuertes que provocaban grandes sustos con finales no tan alegres.

Se dice que estas fiestas eran tan escandalosas, que la Iglesia en su afán por calmar las excentricidades de sus participantes, decretó que se celebrara el día de los Santos Inocentes.
Se inició de esa forma la unión pagano-religiosa de estas fiestas, donde se juegan bromas de todo tipo a los más descuidados.

Dicha fusión de historia, religión y paganismo originó a su vez una serie de celebraciones en varias regiones del mundo, que incluyen disfraces, música típica y la congregación de las comunidades para participar.

 En América Latina antiguamente  había costumbres muy singulares: payasos que daban "lecciones", gentes que se disfrazaba en calles y en plazas con atuendos de gitanas, indios, diablos, payasos y vaqueros. Las amas de casa elaboraban empanadas de algodón o brindaban café con sal, en lugar de vino. También se regalaban chicles y chocolates que tenían tinta en el centro.

 Fuentes
http://www.elcivico.com/
http://diario.mx/

Mensaje para esta Navidad

Solo se puede ver la Navidad con la mirada de los niños .

Por los ojos de los niños, se asoma la vida, la fantasía, la imaginación, la bondad., en sus ojos asombrados, esta la luz del mundo!!!

En su limpia mirada vive la inocencia, el amor, la ternura,  la alegría...

Que en esta Navidad volvamos a mirar como niños para recuperar los sueños y la magia de la vida.

  

¡¡Muy feliz Navidad  

a  todos los amig@s 

 de Mi Sala Amarilla !!

♥ ♥ ♥

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Carta abierta de Papá Noel a las familias

 *Aporte de Noelia Magali Battione , seguidora del facebook de Mi Sala Amarilla
Autora: Claudia Padula 

Me permito escribirles desde la experiencia que me autoriza mi barba y mi cabello blanco y que, año a año, he ido forjando.
No quiero detenerlos, ni robarles mucho tiempo, yo sé que éste apremia y que todo tiempo perdido jamás se recupera. Pero justamente a ese punto quería llegar.

 La primera lección que nos da la vida es que a cada paso vamos perdiendo algo, para ganar a cada paso cosas nuevas. Vamos perdiendo la inocencia maravillosa de la niñez, vamos perdiendo los afectos, la juventud, etc. Es que en este mundo que nos inventamos, día a día, tan lejos del real, no podemos darnos el lujo de ocuparnos de ciertas cosas, de permitirnos el respiro fresco y verdadero a nuestro encierro interior.

Pero a pesar de todo voy a tratar de convencerlos de que el mundo no es solamente un círculo gris que se transita con un poco de dolor, un poco de fatiga, y mucha prisa. Sino una caja de sorpresas donde cada uno puede encontrar algo que inaugure una sonrisa, que encienda una esperanza, que aliente una emoción.

Por eso te pido…

♥ Mirá a tu niño a los ojos, porque en ellos está la verdad.

♥ Brindale tu ayuda, no lo desampares.

♥ Escuchalo siempre, aprenderás algo nuevo.

♥ Ofrecele una hora de tu valioso tiempo.

♥ Jugá con él, cantá, reí, dibujá, sé feliz y sobre todo volvé a ser niño nuevamente.

♥ Acompañalo en todos los momento de la vida, ayudalo a crecer, no lo presiones, dejalo en libertad.

♥ Contale un cuento, emocionate y divertite con sus sueños y fantasías.

♥ Protegelo cuando sienta miedo y ganas de llorar.

♥ Abrigalo en el seno de tu familia, con seguridad.

♥ Tené presente siempre que un niño feliz es el tesoro más preciado de la vida.

Así lograremos un mundo distinto donde, día a día, lo reinventemos y transformemos en un lugar mágico.
Creo que vale la pena detenerse un instante y pensar en ello.
Si esto sucede aunque más no sea un instante me daré por satisfecho y sabré que mis palabras no han sido en vano.

Recuerden lo que dijo el Principito:

"Lo verdaderamente importante es invisible a los ojos”.

Entonces sólo resta decirles hasta pronto, hasta siempre y Feliz Navidad.
Afectuosamente…

Papá Noel

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Rodolfo, el reno de la nariz roja. Historia y vídeo canción

Diseño Bonitooh

Hace mucho tiempo, existía un reno llamado Rudolph (Rodolfo), el único reno en el mundo que tenía una gran nariz roja. Naturalmente la gente lo llamaba "Rodolfo, el reno de la nariz roja".

Rodolfo estaba terriblemente avergonzado por su enorme nariz tan peculiar y los otros renos se burlaban de él. Su padre, su madre y su hermana también sentían pena por la desdicha de Rudolph. Incluso él mismo se sentía muy apenado.

