23 feb 2011

Canciones para las rutinas del Jardín


Las canciones para las rutinas del jardín de infantes son un recurso lúdico para acompañar los distintos momentos de la jornada en el Nivel Inicial. A través de la música, el juego y los movimientos, los niños y las niñas pueden anticipar las actividades, compartir experiencias y participar con mayor autonomía.

En esta selección encontrarás canciones de bienvenida y saludo, para ordenar la sala, lavarse las manos, acompañar la merienda, hacer silencio y despedirse al finalizar el día. 


Fundamentación: 

Las rutinas en la educación infantil son fundamentales, puesto que marcan la pauta a la hora de desarrollar los acontecimientos de la jornada escolar. Para los docentes, establecer rutinas diarias  permite organizar la planificación diaria del aula. Pero las rutinas, suponen algo más que una serie de pautas, ya que a través de la adaptación a las rutinas y el seguimiento de las mismas, los niños descubren progresivamente el entorno que les rodea, a la vez que superan sus miedos y temores a lo desconocido, descubriendo qué es lo que viene después , brindándoles la seguridad tranquilidad y confianza necesarias para una adecuada adaptación y estancia en la escuela.

Lo importante es hacer de todas las rutinas (de alimentación, descanso, higiene, juego y tareas propias de la vida escolar) rituales amorosos y divertidos y no obligaciones impuestas.

Un recurso tradicional para acompañar estos momentos son las canciones sencillas, de rima fácil, con acompañamiento de gestos y movimientos corporales que invitan a un rápido aprendizaje, de una forma lúdica.

Canciones de bienvenida y saludo



Con una mano
Nos saludamos,
Pero con una no nos ven.
Con las dos manos
Nos saludamos,
Y hacemos ruido con los pies.

Con un piecito
Nos saludamos,
Pero con uno no nos ven.
Con dos piecitos
Nos saludamos,
Y hacemos ruido otra vez. 

Con una mano
Nos saludamos,
Pero con una no nos ven.
Con las dos manos
Nos saludamos,
Y hacemos ruido con los pies.


Ronda del saludo

A la ronda de la ensalada
lechuguita y limón
arropé, arropé
un besito te daré
A la ronda de la ensalada
lechuguita y limón
arropé, arropé
un abrazo te daré


Chacarera La Bienvenida
Vuelta Canela

Chacarera la bienvenida
Chacarera al revés
Chacarera del saludo
Uno, dos y tres
Aplaudiendo con las manos
Zapateando con los pies
Doy la vuelta, te saludo
Y vuelta otra vez
¿cómo te va? ¡bien!
¿cómo te va? ¡bien!
Te va muy bien y a mí también
Y empezamos otra vez
Chacarera La bienvenida
Chacarera al revés
Chacarera del saludo
Uno, dos y tres
Aplaudiendo con…


Hola Jardín (letra de Ana Valentino)
(Música de "Los locos Addams")

Hola Jardín,
ya estoy aquí,
para jugar,
para cantar,
para reír.

Buen día señoritas
buen día amiguitos
comienza una mañana
muy linda en el jardín

Hola Jardín,
ya estoy aquí,
para jugar,
para cantar,
para reír.


Andando en bicicleta
pintada de violeta
así llegamos a este
jardín tan genial

Hola Jardín,
ya estoy aquí,
para jugar,
para cantar,
para reír.

Una versión similar:

💚💚💚💚💚💚💚
Hola Jardín adaptada en tiempos de pandemia
(letra: prof. Silvia Baca)

Hola Jardín,
¿cómo te va?
ya estoy aquí,
ya estoy aquí
para jugar.

Andando en bicicleta
pintada de violeta
así llegamos a este
jardín tan genial

Hola Jardín,
¿cómo te va?
ya estoy aquí,
ya estoy aquí
para jugar.

Si vas a visitarme
no olvides de cuidarte
barbijo, alcohol en gel,
saludo especial.

Hola Jardín,
¿cómo te va?
ya estoy aquí,
ya estoy aquí
para jugar.


Para cantar con la melodía de
Batida de coco

 Sentado aburrido me sentía,
 hasta que por fin llegó el gran día,
 tome mi cuaderno y mi mochila,
 me fui a jugar con la señorita,
 con la señorita,
 Por eso yo sólo quiero
 venir al jardín,
 cantar y reír,
 buscar un amiguito para jugar,
 qué alegría....
Saludos
(Música "Antón Pirulero")

A ver, a ver, a quién saludamos
cada cual, cada cual, levanta su mano.
Esta vez, esta vez, a los chicos será.
(Los chicos dicen "hola" y las señoritas contestarán)

A ver, a ver, a quién saludamos
cada cual, cada cual, levanta su mano.
Esta vez, esta vez, a las seños será.
(La señorita dice "hola" y los chicos contestarán)

(Música "Abro una manito")

Abro una manito,
la hago bailar.
la cierro, la abro
y la vuelvo a guardar.

Abro otra manito
la hago bailar.
la cierro, la abro
y me pongo a saludar.

  (Música: "Oh Susana")

Buenos días señoritas,
buenos días mi jardín.
Hoy venimos muy contentos
a jugar y a reír.
Las manitos, los deditos,
ya comienzan a bailar,
hacen lindos trabajitos,
ya podemos comenzar.
¡Oh qué lindo,
qué lindo es mi jardín!
Le cantamos trala lala
le cantamos trala lí.

