31 oct. 2014

Cuento y canción para actividad plástica.

Fernando Crayones comparte para Mi Sala Amarilla un  nuevo cuento y  vídeo canción  de su autoría que pueden ser excelentes recursos  para  motivar a los más pequeños en  alguna actividad plástica .

trabajando con colores en el jardín

Potes de témperas
Esa mañana y solo por un segundo, los chicos de la salita detuvieron todo, las risas, las peleas, los caprichos, todo.
-Escuchen, escuchen –dijo la señorita.
-Queremos salir, queremos salir -se escuchó. Era un sonido tan chiquito como cada uno de los potes de témperas que la señorita preparó sobre las mesas.
Los chicos, que terminaban de acomodarse sus pintorcitos, se fueron acercando. Y en silencio se sentaron.
Queremos salir, queremos salir -repetían las témperas.
Entonces la señorita, ante la mirada atenta de los chicos, tomó un pincel como si fuera un micrófono y lentamente lo acercó al pote de la tempera roja.
-¡Yo quiero salir! quiero ser un tomate, una caperucita o...ya sé …un auto rojo de carrera… bruuuum …-pidió el pote.
Al escuchar esto, llenos de curiosidad, cada chico tomó su pincel y lo acercó a su pote.
A Tomy le tocó el verde que con firmeza le dijo:
-Yo quiero ser pasto, pero sin caballo porque siempre me muerde; no… mejor quiero ser un sapo, no… un dinosaurio si, si, si, pintemos un dinosaurio-
A Maité le tocó el pote de témpera de color azul, aunque ella hubiese preferido el rosa, también acercó su pincel y escuchó:
 - Hagamos un príncipe -lo invitó la témpera.
El pote de color amarillo que le tocó a Juani estaba un poco fastidioso:
-Hoy no quiero ser sol -protestó- hoy tengo muchas ganas de ser un patito, dale Juani habla con Lara que tiene el celeste y pedile que pinte un poco de agua, así  puedo ser un pato -suplicó.
Pero el que estaba realmente enojado era el pote de color blanco que le tocó a Pedro.
-Yo no quiero salir ¿Para qué? -se preguntaba - si yo pinto y ni se nota-refunfuñaba sin parar.
Al escuchar esto, la señorita buscó en el armario una hoja toda negra y se la dio a Pedro para que el color blanco se sienta a gusto.
Así, el color blanco fue una luna enorme, una nave espacial y un montón de estrellas.
Desde ese día los chicos del jardín y las témperas pintaron todos los días algo nuevo, único, distinto como cada niño.


Fernando Crayones

Después de leer el cuento a los niños se les podrá preguntar:
  ¿Qué colores tenían los potes del cuento?
  ¿Qué dibujos quería pintar cada uno?
  ¿Cual es tu color favorito?
   ¿Que pintarías con ese color?

Seguidamente presentar a Maité (puede ser un títere o muñeca) que les va a contar en una canción lo que le gusta pintar.

Y ahora solo vasta buscar los pinceles y  preparar témperas de muchos colores para  ponerse a pintar, con esta dulce canción de fondo.

¡Muchas gracias Fernando!


Desde este link podrán descargar todas sus canciones:



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30 oct. 2014

Efemérides de Novienbre 2014


Noviembre es el undécimo y penúltimo mes del año en el calendario gregoriano y tiene 30 días. Su nombre deriva de novem (‘nueve’ en latín), por haber sido el noveno mes del calendario romano. Retuvo su nombre «noveno» aun cuando al año se le agregaron otros meses después.Aunque el mes de Noviembre tenía en un principio 30 días, se redujo después a 29, pero Julio César le dio 31, y durante el reinado de Augusto se le restituyó a 30 días.

1 de noviembre:
&Festividad de todos los Santos.
                                   *Imagen
                                                                        
5 de noviembre:
&am   Día del celador ( en Mendoza)


2º domingo de noviembre:
&Día de la abuela 


10 de noviembre:
&Día de la Tradición.
                                 *Imágenes                        

16 de noviembre
&Día Internacional de la Tolerancia.
                               *Cómo enseñar la tolerancia en los niños
                             
19 de noviembre:
&ampFundación de la Ciudad de La Plata.
                                           
20 de noviembre:
&ampDía de la Soberanía Nacional.
                                             
&amDía Universal de los Niños y las Niñas.
                                               *Banco de imágenes
 &am Día Internacional del Aire Puro.
                                     
21 de noviembre:
&amDía de la Enfermería.