Una noche en víspera de Navidad, Santa Claus estaba preparando su trineo, alistando a todos sus renos, Dasher (Brioso), Prancer (Saltarín), Vixen (Juguetón) y los otros para dar la vuelta alrededor del mundo, llevando regalos a los niños.Pero de pronto una terrible tormenta se desató y la neblina cubrió toda la tierra, evitando que los renos pudieran remontar el vuelo y Santa sabía que con tanta niebla no podría encontrar una sola chimenea.De pronto, Rudolph apareció para ver que sucedía, su gran nariz brillaba como nunca. Santa sintió que esa era la respuesta a su problema, así que llamó a Rudolph y lo colocó al frente del trineo, delante de todos los demás renos, como líder.

Con esa gran nariz como guía los venados pronto remontaron el vuelo y Rudolph condujo a Santa a cada una de las chimeneas.Esa terrible noche ni la lluvia, los truenos, la nieve o la niebla pudieron detener a Rudolph que con su gran nariz roja iluminó el camino.Y así fue como Rudolph se convirtió en el reno más querido y admirado de todos, esa gran nariz que un día lo hizo sentir tan mal, hoy era la envidia de todos en el mundo de los renos.

Desde ese momento, todas las Navidades, Rodolfo trabaja junto a Santa Claus, y es respetado y admirado por el resto de su manada. Rodolfo es el héroe de la Navidad.

Fuente: http://parajedehistorias.blogspot.com.ar/

Robert L. May, escribió la historia sobre Rodolfo, el reno de la nariz roja, en 1939. Para más detalles pueden leer esta entrada: Rodolfo, el reno.


Aquí les dejo la canción que edité en un vídeo con  las hermosas imágenes que nos ofrece Jessica en su blog  Bonitooh

Este villancico nos enseña una bonita lección: "el hecho de ser diferentes no nos hace menos, siempre tendremos algo para dar u ofrecer".

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Cómo organizar la conducción del Acto de Fin de Curso del Nivel Inicial

Los actos de fin de año siempre nos encuentran un poco cansados, bastante estresados y a las corridas.

Aquí les dejo algunos consejos y un esquema para organizar la conducción del acto de cierre lectivo con algunos ejemplos de glosas que fui recolectando por la web. La intención es aportar algunas ideas que pueden servir de inspiración.

➽Con respecto a las palabras de despedida cualquiera sea el nivel al que nos dirijamos , lo fundamental será que sean comprensibles.

La comprensión va estrechamente unida a la claridad.

➽Empleemos términos sencillos; las palabras grandilocuentes no conducen a una clara expresión en un contexto escolar, donde el público infantil  necesita ser cautivado con otros recursos comunicativos.

➽Utilicemos signos de puntuación para que, cuando leamos nuestro discurso, realicemos las pausas determinadas por esos signos y nuestra voz experimente cambios de tono (al exclamar, preguntar, etc.) de acuerdo a los adecuados signos de puntuación que vayamos encontrando.

➽Seamos breves, especialmente tratándose del Nivel Inicial, es necesario que el discurso y aún más las glosas  sean cortas  para garantizar la atención y agilizar el desarrollo de los distintos momentos del acto.

ESQUEMA DEL ACTO

1.  INICIO DEL ACTO
2.  PRESENTACIÓN DE LA BANDERA
3.  ENTONACIÓN DEL HIMNO NACIONAL
4.  PALABRAS ALUSIVAS A CARGO DE LA DOCENTE DE JARDÍN
5.  RETIRO DE LA BANDERA DE CEREMONIAS
6.  NÚMEROS ALUSIVOS
7.   DESPEDIDA

DESARROLLO DEL ACTO

 1-INICIO DEL ACTO:
EJEMPLO 1:

Llegó el final de este año, el final de un cuento real, que vivimos juntos, donde las horas lindas y felices nos desbordaron.

Juntos pudimos escribir con la lapicera del corazón un montón de anécdotas, hechos y experiencias que a pesar del tiempo no se van a borrar, porque la tinta de la lapicera del corazón es imborrable y dura toda la vida.

Hoy debemos decirnos adiós, el silencio invadirá los rincones, el patio, las salas y aunque ya no están con nosotras, en nuestros corazones siempre quedaran sus besos, sus lagrimitas y ese... ¡te quiero señorita!!

EJEMPLO 2:

Buenas tardes a todos. Hoy es un gran día y estamos acá para homenajear a todos los niños y niñas que con alegrías, tristezas; entre trabajitos, pinturas, canciones, meriendas y juegos lograron transitar este año con mucho éxito.