Otra versión con la misma música:

Te saludo del derecho,
te saludo del revés (girar y saludar de espaldas),
te saludo con las manos,
te saludo con los pies.
Hola chicos,
 llegamos al jardín,
a jugar con los amigos
 y a sentirnos muy feliz,
 ¡HEY! (aquí se salta  con manos arriba)
 
 (Música:"Mariposa Tecnicolor".Fito Páez)
(Letra:Ana Valentino)

Todas las mañanas del jardín,
todas las calles que me traen aquí,
el encanto de las señoritas
cuando muestran su alegría
de volverme a ver.
Los amigos otra vez,
caras conocidas que tanto extrañé.
Nuevamente estamos todos juntos
para jugar y reír
como lo hicimos ayer.
Todos giran y giran,
todos bajo el sol.
El jardín se despierta,
mariposa de color.
Hola, hola,
para vos y para mí.
Hola, hola,
este canto comienza así.
Despacito, más ligero,
me lo pongo de sombrero.
Se me cae, lo levanto.
Y así comienza el canto.
Hola, hola,
para vos y para mí.
Hola, hola,
este canto comienza así.
Despacito, más ligero,
me lo pongo de sombrero.
Se me cae, lo levanto.
Y así termina el canto.


Olas que vienen,
olas que van.
Hola, chicos,
cómo les va?
Subo la escalera,
bajo el tobogán,
hola, hola nenes
que tal ¿cómo les va?
Saco una manito
la hago bailar
hola, hola nenes
que tal ¿cómo les va?
Hola chicos, hola chicos,
¿Cómo están?
(los chicos contestan ¡Muy bien!)
¿Y sus amiguitos como están?
(los chicos contestan ¡Muy bien!)
Haremos lo posible
para ser buenos amigos.
Hola chicos, hola chicos,
¿Cómo están?
(los chicos contestan ¡Muy bien!)

Una versión parecida pueden escucharla aquí:

(Música:"Manuelita"M.E.Walsh)

Nenes:
Señoritas ¿qué tal como les va?
Hoy las quiero saludar,
un besito les daré
y muy lindo jugaré.
Buenos días señoritas,
¡Hay, qué lindas que se ven!

Señoritas:
Mis chiquitos ¿qué tal como les va?
Hoy los quiero saludar,
un besito les daré
y muy lindo jugaré.
Buenos días mis chiquitos
¡Hay, qué lindos que se ven!


Hola, hola
nos decimos hola.
Yo estoy muy bien
y espero que vos también



Hola jardín ¿qué tal ?
hola ¿cómo te va?
Cajita de sorpresas
te quiero destapar:
Amaso con plastilina,
acuno a mi bebé,
juego a las escondidas
y toco el cascabel.
Le doy un beso a la señoo (tiro beso a la seño)
Saludo a los papás (saludo con la mano)
 les digo hasta pronto
¡yo me quedo a jugar!


4 canciones para saludar utilizando un elemento
(Especiales para Maternal)


Saludo al jardín

Con esta mano saludo a mi maestra,
con esta otra saludo a mi Jardín,
y con las dos saludo a mis amigos,
¡Ay, qué lindo que es estar
de nuevo aquí!
Con esta mano les digo chau a todos,
con esta otra los vuelvo a despedir,
y con las dos les digo ¡Hasta luego!
Yo me quedo muy contento
en mi Jardín.

👂Escuchar en: Google Drive

Hola ¿Qué tal?
Paula y Javier  D'angelo

Con una mano abierta te voy a saludar,
con la otra mano abierta te quiero regalar
todas mis ganas de jugar y aprender.
Con mis amigos me encuentro otra vez.
Con un abrazo grande te voy a saludar,
con una vuelta entera te quiero regalar
todas mis ganas de bailar y reír.
Con mis amigos me voy a divertir...
Hola, ¿qué tal ?, Te quiero saludar.
Hola, ¿ qué tal ?



Hola jardín 

Hola Jardín. Hola, hola Jardín
hoy vengo para jugar
para hacer muchos trabajitos
para reír y cantar.

Hola Jardín. Hola, hola Jardín
aquí es muy fácil ser feliz
con todos los amiguitos
que vienen a mi Jardín

Subsaludo Amarillo 

(letra y arreglos: Alejandro Clemente)

Hola chicos, ¿cómo están? (muy bien!)
Nos volvemos a encontrar
Esta música genial (genial!)
hoy les quiero regalar

Porque suena con los pies
divertida es de aprender
Y al oír palmas sonar
empezamos a bailar

Te saludo cantando esta canción
con el corazón, con el corazón.
Me saludan cantando esta canción
con el corazón, con el corazón.


Popurrí de saludos

Ángeles Iribarne

Yo te saludo y te saludo-otra vez
Yo te saludo y te saludo-otra vez

Vengo por la calle, vengo muy feliz
Llego muy contento a mi lindo jardín

Saludo a mis amigos, saludo otra vez
Salto y una vuelta, 1,2 y 3!
 
Saludo a las seños, saludo otra vez
Salto y una vuelta, 1,2 y 3!

_________________________________

Una mano arriba, una mano arriba
Dicen muy buen día,
Y las piernas que se mueven
Con las manos, qué alegría..