22 de noviembre:
&amDía de la Música.

&amDía de la Flor Nacional.

25 de noviembre
<Día Internacional de la No Violencia contra la mujer



Otro enlace relacionado



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28 oct. 2014

Adivinanzas Día de la Tradición


Adivinanzas sobre la tradición argentina
Esta colección de adivinanzas  más allá de su aspecto lúdico puede transformarse en un buen recurso para que los más pequeños identifiquen elementos que forman parte de nuestras tradiciones argentinas .


En el siguiente enlace podrán descargar las imágenes de la presentación: 

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22 oct. 2014

El cuaderno en el Nivel Inicial

Fundamentación del uso del cuaderno 

Dado que el Nivel Inicial es el primer escalafón del Sistema Educativo, tiene la obligación de iniciar a sus alumnos en las prácticas sociales que realizamos con el lenguaje (hablar, escuchar, leer y escribir) y en los quehaceres que llevamos a cabo como hablantes, lectores y escritores.  
Uso del cuaderno en el Nivel Inicial
 En el abordaje del área de Prácticas del Lenguaje, muchos miembros de la comunidad educativa todavía sostienen el deletreo de palabras, la escritura de frases como “Hoy es día soleado” y las “tareas para el hogar” en cuadernos escolares que parten de hojas en blanco y van progresivamente acotando el espacio. Sin embargo, el paradigma actual apunta a un enfoque comunicativo que busca la apropiación crítica del lenguaje con el objetivo de educar participantes activos de la cultura escrita. Es decir, lectores y escritores competentes.


Es necesario resignificar el uso del cuaderno, proponiendo a los niños actividades desafiantes, promotoras de aprendizajes significativos.

Ana Malajovich y Rosa Windler nos plantean: Parte del aprendizaje de los chicos incluye el uso del espacio gráfico y la posibilidad de resolver una serie de problemas en el que el uso de la representación gráfica precisa de un soporte: sea éste una hoja, un cuaderno, una carpeta, etc.
Todos estos soportes posibilitan dejar registro de lo producido, además de ofrecer la oportunidad de que el docente organice verdaderas situaciones desafiantes a las posibilidades cognitivas de los niños. Cada propuesta determinará el tipo de soporte más adecuado. Al dejar registro de lo producido se aprende, al mismo tiempo, a usar la hoja (de arriba – abajo, de izquierda a derecha) a seguir un orden y una linealidad. 
El registro es una memoria que se conserva, y posibilita al alumno, volver a lo ya producido, permitiendo su retrabajo: “es esencial que el niño tenga acceso permanente a sus producciones. Habitualmente, una vez terminado un trabajo, los alumnos no vuelven sobre él y sólo lo reencuentran cuando llevan las carpetas a sus hogares. Justamente, las notaciones permiten la permanencia de ciertas representaciones, resoluciones, etc. sobre las cuales volver, revisar, reencontrar,corregir” (Quaranta-Ressio de Moreno, 2004)

Una de las posibles opciones es explorar diferentes estilos de cuadernos (lisos, rayados, cuadriculados, libretas, cuadernos A4, oficio, escolares, de tapa dura y banda, etc.) para que vean las diferencias, ventajas y desventajas de cada uno. Luego, los niños escogerán el que más les guste y les resulte más cómodo.
Por supuesto que su uso en el nivel inicial debe estar alejado de las modalidades presentes en la escuela primaria, en relación con las exigencias de prolijidad y orden. Los chicos en la medida en que lo utilicen, irán aprendiendo los procedimientos que los acercarán al uso apropiado.

Función del cuaderno
"El cuaderno debería reflejar la autonomía alcanzada por los niños para incluir los registros, dibujos y notas que ellos consideren importantes. Es nuestra tarea alentarlos a ser entusiastas autores de sus producciones, y ayudarlos a construir y a expresar su pensamiento y creatividad". Rosa Windler y Ana Malajovich en“El cuaderno de aprestamiento en la Escuela Infantil”

Debería utilizarse como agenda de registro de las actividades cotidianas y significativas para los alumnos, como un cuaderno de notas, de “misceláneas” donde los números y las palabras, los mensajes los cálculos se escriban porque tienen sentido para los chicos.