Hoy, más que decir un montón de palabras es un día para sentir esas palabras, porque a todos nos cuesta un poquito despedirnos, aunque sabemos que el año que viene vamos a volver a verlos, a algunos con su guardapolvo blanco, porque ya van a ir a primer grado y a otros en la salita de nivel inicial donde este año compartimos tantas cosas y crecimos tanto!!

Le damos la bienvenida a todos los presentes y los invitamos a disfrutar de este acto de fin de ciclo lectivo

EJEMPLO 3:

Diciembre ya llegó, nos llama a descansar.
Es tiempo de fiestas... hay que festejar.
Diciembre ya llegó, es tiempo de partir.
Pero los pequeñitos de 4 nuevamente estarán aquí.

Brindemos un afectuoso aplauso a los niños de las Salas de 4 años.

Como despedirte yo no lo sé
luego de un año compartido,
un año tan importante para los dos.
Sólo puedo decirte: Gracias!
Por enseñarme tanto,
por permitirme quererte,
por tus primeras palabras escritas,
por tu sonrisa inolvidable.

Recibamos con un fuerte aplauso a los egresados del Nivel Inicial, Promoción 20.. de nuestro colegio.

 2-PRESENTACIÓN DE LA BANDERA:

  EJEMPLO 1:

Radiante como aquel lejano día en que el general Manuel Belgrano la enarboló a orillas del río Paraná, llega para presidir este acto, la bandera de ceremonia portada por:

 EJEMPLO 2:

Nuestra bandera, la que miramos con orgullo, la vemos flamear en lo más alto, la que nos hace emocionar en cada acto;  ella pertenece a las cosas más queridas, a esas que te impulsan a vivir.   Nos ponemos de pie para recibir a la bandera nacional .
Portada por:
Escoltada por:


EJEMPLO 3:

Entre las nubes volando

como cometas se cuelan

nuestras Banderas queridas

por el patio de la escuela.

Recibamos con orgullo argentino a nuestras Banderas de Ceremonias, portadas por:

Bandera Nacional: Abanderado:

1° Escolta:

2° Escolta:

Bandera Provincial: Abanderado:

1° Escolta:

2° Escolta:

  3- HIMNO NACIONAL:

EJEMPLO 1:

 La grandeza se anida en los pechos, con   su   música todo hace temblar, hoy cantemos sus versos sagrados, y juremos con gloria morir.

Nos ponemos de pie para entonar las estrofas de nuestra canción patria.


 EJEMPLO 2:

Hay un grito que es sagrado

y lo vamos a cantar,

en el Jardín lo aprendimos

es el Himno Nacional.

Entonemos las estrofas del Himno Nacional Argentino.

     4- PALABRAS ALUSIVAS:

 Montañas de arena,

castillos de aserrín,

el eco de tu sonrisa

ha quedado en el Jardín.

Escucharemos las palabras de despedida de la docente ....

👀Ver ejemplos de discursos para egresados en: https://salaamarilla2009.blogspot.com.ar/2016/11/palabras-para-despedir-los-egresados.html

    5- RETIRO DE LA BANDERA DE CEREMONIAS

Todo un pueblo te canta

y en el alma te lleva.

por que sos nuestra insignia

mi querida Bandera.

Despidamos con respeto a nuestra Bandera de Ceremonias. Le brindamos un fuerte aplauso.


     6- NÚMEROS ALUSIVOS

Ejemplos de rimas para presentar el número de cada grupo:

1 )Jugás a ser duende
  modelás deseos
  con disfraz de sueños
  borrás nuestros miedos.


  2) Muchas fantasías
  llegan a tu encuentro
  las mejillas rojas
 muestran tu contento.


  3) Dibujás caminos
  con trazos pequeños
  Abrazás la vida
  que es tu gran sueño!!

Con mucha alegría recibimos a los niños  acompañados con su señoritas que realizarán...
 (números alusivos)


7- DESPEDIDA

 EJEMPLO 1

Queremos decirles gracias a los papás y mamás por su apoyo continuo, por su trabajo, su comprensión, y su confianza.

Y gracias!!! a todos ustedes niños y niñas por llenar esta gran escuela con sus risas y sus canciones. Y por llenar también nuestros corazones de alegría.

No se olviden que los esperamos el año próximo para seguir compartiendo, creciendo y aprendiendo un poquito más.

Les deseamos a todos FELICES Y DIVERTIDAS   VACACIONES Y FELIZ AÑO NUEVO!!!

EJEMPLO 2

El tiempo pasa rápido, este es un momento especial en el cual la palabra agradecimiento no puede faltar. Gracias por acompañarnos en las metas que nos propusimos, gracias por brindarnos una sonrisa y un consejo cuando los necesitamos, gracias por estar aquí, junto a nosotros ,y haber colaborado en las distintas actividades organizadas por el nivel..
Les deseamos a todos FELICES Y MERECIDAS  VACACIONES Y FELICES FIESTAS!!!