Una hacia delante, y otra hacia delante
Dicen Buenas tardes,
Una vuelta con saltitos
Hola hola amiguitos

_____________________________________

Una ola vino por acá
Una ola vino por allá

Hola hola! Hola hola!
Se saludan y se van…
Hola hola! Hola hola!
Se saludan y se van…


Canción para saludar
 Lorenzo E. Gamboa

Decimos ¡Hola! ¿Qué tal?
Cantamos: ¿Cómo les va?
Un canto de saludar
y así amigos tendrán.

Saludamos por aquí 
con sonidos divertidos
lo hacemos con la lengua
haciendo muchos chasquidos.

Ahora a las señoritas 
el saludo ya les toca, 
les decimos ¡hola, hola! 
y palmeamos en la boca.

Y seguimos saludando 
a todos los compañeros
aplaudiendo en las piernas
y después un zapateo.


Saludo ¡Qué contento estoy!

Letra y Música: Taller de Creación de Canciones:
Verónica Bianchi, Dona Flores, 
Claudia Maldonado y Lucas Salvitelli.


Saludo a mi seño
hoy que contento estoy,
saludo a mis amigos
y a la sala voy. (Estribillo)

Muchas cosas divertidas
quiero hacer hoy,
bloques, cuentos, plastilina,
y a jugar me voy.

(vuelve al estribillo)


Canción de bienvenida

Hola, hola
yo te saludo 
con un hola hola
yo te saludo así...
Hola, hola
yo te saludo 
con un hola hola
yo te saludo así...


Te saludo · 
Paula y Javier D'angelo

Te saludo con la mano
doy la vuelta
y con el pie
Te saludo agachado
dando saltos
y al revés (BIS)

Te saludo haciendo palmas
fuertemente con un grito
buenos días desde lejos
y en un abrazo otra vez

Con la mano
Dando vueltas
Saltando
Con los pies

Te saludo con la mano
doy la vuelta
y con el pie
Te saludo agachado
dando saltos
y al revés

Te saludo haciendo palmas
fuertemente con un grito
buenos días desde lejos
y en un abrazo otra vez
buenos días desde le-jos
estamos juntos otra vez


Canciones para ordenar y guardar juguetes


(Música "Abro una manito")

Todos los juguetes
hay que guardar
para que mañana
podamos jugar.

Bien ordenaditos
van a quedar
para que mañana
volvamos a jugar.
 (Música "Es la hora de jugar". Xuxa)

Es la hora, es la hora
es la hora de ordenar,
Despacito, todos juntos,
vamos, vamos a guardar.
Y lari lari e, oh, oh, oh,
y lari lari e, oh, oh, oh,
y lari  lari e, oh, oh, oh,
ya dejamos de jugar
y es la hora de ordenar.

A guardar

Amigas y amiguitos
les vamos a contar
se ha terminado el juego
ha sido divertido
ahora toca guardar

A guardar, a guardar 
cada cosa en su lugar
sin romper, sin tirar
que mañana hay que volver.
A jugar, a guardar
cada cosa en su lugar.

A todos los juguetes
les vamos  a avisar
por mucho que se quejen
se  escondan o se alejen
los vamos a encontrar.

A guardar, a guardar 
cada cosa en su lugar
sin romper, sin tirar
que mañana hay que volver.
A jugar, a guardar
cada cosa en su lugar.

Si alguno queda afuera
los vamos a buscar
y con mucho cuidado
lo suelto de mi mano
tenemos que guardar.

A guardar, a guardar 
cada cosa en su lugar
sin romper, sin tirar
que mañana hay que volver.
A jugar, a guardar
cada cosa en su lugar.

Perdida en la cocina
llorando la encontré
llorando en una esquina
llorando la encontré
la galleta María
que no encontraba ayer.


Otra versión por Pica Pica
A guardar a guardar

A guardar, a guardar
despacito y sin romper
que mañana hay que volver
Guardas tú
guardo yo
y la sala se ordenó

Canción para ordenar 
(Mónica Tirabasso)

Todo está desordenado,
desarreglado, desparramado.
Pero pronto volverá
cada cosa a su lugar.
Todos vamos a ayudar.

👂Escuchar aquí : https://drive.google.com/

Canciones para la merienda



Es la hora de comer
Daniel Deniesse

Es la hora, es la hora
es la hora de comer.
Tengo hambre, mucho hambre
ya no hay tiempo que perder
Lavaré mis manos 
con agua y jabón
muy bien lavaditas 
se verán mejor 
Luego iré a la mesa
y pondré mi mantel
Todo estará listo
para un  gran pastel.
Es la hora, es la hora
es la hora de comer.

Canción de tomar el té
M. E. Walsh

Estamos invitados a tomar el té,
la tetera es de porcelana
pero no se ve,
yo no se por qué.
La leche tiene frío
y la abrigaré,
le pondré un sobretodo mío
largo hasta los pies,
yo no sé por qué.
Cuidado cuando beban,
se les va a caer
la nariz dentro de la taza
y eso no está bien,
yo no sé por qué.
Detrás de una tostada
se escondió la miel,
la manteca muy enojada
la retó en inglés,
yo no sé por qué.
Mañana se lo llevan preso
a un coronel
por pinchar a la mermelada
con un alfiler,
yo no sé por qué.
Parece que el azúcar
siempre negra fue
y de un susto se puso blanca
tal como la ven,
yo no sé por qué.
Un plato timorato
se casó anteayer,
a su esposa la cafetera
la trata de usted,
yo no sé por qué.
Los pobres coladores
tienen mucha sed
porque el agua se les escapa
cada dos por tres,
yo no sé por qué.