Ventajas de usar el cuaderno 
  • El cuaderno en la sala de 5 puede permitir a los niños con ayuda de sus maestros, iniciarse en el concepto que los escritos guardan memoria, y más aún, pueden hacerlo de las cosas valiosas y significativas vividas en la jornada escolar. El uso del cuaderno les permita familiarizarse con ese portador de texto, reconocer el modo de abrirlo, colocarle  una etiqueta para diferenciarlo del resto, comprender la organización espacial de la hoja, el ordena - miento de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo que requiere la escritura y la lectura, la secuenciación determinada de las hojas.
  • El cuaderno individual como soporte tiene la ventaja de permitir conservar todas las producciones, a disposición de los niños toda vez  que lo requieran y ser parte de un proceso donde el niño pueda rever y observar logros, cambios y si lo desea realizar modificaciones.



Ejemplos de uso del cuaderno

  • Copiar los nombres de sus compañeros y teléfonos, hacer una agenda telefónica con los teléfonos de los amigos. En estos casos los chicos están participando de situaciones de producción escrita con una finalidad de interés real para ellos. No están copiando palabras sueltas o poniendo el nombre a dibujos de objetos elegidos arbitrariamente por el docente.
  • Escribir el nombre del libro que se llevan prestado de la biblioteca de la sala para saber cuales son los que ya leyeron, escribir para guardar memoria para recordar datos que resultan importantes, para comunicar algo.
  • Registrar puntajes en  juegos matemáticos: Juegos con dados, con cartas,  juegos de tablero, partidas de cartas , juego de tablero.
  • Copiar información de características de animales que les interesen al buscar en enciclopedias. Dibujar las partes de las hormigas, de las abejas, lombrices, escribir sus nombres.
  • Registrar conclusiones acerca de alguna experiencia científica (puede ser gráficamente o incorporando el uso de cuadros simples o de doble entrada) o pasos a seguir para la realización de dicha experiencia.
  • Si están haciendo una huerta pueden copiar o dibujar la lista de elementos necesarios para armar una huerta. Registrar el crecimiento de los diferentes tipos de semillas consignando fecha y dibujando los cambios que suceden
  • Registrar mediante dibujos y/o escrituras alguna salida educativa, cumpleaños u otra festejo significativo para los niños .
  • Registrar distintos tipos de textos, una canción favorita, adivinanzas,trabalenguas, poesías, cuentos inventados por el grupo de niños, receta de cocina .Los maestros aportan el texto y los niños pueden copiar el título , realizar una expresión gráfica y leerla luego en casa con sus familias (los adultos leen el texto y los niños siguen el escrito guiados por la mano de las personas alfabetizadas que recorren con ellos el escrito). 

Bibliografía:
Soto, Claudia Alicia - “El uso del cuaderno en el Jardín de infantes ¿cómo, cuándo y por qué?” Omep

Violante, Rosa - “El cuaderno de aprestamiento en la Escuela Infantil”

Malajovich, Ana / Windler, Rosa -“El cuaderno de aprestamiento en laEscuela Infantil”

"La alfabetización en el nivel inicial.Nuevas miradas al uso del cuaderno". Novedades Educativas. 2012



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16 oct. 2014

Cuarta Jornada Escuela, Familia y Comunidad


"La lectura es una de las formas de la felicidad, 
pero a nadie se le puede obligar a ser feliz" J. L. Borges


En el mes de octubre se llevará a cabo en todas las instituciones  y modalidades educativas de nuestro país  la Cuarta Jornada Escuela, Familias y Comunidad.
El objetivo  es seguir consolidando el vínculo entre la escuela y las familias en jornadas compartidas en torno a las prácticas de lectura ,porque "la escuela puede, pero no puede sola"
 La primera  jornada se realizó en el mes de mayo y esta última , a modo de cierre, en el día de las familias.

El Plan Provincial de Lectura dependiente del CENDIE de la Dirección Provincial de Planeamiento acompaña la realización de esta Jornada con la producción de materiales y propuestas de trabajo que sirvan a modo de sugerencia que amplían y profundizan el recorrido trazado en el transcurso de la Jornada.