EJEMPLO 3:

Ha finalizado un año más. Y los despedimos con el sincero deseo de que puedan encontrar:
La fe para continuar…
La fuerza para crecer…
El compromiso de aunar esfuerzos…
La esperanza de creer…
La certeza que vale la pena luchar por lo que queremos.
¡Gracias a todos y felices vacaciones!

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3 de Diciembre: Día Internacional de las Personas con Discapacidad

El Día Internacional de las Personas con Discapacidad tiene como objetivo  dar a conocer mejor los distintos aspectos de las discapacidades y concitar apoyo a la dignidad, los derechos y el bienestar de las personas con discapacidad.

Las personas con discapacidad, la "minoría más amplia del mundo", suelen tener menos oportunidades económicas, peor acceso a la educación y tasas de pobreza más altas. Eso se debe principalmente a la falta de servicios que les puedan facilitar la vida (como acceso a la información o al transporte) y porque tienen menos recursos para defender sus derechos. A estos obstáculos cotidianos se suman la discriminación social y la falta de legislación adecuada para proteger a los discapacitados.

Las personas con discapacidad son más a menudo víctimas de la violencia: los niños discapacitados tienen cuatro veces más posibilidades de ser víctimas de actos violentos, la misma proporción que los adultos con problemas mentales.

La ignorancia es en gran parte responsable de la estigmatización y la discriminación que padecen las personas discapacitadas.

  http://www.youtube.com/

Cada persona es dueña de una identidad que la configura y la hace única,original e irrepetible, identidad que es valiosa desde el momento en que se comparte y complementa con las demás.
Lo diverso muchas veces genera sentimientos encontrados dependiendo de quien lo experimente, atracción, compasión, rechazo, entre otros, sentimientos todos estos que son punto de partida para la estigmatización y discriminación de lo diferente.
El desafío es entonces ver la diversidad como una dimensión propia de lo social considerando a la misma como un valor que enriquece y hace avanzar a la sociedad, como un potencial y no como algo que sobra o estorba.

La discapacidad es una realidad que forma parte de lo social.

Dentro de este panorama es positivo hablar de apoyos, lo cual permite identificar a estas personas no por lo que carecen sino por las potencialidades y capacidades que presentan, procurando su inclusión y participación en diferentes contextos sociales.

¿Que nos ocurre en el trato a las personas con discapacidad?

Muchas veces por temor o vergüenza o por desconocimiento, la gente no se estimula a hablar con personas con discapacidad o bien actúan  de manera diferente a como lo harían con otras personas. Si los tratamos de manera diferente es porque así los estamos considerando.

Las dificultades intelectuales o cognitivas que una persona pueda tener no le impide relacionarse, expresarse, escuchar, entender y dialogar con otras personas Igual que todos, las personas con discapacidad se identifican siendo trabajadores, artistas, deportistas, padres, hijos,amigos, hermanos. Por esa razón no hay que tratarlos como discapacitados,solo como PERSONAS.

Si no se entiende lo que dice una persona con discapacidad porque tiene dificultades con el lenguaje, hay que pedirle que repita. No le de temor.

Al dialogar con una persona con problemas cognitivos trate de expresarse de manera simple.
La persona con discapacidad no es mejor ni peor que cualquiera. Simplemente es una persona con algunas características propias.

Un adulto con discapacidad intelectual no es un niño sino un adulto que merece ser tratado como adulto.
La discapacidad no es algo que le sucede a otro, también nos puede suceder a nosotros mismos.

¡Conozcamos más sobre discapacidad y así podremos ayudar a tener una sociedad mas plural y diversa!

 Un cuento para trabajar con los niños

 “Por cuatro esquinitas de nada” (Jerome Ruillier). Un cuento sobre la diversidad, la aceptación de lo diferente y la convivencia.

Por Cuatro Esquinitas De Nada from Hoac Granada

Proyecto para los últimos días de clases: Museo de recuerdos

En la última etapa del año comenzamos a cerrar un largo camino. Recuerdos sensaciones y experiencias vividas con alegría forman parte del proceso. La idea es proponer distintas actividades en donde  los propios chicos evalúen los aprendizajes del año  y  la posibilidad de convocar también a las  familias como  fiesta de despedida .

La gran muestra de recuerdos

Ideas para la preparación de la muestra:

- Área de exposición de arte:
 Utilizar paneles en la sala o cuerdas suspendidas en lo alto de pared a pared en donde se exhibirán diferentes produciones realizadas en el año en proyectos de arte, intentando que aparezcan al menos dos trabajos por alumno.En una mesa podrán colocar elementos tridimensionales.