(Música "El Jacarandá". M. E. Walsh)

Los nenes de esta sala
van a merendar,
sacarán lindos mantelitos
para comenzar.
Sentados en las sillas
para disfrutar,
la merienda del jardincito
  ya se servirá.
Canción para el momento de desayunar, almorzar o merendar
Grupo Las Aguirre

Ya mi panza hace ruido
Vengan amigos
Preparemos la mesa
Se huele algo rico
Servilleta, la taza,
Galletitas, mantel
Sabroso momento
Hora de comer.

Canciones para lavarse las manos


Canción para lavarse las manos

Antes de tomar la leche
me lavo las manos.
Para hacer un trabajito
me lavo muy bien.
Porque sí, porque sí,
porque quiero estar bien limpito.
Porque sí, porque sí,
porque es bueno para mí,
 yo sé.
Con jabón y agua fresquita
me lavo las manos.
Con espuma y burbujitas
me lavo muy bien


A lavarse las manos
con agua y jabón
para que siempre estén limpias
y sean una sensación
y que las enfermedades
no nos puedan atacar
porque con las manos limpias
siempre sanos vamos a estar.
A lavarse... las manos.
A lavarse...con agua y jabón.
A lavarse las manos
con agua y jabón
A lavarse las manos
con agua y jabón
con una refregadita
que nos dure un montón.
Antes de las comidas
y después de jugar
siempre una lavadita
a nuestras manos vamos a dar.


Mis manitos enjabono
y espumita puedo hacer,
y el agüita se la lleva
al cantar uno, dos, tres.

Con mi blanca toallita
mis manos secaré,
y en seguida ya limpitas
cantaré un, dos, tres.
El dedito se ensució
y escondido se quedó
en el fondo del bolsillo
sin jabón y sin cepillo.
Asomado a la pileta 
el dedito se animó
se mojó con agua fresca
y después se zambulló
Una mano y otra manito,
se juntaron para lavar,
lava, lava, lavan juntitas
sus deditos que sucios están.
Aventuras del jabón 
(Gabriela Capdeboscq)

Búruburu búruburu bú burbuja.
Sállisali sálisali salpicón.

El jabón remolón no me quiere ayudar
porque sabe que el agua lo gasta sin parar.
No te escapes, jabón, no te escapes,
que mis dedos quieren patinar.
Búruburu...
En el mar, navegar ¡no es tan fácil, señor!
Esto dice un pulgar a su tripulación.
No te hundas jabón, no te hundas,
que mis dedos en barco se van.
Búruburu...
Hay un pez que no ves por la gran tempestad.
Entre olas de espuma le gusta nadar.
No te escondas, jabón, no te escondas,
que mis dedos te van a encontrar.
Búruburu...
El tapón se salió y el arroyo se fue.
Es mi toalla la capa de algún viejo rey.
No te aflijas, jabón, no te aflijas,
que mis dedos te van a guardar

👂Escuchar aquí :https://drive.google.com/
Canción para lavarse las manos

Antes de tomar la leche
me lavo las manos.
Para hacer un trabajito
me lavo muy bien.
Porque sí, porque sí,
porque quiero estar bien limpito.
Porque sí, porque sí,
porque es bueno para mí,
 yo sé.
Con jabón y agua fresquita
me lavo las manos.
Con espuma y burbujitas
me lavo muy bien


Lavate las manos
Graciela Rios

El jaboncito
Mariela Beltrán

Qué contento está el jabón
cuando le hago cosquillitas.
Le sacudo la pancita
para mis manos lavar.

Se me suele resbalar
para ir bajo el chorrito.
Yo lo atrapo y me salpico
las mangas del delantal.

Ven, ven, ven
jaboncito amigo mío.
Ven, ven, ven
Tu espumita dame ya.
         
Qué contento está el jabón
cuando llegan mis deditos.
Lo acarician despacito
y después lo hacen girar.

Es un caso singular
si en el agua me lo olvido.
Se queda triste y perdido,
blandito, así, como un flan.

Ven, ven, ven.....


Canción del lavado de manos para cuidarnos en pandemia
(letra: prof. Silvia Baca)
Para que mis manos
limpitas estén
a lavarlas pronto
a lavarlas bien 

Con jabón y agua
limpias quedarán
y así entre todos
nos vamos a cuidar
nos vamos a cuidar

Canciones para hacer silencio y escuchar



Yo soy el caballero
del reino musical.
Si quieres jugar conmigo.
Muy atento tu has de estar. (BIS)
Me llaman el Rey,
el Rey del Silencio.
Si tú dices mi nombre: (susurrando) 
REY DEL SILENCIO
Mil cosas escucharás. (BIS)

Es hora de en silencio estar
así nos vamos a quedar
Ahora nos ponemos
atentamente a escuchar



La lechuza, la lechuza


Hace shhh, hace shhh
Todos calladitos
Como la lechuza
Que hace shhh, que hace shhh.

 
 Rolla rolla desenrolla (lo hacemos con las manos)
estiro estiro
plaf plaf plaf (aplaudimos)
(Hacemos rolla grandes y chiquitos en voz baja hasta lograr el silencio...)