-Platos para degustar:
Repetir algunas recetas realizadas con los chicos durante el año y realizando porciones en miniatura.

- Área de recuerdos:
Cubrir  las mesas con manteles de papel  o friselina decorados por los niños. Colocar allí elementos significativos para el grupo relacionados con actividades especiales. Pueden ser elementos de educación física o de música, fiestas compartidas, tarjetas, invitaciones, libro viajero, regalitos entregados en el año.

-Área de proyectos trabajados:
Carteleras con información, objetos utilizados, gráficos, fotos de los chicos en distintas actividades.

-Circuitos motores:
Organizarlo con colchonetas, sogas, aros, bolsitas, para invitar a los niños recorrerlos realizando las "pruebas" que aprendieron durante el año.

-Música
Para acompañar la muestra colocar  música de fondo  que puede ser una selección de canciones utilizadas durante el año.

-Libro o vídeo de recuerdos
Con anticipación pedir a cada niño/a una foto de cuando era más chiquito y otra que lo muestre cómo es ahora. Los nenes/as de 5 podrán colocar su nombre debajo. A éstas imágenes se agregarán fotos que sacó la maestra durante el año.
 Se pueden anotar pequeñas anécdotas de la sala y también pedirles a las familias anécdotas personales (con un límite de renglones máximos).

Otra idea: Armar una sección especial con las buenas noticias del año o lo mejor que aprendimos.
Para editar en vídeo con  música de fondo  podrán consultar este enlace con temas musicales.

Actividades de inicio

Se reunirá a los niños  para contarles que ya están más grandes, que en este año aprendieron muchas cosas y que falta poco para que pasen a otra sala  y luego les dirá que la sala se transformó en un gran museo o una muestra de recuerdos. Se les entregará unas entradas para que ingresen a la muestra y se  realizará una visita guiada.

En el caso que la convocatoria se haga con las familias se puede armar una murga para recibirlos cantando una breve canción.
Por ejemplo:

Esta murga hoy festeja

que ya termina el año

Aprendimos muchos juegos

y queremos enseñarlos.

Con el frío y con la lluvia

Con el sol o con el viento

invitamos a jugar

con el cuerpo en movimiento.

Si la sala se identifica con el nombre de algún animalito se podrá señalizar el camino con huellas de cartulina o goma eva  pegadas en el suelo hasta la puerta de la sala  en donde  se colocará una cartelera de bienvenida con la imagen del animal .

 Cierre: 

Armar una gran ronda multitudinaria como símbolo de unión y encuentro.Cantar una canción de despedida.
Observar un vídeo editado con las fotos de los niños.
Entregar de regalo este vídeo o fotocopia del  libro confeccionado con las fotos y anécdotas del grupo.


Fuente:
La ilustración  y proyecto (adaptado) pertenecen a la revista Enseñar en Jardín. Año2 .Nº 14.

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Los miedos afuera.Propuesta para el aula y fiesta  fin de año

La murga llegó al jardín

Campamento en el Nivel Inicial

Realizar un campamento con los futuros egresados del jardín puede ser una experiencia inolvidable que los niños atesorarán como uno de los mejores  momentos vividos en su niñez.

Su principal objetivo es el desarrollo de la autonomía, la solidaridad, el compañerismo, el respeto, la responsabilidad y el compromiso hacia uno mismo y hacia el grupo, además de estimular el valor de la vida en la naturaleza haciendo un uso sustentable de sus recursos y reconociéndonos parte del ambiente en el que estamos.

Si no es posible realizarlo en un ámbito lejano, como un club, queda la posibilidad de llevarlo a cabo en la misma escuela, si cuenta con un parque o patio amplio.

La siguiente  propuesta la comparte para Mi Sala Amarilla  la docente Carolina Martínez. Ella nos cuenta que esta actividad es una tradición en su Jardín: "Tenemos un patio hermoso y muy grande, lleno de árboles; a los niños les encanta porque  esperan llegar a la "Sala Barrilete" (sala de 5) para quedarse a dormir allí, es como su viaje de egresados".

Proyecto: ¡Vamos de Campamento!

“El campamento en el jardín es una actividad que aborda varios elementos fundamentales: por un lado, el contacto con la naturaleza, y por el otro, la    autonomía, el separarse de los papás compartiendo la vida con los compañeritos; por todo esto y para que la experiencia sea inolvidable y enriquecedora, debemos trabajar juntos apoyando e incentivando a los niños para que lo vivencien de la mejor manera.”

En la sala como en casa iremos hablando de algunos aspectos importantes del campamento como, por ejemplo, la noche y todo lo que ello significa: la oscuridad, el silencio, los miedos, las fantasías, etc.

Para los papás también es algo nuevo. Para muchos es la primera salida de sus hijos fuera de casa. Otros quizás se han quedado en casa de tíos o abuelos, pero no es lo mismo que se vaya de campamento al jardín. Por eso es importante evacuar todas las dudas que tengan, ya que su tranquilidad y confianza se transmitirá al niño.

Aspectos Organizativos:

*Fecha:
*Duración: Desde el día viernes ... a las 18:00hs. Hasta  el día sábado...  a las 09:00 hs.
*Lugar: Jardín de Infantes “Martín Pescador”.
*Documentación: Autorización, Ficha con todos los datos personales, teléfonos alternativos.
*Los niños traerán:

-Colchoneta.
-Sábana y un acolchado pequeño.
-Pijama, camisón o lo que use para dormir.
-Abrigo (buzo o campera).
-Una muda de ropa (ropa interior, pantalón y remera)
-Elementos para higiene personal (Toalla de manos, peine, cepillo de dientes)
-Una linterna con pilas.
-Una bolsa para la ropa sucia.
-Un repelente de mosquitos.
-Vaso y servilletas de papel.
-Para cenar: Lo que deseen (sándwich, tarta, empanadas, etc.) y una lata o botellita de gaseosa.

TODO CON NOMBRE Y EN UN BOLSO AMPLIO.
Además es conveniente preparar el bolso mamá y niño/a juntos, así él o ella puede reconocer sus pertenencias.

 Aspectos Pedagógicos:

Planificación:
Del campamento participan todas las docentes de las salas, por lo tanto, la planificación es conjunta.
Sin embargo el campamento en el jardín no debe ser una seguidilla de actividades, ya que para los niños hay mucho de nuevo, su capacidad de asombro y exploración es enorme a pesar de que ya conocen el lugar es un día muy especial para ellos, por lo tanto todo debe ser flexible.

Actividades:

Primer día:
*Bienvenida a niños y padres
*Armado de carpas.
*Despedida de padres.
*Juegos diurnos y nocturnos, dramatizaciones, bailes y muchas cosas más…
*Momento de aseo.
*Cena.
*Películas.
*Cuentos para dormir.
*Hora de dormir.

Segundo día:
*Aseo.
*Desayuno compartido con los padres.
*Entrega de souvenir.
*Desarmado de carpas y limpieza del lugar.

Por último, quisiera destacar el valor que tiene esta actividad. Con esto nos proponemos que los niños puedan disfrutar, explorar, observar, descubriendo nuevos contextos, ver de otra manera, con otra mirada, su propia realidad.
Hay cosas en la vida que no se olvidan…, las experiencias de campamento en la infancia son alguna de ellas.

 ¡¡¡No se la pierdan!!!

  Jardín de Infantes “Martín Pescador”. 

¡¡Muchas gracias Carolina por compartir tan lindo proyecto!!

Otros recursos para organizar campamentos

➤Grandes juegos

➤Más juegos y recomendaciones a la hora de prepararlos 

➤Manualidades:

•  Barriletes
• Origami
• Títeres de papel
• Modelados con  masa
• Pompas de colores, molinito de papel, paracaídas, avión de papel

➤Relato para iniciar el fogón:

• La leyenda de los animales y el fuego

➤Otras Propuestas de campamentos

• Campamento-dormida
• Campamento virtual en el Nivel Inicial

Publicaciones relacionadas  para  Egresados:

Canciones, palabras de despedida  y otros recursos para la fiesta de egresados

Diseños de carpetas y Mensajes para la última hoja

Cómo enseñar a los niños a ser tolerantes.

Tolerancia significa respetar y aprender de otras personas, valorar las diferencias, tender un puente entre las brechas culturales, rechazar los estereotipos injustos, descubrir afinidades y crear nuevos lazos. Tolerancia, en muchos sentidos, es lo opuesto a prejuicio.

Pero ¿la tolerancia significa que se deben aceptar todas las conductas? Por supuesto que no. Las conductas que no respetan o que hieren a otros; como por ejemplo, ser malo o acosar a alguien, o las conductas que rompen las reglas sociales, como robar, no deben tolerarse. La tolerancia se trata de aceptar a las personas tal como son, no las malas conductas.

Podríamos pensar en la capacidad de saber escuchar y aceptar a los demás, valorando las distintas formas de entender y posicionarse en la vida, siempre que no atenten contra los derechos fundamentales de la persona...