Abro un ojo, abro el otro 
y me rasco la nariz.
Abro un ojo, abro el otro
y me estiro así y así.
Abro un ojo, abro el otro 
y hago shh shh shh
y hago shh shh shh!

Esta mano sube, me llama y
se desparrama, la otra mano
sube, me llama y me dice
shhhh...

Levanto una mano,
levanto la otra,
hago un moño grande y
me lo pongo en la boca.


Me toco la cabeza,
me toco la nariz,
me toco las orejas
y me tapo la boca ¡así!


Yo inflo este globo / y lo desinflo así... (zzzzzzzzzzzz)
Yo sirvo la soda / y me dice así... (fffffffffff)
Y una lechuza / me hace callar... (chchchchch)
Silencio en la sala / yo voy a escuchar... (shshshsh)

Silencio, silencio
si yo fuera silencio
me quedaría así... 
(hacer distintos gestos en silencio)


  
MI AMIGO EL SILENCIO

¿Dónde está, dónde está?
que no lo puedo encontrar.
Mi amigo el silencio,
se ha vuelto a escapar.
Miro para arriba,
miro para atrás.
Si cierras la boca,
tal vez volverá.
Silencio, silencio
¿dime donde estás?
Silencio, silencio
¡no te escapes más!
DON FLORENCIO
Silencio, silencio
que viene don Florencio
que chis, que chas
que ya no se habla más.


Canciones para la despedida del Jardín



Tengo un pez
Ana Dulcic
@anidulcicmusica

En mi mano tengo un pez
En mi mano tengo un pez 
Un pez amarillo
que se mete en mi bolsillo
y se convierte en un gusano
En mi mano tengo un gusano
En mi mano tengo un gusano
Un gusano gris
que se posa en mi nariz
y te dice chau chau Jardín.
 Chau
Pequeño pez

Levanto una mano 
Decimos chau
Levanto la otra mano
decimos chau
Chau chau chau
Decimos chau
Chau chau chau
Decimos chau

Saludo a mis amigos
Decimos chau
Saludo a mis amigas
Decimos chau
Chau chau chau
Decimos chau
Chau chau chau
Decimos chau

Saludo a la maestra
Decimos chau
Saludo a la maestra
Decimos chau
Chau chau chau
Decimos chau
Chau chau chau
Decimos chau

Saludo en inglés
Decimos bye
Saludo en inglés
Decimos bye
Bye bye bye
Decimos bye
Bye bye bye
Decimos bye

Levanto las dos manos
Decimos chau
Levanto las dos manos
Decimos chau
Chau chau chau
Decimos chau
Chau chau chau
Decimos chau

(Música "Aserrín Aserrán")

Colorín, colorado,
el jardín se ha terminado.
Amiguitos me despido
con un beso repartido.
(Ruido a besitos)
Naranja dulce
Limón partido
Un saludito que me despido
Y de la mano de mi mamita
Voy recordando
Las cosas lindas
Nos vamos a despedir.
Nos vamos ya del jardín.
Saludo a mamá que me espera feliz.
Hasta mañana jardín.


Hasta mañana, hasta mañana.
A mi casita voy muy feliz.
Cuando esta noche
juegue en mis sueños
volveré a verte
lindo jardín.

Adiós, hasta mañana,
adiós, adiós.
Ha sido lindo vernos
verlos hoy
Ha sido lindo vernos
vernos hoy.
Adiós, hasta mañana,
adiós, adiós.

Escuchar al final de este vídeo:

Hasta mañana.

 En la pared quedó colgado
el trabajito.
Con masa hicimos
muchos gusanitos.
Con maderas construimos
y un tesoro escondimos
en el fondo del Jardín.
Me voy contento por donde vine.
¡Qué lindo que es jugar aquí!
Y mañana todos juntos
el tesoro buscaremos.
Volveremos, volveremos al Jardín

👂Escuchar aquí: https://drive.google.com/

Jardincito ya me voy.
(Andrés Parodi)

Jardincito, mi jardincito
ya me voy, ya me voy
ya me voy por otros caminos
bajo el sol, bajo el sol.
Jardincito, mi jardincito
es así, es así
todo lo que un día comienza
llega a su fin

Jardincito 
yo no voy a llorar
solo quiero reír
porque te llevo en el pecho
aunque ya me tengo que ir.
¡Adiós Jardín!
Canción de despedida en tiempos de pandemia
¡Salta, salta!
(letra: prof. Silvia Baca)

Salta, salta ,salta,
me voy para casa,
me pongo el barbijo
 y tomo distancia.
A mi señorita 
le tiro un besito
y  otro grande 
a mis amiguitos
1, 2 y 3 
colita de rana
nos veremos prontito
esta semana



Podrán acceder a más canciones  para las rutinas del jardín en el siguiente enlace:




18 feb 2011

Actividades para el período de adaptación o iniciación


*Publicación reeditada

Ruth Harf, en su artículo "El período de iniciación: acuerdos institucionales y áulicos" compara y diferencia  los términos "proceso de adaptación" con "período de iniciación".

El cuestionamiento a la nominación “proceso de adaptación” radica en que muchas veces se tiende a reducir el término adaptación al de un simple proceso de “conocimiento” y “ajuste” a normas preestablecidas, casi siempre de un modo pasivo, con pocas posibilidades de apropiarse de ellas de un modo transformador y activo.

En lo referido a esta primera etapa del año, sería mas correcto  hablar de período de iniciación, ya que se puede identificar tanto un comienzo como una finalización.

Ella expresa que el período de iniciación hace referencia al lapso, más o menos prolongado, en el transcurso del cual el niño, los docentes y el grupo familiar construyen y adquieren un sistema de códigos compartidos, base para los sucesivos procesos pedagógicos.

Considera esencial poner el acento en algunas características que componen este momento tan especial en la vida de niños, padres, docentes y directivos: la necesidad de construir un sistema de códigos compartidos y también el tiempo que se necesita para esta construcción.

Es un período difícil también para muchos grupos familiares: decidir incorporar a sus niños a una institución educativa, (si es Jardín Maternal o Jardín de Infantes marca diferencias importantes). De allí la importancia del diálogo con ellos y la realización de actividades como entrevistas, reuniones informativas, recorridos de espacios institucionales, actividades compartidas entre padres y niños, entre padres solos con los docentes, etc.
Las actividades que se realizan en este período apuntan prioritariamente al reconocimiento del espacio, la generación de vínculos entre los niños, la formación de hábitos, el conocimiento de los materiales básicos de trabajo, el manejo de los tiempos.

A continuación se comparte  un listado de actividades posibles para esta etapa, no están secuenciadas ni clasificadas por edad, son solo ideas y ejemplos que pueden incluir en alguna planificación para este período.

➧ Mostrar fotos de las vacaciones con la familia y explicarlas.Hacer un panel con ellas para exponerla en la sala.

➧Juegos de integración y reconocimiento de los ambientes del jardín:  realizar largavistas con rollos de papel higiénico  para recorrer la sala y  descubrir diferentes elementos, luego salir a observar otros ambientes del jardín y describir lo que ven.


➧Realizar una medalla significativa con el nombre de cada niño y que ellos la decoren.

➧ Podrán llevarse algún cuento o juguete a casa y devolverlo al día siguiente o dibujos realizados en clase, creando un vínculo entre la escuela y el hogar.

➧El monigote viajero: se entregará a algún niño un sencillo muñeco de trapo sin decorar, sin cara, sin ropa, se trata de que cada familia añada un elemento al monigote.

➧ El dominó viajero: construir un dominó con fotos tipo carné de los niños para llevar a la casa y armarlo en familia (también puede ser  un juego de lotería).

➧ Pedirle a los niños que traigan su juguete favorito, sentarlos en círculo y que cada uno se presente a él mismo y a su juguete, y cuente cosas sobre él.

➧Ídem con un cuento favorito, el niño puede presentarlo, decir por qué le gusta y  la maestra lo narra.

➧Repartir una ficha a cada alumno con un dibujo de un animal, hay una pareja de cada animal, por lo tanto cada niño tienen que encontrar al otro compañero que tenga su mismo animal. Una vez encontrado tienen que presentarse el uno al otro y hacerse algunas preguntas para conocerse, pasados unos minutos cada uno tendrá que presentar a su compañero al resto de la clase.

➧El baile de las estatuas:
Bailar libremente al son de la música  y cuando se detiene convertirse en una estatua (puede sugerirse que tipo de estatua:  sentada,acostada,arrodillada, grande ,pequeña, monstruosa ,alegre.asustada, enojada, parada en un solo pie, saludando a otra estatua, de la mano con otra estatua...y otras sugeridas por los niños).

➧El baile de los sombreros:
Bailar libremente al son de la música con un sombrero  y cuando se detiene intercambiarlo con un compañero.


➧La telaraña:
Se coloca a los niños en círculo y se les explica que vamos a hacer entre todos una telaraña. Se irá pasando un ovillo de lana, el niño que lo tenga tendrá que decir su nombre y se lo pasará a otro compañero mientras sujeta un trozo de hilo. Es importante que no suelten el hilo para que no se deshaga la telaraña. La dinámica acaba cuando todos los niños se hayan presentado.

➧Hacer pompas de jabón.

➧Huellas de pies:
Estirar un nylon negro en el suelo, esparcir talco sobre él y hacer que los niños/as caminen descalzos sobre él marcando por todos lados sus huellas para identificarlas y compararlas con las de sus pares.

➧ Juegos con agua en el patio: con palanganas con agua y objetos que floten y otros que no; con recipientes que presentan pequeñas perforaciones hacer recorridos con las gotitas de agua que van cayendo, o dibujar en el piso con los chorritos de agua de esos mismos recipientes perforados .

Más ideas de juegos con agua en este enlace: https://salaamarilla2009.blogspot.com/2018/01/juegos-con-agua-para-ninos.html
➧ Juegos de persecución: Lobo estás, la mancha, gato y ratón, sacarle la cola al zorro, etcétera.

➧ Aprender algunas canciones sencillas para saludar, lavarse las manos, ordenar y otras relacionadas con hábitos y rutinas.Ver repertorio de canciones.

➧Dibujar en el pizarrón, en el piso del patio con tizas blancas y de colores.

➧Jugar con piedritas en un contenedor grande ( trasvasar con recipientes, palas, cucharas,cargar en pequeños camiones,etc)
➧Jugar con títeres.


➧Jugar con máscaras.

➧ Armar un móvil con dibujos realizados por los chicos.