 
Consejos para padres
   
 ➽ Observe sus propias actitudes. Los padres que desean ayudar a sus hijos a valorar la diversidad quizá sean susceptibles a los estereotipos culturales que aprendieron y hacen un esfuerzo por corregirlos.
 Demuestre una actitud de respeto hacia otras personas.

➽  Recuerde que los niños están siempre atentos. Sea consciente de la manera en la que habla acerca de otras personas que son diferentes a usted. No haga bromas que perpetúen estereotipos. A pesar de que algunas de estas bromas quizá parezcan inofensivas, en realidad pueden ir en contra de la tolerancia y el respeto.

 ➽ Seleccione libros, juguetes, música, manualidades o videos con suma cautela. Tenga en cuenta el poderoso efecto que tienen los medios y la cultura popular a la hora de moldear las actitudes.

 ➽   Señale y hable acerca de los estereotipos injustos que se muestran en los medios.

 ➽ Responda a las preguntas de los niños acerca de las diferencias de manera honesta y respetuosa. Esto les enseña que es aceptable observar y analizar las diferencias, siempre que se haga con respeto.

 ➽  Reconozca y respete las diferencias de su propia familia. Demuestre aceptación de las capacidades, los intereses y los estilos diferentes de sus hijos. Valore la singularidad de cada miembro de su familia.

 ➽ Recuerde que tolerancia no significa tolerar las conductas inaceptables. Significa que todos merecen un trato respetuoso y que ellos también deben tratar a otros con respeto.

 ➽  Ayude a sus hijos a sentirse bien con ellos mismos. Los niños que se sienten mal con sigo mismos generalmente tratan mal a los demás. Los niños con autoestima alta se valoran y se respetan, y suelen tratar a otras personas con respeto. Ayude a su hijo a sentirse aceptado, respetado y valorado.

 ➽  Dé a los niños la oportunidad de trabajar y jugar con otros que sean diferentes a ellos. Al escoger una escuela, un campamento o establecimientos para el cuidado de niños para su hijo, busque uno donde haya mucha diversidad.


Cuando los padres fomentan la tolerancia en sus hijos, hablan acerca de sus valores y dan un ejemplo de las conductas que desean ver en ellos por medio del trato amable para con los demás, sus hijos seguirán sus pasos.

Consejos para maestros

➽  La tolerancia se puede trabajar desde la infancia mediante el modelo y la actitud que el educador ofrece en el día a día.

➽  Las acciones educativas estarán dirigidas a la promoción del conocimiento sobre lo que tenemos en común con cualquier otra persona y sobre el modelo que damos de aceptación y respeto ante la diversidad.

➽ La educación para la tolerancia debe de tener en cuenta el respeto a la dignidad de la persona, desarrollar la cultura de la solidaridad y el compromiso; exponer que la diversidad es complementariedad y "no conflicto".

➽ Ofrecer a los niños un modelo de relación en donde se pueda ver de forma natural la integración de niños de otras razas, de niños con necesidades educativas especiales; el trato igualitario en las oportunidades de formas de desarrollo y "estar en la vida" de niños y niñas, la integración en actividades dentro de la escuela de las distintas generaciones familiares, padres y abuelos; el conocimiento de otras costumbres procedentes de diferentes culturas, etc...

Un cuento para reflexionar 

 Nariz de serpiente. Carmelo Salmerón

Un elefante llega a una isla de monos. Estos se alarman, pues, por desconocido, lo juzgan de peligroso. El elefante intenta establecer amables relaciones, pero el miedo hace que los monos le reciban con muy malos modos. Finalmente, un accidente convierte en héroe a nuestro protagonista y los monos reconocen su error. Sólo entonces le preguntan quién es.Y es que el desconocimiento lleva a juzgar mal a los demás, sobre todo si solo se tienen en cuenta las apariencias. 

 http://www.youtube.com/

Encontrarán una  guía de actividades para trabajar con el cuento en el siguiente enlace: https://docplayer.es/67642593-Plan-lector-algar-con-algar-leer-te-va-a-gustar-propuesta-didactica-carmelo-salmeron-dibujos-de-rafael-salmeron-nariz-de-serpiente.html

Fuentes consultadas para esta entrada:

 www.educa.madrid.org/web/eoep.at.../tolerancia.htm

http://kidshealth.org/

Otros recursos de interés

El origen del festejo y fábula para reflexionar:

Día Internacional para la Tolerancia

Cuento:
Cara de frío

Proyecto : Educación Vial (multiedad)

*Dede Punta Indio , nos llega esta planificación que pertenece a  Paulina Gabriela  Arana, una docente con muchas ganas de compartir sus experiencias.

 ¡Muchas gracias Seño Pauli!