➧ Armar una cartelera con los nombres de los chicos.

➧Pintar con pinceletas un mural en grupos para la sala.
➧Dibujar escondidos debajo de las mesas

➧Jugar con linternas. 
En  la sala y con la ayuda de linternas, jugar al investigador, para descubrir desde las nervadura de una hoja hasta los bichitos que hay en los rincones o debajo del armario, apagar las luces y mirar como se aleja y se acerca la luz del pizarrón, en el techo, etc. Colocar en el suelo la linterna y hacerla girar hacia un lado y el otro. Se pueden usar sábanas, pegarle celofán de diferentes colores a las linternas y jugar con los colores

➧Juegos tradicionales: rayuela, sapo, rondas (Farolera, Paloma blanca, Martín pescador)

➧Jugar con globos y sábanas (y música de variadas intensidades) nos expresamos corporalmente.

➧Búsquedas de tesoro con pistas , ideal para reconocer las distintas instalaciones del jardín.

➧ En pequeños grupos: construir una torre “muy alta” con cajas pequeñas y objetos varios.

➧Construir una “casa” con cajas de cartón grandes y telas (usarla luego para situaciones de juego dramático o variantes de “la escondida“) (4 y 5 años).

➧Recorridos con obstáculos grandes y blandos: colchonetas enrolladas, neumáticos, cajas de cartón, palanganas de plástico, almohadones, cubos de madera, bancos largos, maderas para hacer
planos inclinados. (Cubrir con colchonetas los objetos de madera o material duro.)

➧Recorrer túneles de tela o  armados con  cajas de cartón.

➧Recorrer laberintos armados con hilos y papel de diario

 
➧ Lanzar objetos (pelotas hechas por los chicos con papeles y/o medias, pompones, bolsitas rellenas con tapitas de plástico,etc.) a una caja de cartón.

➧ Con papel higiénico explorar libremente el espacio de la sala tendiendo hilos.

➧Bañar a los muñecos de la sala. 
➧Juegos de esconderse y aparecer:
 Además del juego de "las escondidas" tradicional, se puede promover la idea de esconderse y aparecer en el momento en que los papás estén presentes en la sala.Por ejemplo:

- A una sugerencia de la maestra, todos los papás buscan un lugar donde esconderse con sus hijos; y, a una consigna dada por la maestra, todo el grupo aparece y los participantes comienzan a desplazarse caminando entre las parejas o los tríos.

- Los papás ocupan un lugar, eligen un frente para todo el grupo, y los chicos se esconden detrás de ellos.

-Los niños buscan distintas maneras de aparecer, y los padres cambian sus posturas, por ejemplo, separando los pies.

- Los papás tratan de esconderse detrás del cuerpo de los chicos, los chicos buscan distintas maneras de cubrir el cuerpo de los adultos.

Con los niños de 4 y 5 años:
- Jugar a que, una vez que están escondidos detrás de los papás, sólo aparezca una parte del cuerpo; por ejemplo, la mano, un brazo, la cara con un gesto.

- Proponer esconderse en otros lugares diferentes de la propia sala; por ejemplo: yendo hasta el espacio de la cocina, en el SUM, en el patio.

- Otra posibilidad es que la docente modifique los espacios de la sala con telas, con sogas u otros objetos que permitan la búsqueda de otros escondites.

➧Implementar escenarios lúdicos

➧Ambientar la sala como un circo , disfrazarse, jugar a ser payasos, hacer malabares, bailar con música de circo

➧Jugar a ser exploradores. Organizar una excursión por el patio en búsqueda de huesos y huevos de dinosaurios, que previamente se habrán escondido.

➧ Jugar al carnaval. Decorar antifaces, armar una murga, bailar, organizar un desfile de carnaval.

Enncontrarán más ideas para jugar en : https://salaamarilla2009.blogspot.com/2017/02/periodo-inicial-


 Para seguir leyendo sobre el tema

El período de inicio en el nivel Inicial. Lic. Laura Pitluk

El período inicial . Mónica Batalla

Periodo de adaptación. Todos nos adaptamos.Universidad de Oviedo

Período de adaptación en el Jardín Maternal. Importancia del apego.

Ambientación Orientaciones para el Nivel Inicial

14 feb 2011

El amor en los niños pequeños


Cómo es el amor en los niños

Aunque los romances han sido encajados sólo para la etapa adulta, el amor es un sentimiento que no tiene edad. ¿Existe el amor en los niños pequeños? Francesco Alberoni, autor del libro El primer amor, apunta a que sí.

De acuerdo a este profesor de sociología, de la Universidad de Milán, desde los primeros años de vida los niños y las niñas se sienten atraídos por otros y experimentan el estímulo de establecer vínculos amorosos profundos.


En otros tiempos estos temas de enamoramiento entre pequeños apenas se tocaba, muchos niños no se atrevían a conversar de estos sentimientos con sus padres. Hoy, por el contrario, los niños maduran más rápido y expresan lo que sienten.

Según el estudio realizado por Alberoni, los niños se enamoran por primera vez cuando entran al jardín de infantes, a los tres años, y luego a los seis, cuando empiezan la escuela primaria.


Mi “amiguita” predilecta

En muchas ocasiones son los adultos quienes ponen en la boca de los niños las palabras enamoramiento, novia, amor… Por lo general, esa primer atracción no pasa de ser una amiga especial o preferida. La psicopedagoga Silvia Wolodarsky sostiene que a los dos o tres años, en el jardín de infantes, los chicos ya muestran predilección, de modo explícito, por alguna amiga o amigo.

Wolodarsky asegura que a veces las madres alientan y hasta propician un tipo de intercambio que no es acorde con las necesidades ni las capacidades de los niños.

A diferencia del adulto, el niño enamorado es tímido. No sabe cómo reaccionar ante la chica de su sueño y no sabe cómo poner en escena los sentimientos que le sirven para seducir.

Un amor para aprender a relacionarse

Los griegos han identificado diferencias en el amor. Reconocen el amor en dos expresiones básicas: la pasión y la ilusión. Admiten el amor romántico, puro, sublime y sensible, al que llaman “ágape”. Denominan ‘eros’ el amor pasional entre el hombre y la mujer.

Los infantes sienten este amor sublime (ágape) no necesita explicaciones, pues no aman conscientemente ni intentan justificar sus sentimientos. Los niños aman por el simple hecho de ser una necesidad de su dimensión emocional, una función tácita para preservar la naturaleza de sus emociones.


La psicóloga especialista en niños y adolescentes Natalia Suarez sostiene que este accionar de los menores es normal y tiene que ver con aprender a relacionarse con el otro como un ensayo para la vida futura.
 
“En los nenes el noviazgo pasa por agarrarse de la mano o reproducir algunas actitudes de los padres. Pero es un amor inocente y está relacionado con su desarrollo. Con el aprender a relacionarse y crear vínculos con el otro. Se trata de hacer un ensayo para el futuro. Como si se prepararán para una obra de teatro. Y eso es normal y sano”, aseguró la especialista.


Un amor serio

Para quienes no toman en serio este sentimiento de los niños es necesario que valoren lo que dice Francesco Alberoni al respecto: “El sentimiento del amor es más auténtico en los niños que en los adultos. Cuando dice ‘me gusta’, el niño revela su verdadera esencia”.

Según Alberoni, el amor del niño es conmovedor porque él no sabe fingir, no sabe poner en escena sentimientos que no tiene. “El pequeño no se manipula a sí mismo para manipular a los demás. Es sincero, transparente, sencillo y verídico”.

Alberoni coincide con el médico y psicoanalista Donald Winnicott al señalar que los seres humanos, tanto jóvenes como adultos, se enamoran en momentos de cambio, de transformación, cuando están listos para dejar atrás una etapa y comenzar otra.

El doctor Christian Plebst, psiquiatra experto en el área infantojuvenil, enfatiza que el amor entre los chicos es más simple y está más cerca de lo que es el verdadero amor, porque lo que ellos sienten es desinteresado.


Fuente:
Listindiario.com

Hoy,14 de Febrero, día de San Valentín , es mi deseo que en el mundo haya más personas que amen como los niños....



¡¡Un abrazo para todos y que pasen un lindo día !!


Otra entrada relacionada:
¿EXISTE EL AMOR EN LOS NIÑOS PEQUEÑOS?



11 feb 2011

Proyecto para el Período Inicial: Piratas y princesas a bordo.

Período inicial Piratas y princesas a bordo

Cuando un niño ingresa al jardín, ingresa con él su familia y entran también los hábitos, las pautas de crianza, las costumbres, los valores.
Y en el jardín se encuentra con otros valores, otras pautas, otras familias y una institución.
Los vínculos entre familia y escuela permiten el crecimiento de los niños, de las familias y de la escuela.

Si bien la adaptación  de los niños de  segunda y tercera sección que ya han tenido experiencia en el Jardín, es muy diferente en cuanto a que ellos ya han elaborado la separación familiar, igualmente necesitarán adaptarse al ambiente físico de la nueva sala, a una nueva docente, a otros compañeritos, a nuevas  rutinas y otros límites.
A través de diferentes actividades y juegos planificados especialmente para este período los niños irán adquiriendo  nuevas pautas de trabajo, normas de convivencia, hábitos de independencia,  establecerán vínculos afectivos con sus compañeros y docentes reconociéndose como parte integrante del grupo.

Para el maestro el período inicial es de suma importancia para conocer las características socio emocionales del grupo, sus conocimientos, sus necesidades e intereses, sus experiencias. Sobre este diagnóstico se construirán los aprendizajes futuros.

Para acompañar este camino inicial de los niños, es necesario planificar actividades lúdicas y placenteras favoreciendo así el vínculo entre los niños y el docente, estableciendo relaciones de confianza y disfrute por lo nuevo.

Aquí les dejo un ejemplo de planificación para la sala de 5 años que puede adaptarse también para una sala de 4 años. Es preciso recordar que son solo ideas para recrear , ya que es necesario que tener en cuenta las características de cada grupo y los contextos.

Comienza el viaje...¡Piratas y princesas a bordo!



Estos son los modelos de distintivos que se utilizaron en el primer día de clase:




¿Quieren conocer más sobre el libro mágico y los títeres que se  utilizaron en esta planificación? Haciendo click en este  libro irán al enlace:



Quizás también quieran leer las  Palabras mágicas para romper hechizos que  se crearon

Para conocer la poesía que les regaló la princesa Maribel hacer click en :UN REINO TODO DE PAPEL

Aquí encontrarán  algunas canciones que aprendieron los niños :

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