FUNDAMENTO:

La Educación Vial es un tema de seguridad que debe crear en los niños una conciencia clara y segura que les permita identificar las situaciones de riesgo.
 Es importante entrenarlos en seguridad vial desde pequeños, adecuando los contenidos a su nivel de comprensión.
 “Con este proyecto se pretenderá fomentar en los niños actitudes de conciencia ciudadana y desarrollar hábitos de respeto de las normas viales”.

PROPÓSITOS:

•    Reconocer normas de Educación Vial.
•    Participar en la prevención de accidentes en la calle.

CONTENIDOS:
 •  Organizar situaciones de enseñanza que posibiliten que los niños aprendan, complejicen y/o enriquezcan una diversidad de juegos.
•   Ofrecer el uso de materiales, tiempos y espacios diversos, para promover la creatividad, la expresión y la combinación creativa de los mismos. .
•  Espacio y formas geométricas.
•    Hacer preguntas sobre lo que se escuchó leer.
•    Relacionar la información obtenida mediante la lectura con la obtenida por otros medios    tecnológicos (dvd-video-TV.- Internet -etcétera).
•    Localizar dónde leer.
•   Anticipar el contenido del texto que se va a leer o se está leyendo y verificar esas anticipaciones,  atendiendo al soporte material del texto, las ilustraciones y la diagramación.

ACTIVIDADES:

•    Salir por el barrio y observar si hay y cuales son las señales de transito.
•    Presentar a los niños las señales de transito más comunes, conversar proponiéndolas que las reconozcan. (EJ: Escuela, Semáforo, Pare, Tren, Curvas a un lado y al otro, Estacionar, Hombre trabajando, Dirección obligatoria, etc.)
•    Describir oralmente una señal dada acorde a cada función.
•    Marcar un recorrido en el patio con una tiza y colocar señales estratégicamente, jugar con autos en el patio.
•    Participar en juegos grupales y colectivos con reglas pre establecidas.
•    Organizar una carrera al trotecito, indicándoles que deben llegar a la meta final respetando el recorrido. Ej.: semáforo rojo- verde- amarillo, ganan los chicos que lleguen y hayan respetado las señales.
•    Pedirles que dibujen y pinten señales de transito imitando las convencionales para luego realizar los juegos en el patio o sala.
•    Observar y conversar sobre acciones que realizan los peatones si son correctas o no.
•    Realizar un semáforo en cartulina negro con los círculos en papel celofán y jugar iluminando con una  linterna.
•    Las salas de 4 y 5 años realizar un juego de recorrido, con autitos hechos por ellos de diferentes colores y un dado.
•    Pedirles a los chicos que traigan de sus casas un auto de juguete. Realizar en el patio con las señales de transito que han dibujado, y semáforo y realizar un pequeño trayecto y observar que actitud realizan como peatón y como conductor.
•    Jugar en la alfombra de la sala, construir circuitos, puentes, para circular con los autos de juguete.
•    Realizar una folleto para llevar a sus casas para que les recuerden a sus papás (o familiares) el respeto por las normas de transito como conductor (de automóvil, bicicleta o motoneta) o peatón.
•    Observar documentales sobre educación vial, charlar sobre los cambios producidos en algunas calles de  nuestra localidad.
•    Invitar a un inspector municipal para que nos informe.
•    Incorporar a los sectores de juegos, cartones, circuitos para armar, cinturones, cascos, silbato, chalecos, etc.
•    Charlar y  registrar sobre:
     - Rol del peatón: concepto de peatón
     -  Calle: acera, senda peatonal, calzada, señales luminosas (semáforo vehicular, semáforo peatonal)
     -   Medios de transporte.
     -  Medidas de seguridad en autos y colectivos
     -   Identificación de sonidos en la vía pública.
     -  Señales de tránsito: señales gráficas (informativas, preventivas, reglamentarias); señales sonoras (sirenas, bocinas, campanillas de tren, etc.)

RECURSOS:

Materiales: Libros de cuentos, señales de tránsito, láminas, CD, Dvd.

MÁS RECURSOS DE INTERÉS:

Proyecto y  recursos de Educación Vial

Rap del tránsito seguro

Para empezar,
 hay que escuchar, 
estos consejos no pueden fallar: 
Con este rap, 
aprenderás
 señales de tránsito para manejar.
 Prestá atención (3 palmas)
 mucha atención (3 palmas)
 señales de tránsito en observación. 
Con un cartel de “Prohibido estacionar”
 tu auto, ahí no puedes dejar.
 “Contramano” es la señal 
de que no debes nunca avanzar.
 Prestá atención… 
“Cruce peligroso” te va a indicar 
que sin cuidado podrás chocar. 
El policía te advertirá 
si a la izquierda quieres doblar.
 Prestá atención…