En los siguientes enlaces podrán descargar material de consulta

http://servicios2.abc.gov.ar/lainstitucion/organismos/cendie/plan_de_lectura/default.cfm

http://escuelayfamilia.educ.ar/pdfs/nivel_inicial/propuesta_nivel_inicial.pdf


Algunas sugerencias desde Mi Sala Amarilla

Cuentos sobre familias

Derechos Torcidos , obra de Hugo Midón

Borombombóm levantemos el telón, de Adela Basch

Una serenata para la bruja . María Alicia Esaian


Jornadas de lectura en la escuela y en familia

Cuentos de Tihada: Gatito equilibrista equilibrado ( sobre la familia,  independencia)


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13 oct. 2014

Cuentos sobre familias

Distintos tipos de familias

Hoy en día las familias se están transformando y las nuevas configuraciones que éstas van asumiendo, no se corresponden con el  modelo tradicional que aún predomina en la representación social . El modelo familiar conformado por un padre, una madre y uno o más hijos, con roles y funciones predeterminados coexiste con diferentes conformaciones cada vez más diversas y complejas. La evolución hacia otros tipos de familias como las monoparentales, homoparentales, separadas, ensambladas , adoptivas,  nos llevan a resignificar el concepto de familia.
A la hora de trabajar  este tema con los niños es necesario que se tenga en cuenta la existencia de las diversas conformaciones familiares,  se reconozca la importancia del grupo familiar ,  se respete y valore la diversidad.
Comparto aquí una selección de cuentos que pueden ser útiles para abordarlo.

La mejor familia del mundo .Susana López Rubio.
 Una bonita mañana de mayo a Carlota le dijeron que una familia la había adoptado. La niña cruzó los dedos y pidió un deseo: “Espero que sea la mejor familia del mundo”
 La mejor familia del mundo es  libro que transmite ternura y un mensaje importante: no es necesario ser astronauta, pirata o domador de tigres para ser “el mejor papá del mundo”. El valor de la familia y el amor está presente en las líneas de este cuento.

Ver en : https://www.youtube.com/



Choco encuentra una mamá. Keiko Kasza.
Esta es la  historia de Choco, un pajarito que busca por todas partes a su mamá.  Al principio de la historia Choco busca a su mamá en animales que tienen características parecidas a las de él.  Por ejemplo le pregunta a la Morsa si es su mamá porque tiene los cachetes grandes e hinchados como él.  Uno por uno, cada animal le rechaza por que no tienen más características en común.
Cierto día, cuenta la historia que ya Choco no podía más con su desgracia.  Entonces comienza a llorar y a conversar consigo mismo.  La señora oso lo escucha y lo toma en sus brazos.  Esta lista para amarlo y para llevarlo a su casa en donde , una variedad de animales (un cocodrilo, un hipopótamo y un cerdito) esperan y juntos forman una hermosa familia con mamá oso.
Ver vídeo: https://www.youtube.com/
Ver presentación: http://es.slideshare.net/

Paula tiene dos mamás. Lesléla Newman.
Todas las personas son iguales y a la vez muy diferentes. A las familias les ocurre algo parecido, hay familias con una mamá y un papá, otras sólo con un papá o con una mamá. Este libro cuenta la historia de Paula que tiene dos mamás y en la que aprende que lo único verdaderamente importante es el cariño.

Ver en http://issuu.com/





(Un cuento sobre una familia sin papá).
Cuando se tiene la madre más lista, más guapa, más deportista, más fuerte pero no se tiene un papá, conviene buscar uno pero que sea adecuado. Lo mejor sería que tuviera las virtudes de mamá aunque si no es fuerte, ni sabe hacer cálculos mentales, es bajito y no muy guapo pero sabe muchas poesías, le gustan los animales y es cariñoso, conviene quedárselo.
Ver en: https://www.youtube.com/watch?v=Qat_TVaL14U

La familia Delasoga.Graciela Montes.
Esta familia quiere estar tan pero tan unida que sus miembros están atados con sogas los unos a los otros. Es lindo estar ligados a papá y mamá, a los hermanitos, pero trae muchas dificultades prácticas a la hora de desplazarse. Y a veces se quiere dar un paseíto independiente. La solución es darse cuenta de cuál es la verdadera unión.
Ver texto en:
 http://colorincolorado22.blogspot.com.ar/
Adaptación para representar:
 http://www.webselah.com/la-familia-de-la-soga



Mariana y Julián están jugando a las familias. Juegan a las familias que tienen muchos hijitos, como la de Pablo; a la de chicos que tienen papás adoptivos, como Bruno; a la de Carla, que tiene dos casas porque sus padres están separados... ¡Es que hay tantos tipos de familias! En cada casa se vive de manera diferente, hay problemas y momentos de diversión, pero sobre todo hay mucho amor para compartir.

Ver presentación en : http://es.slideshare.net/

Sobre la falda, Elsa Bornemann.

En este cuento , la familia se organiza a partir de un deseo propio, ‘desobedeciendo’ los comportamientos establecidos en la sociedad. La familia Lande se caracteriza por el hecho de que sus miembros se sientan, invariablemente, uno encima del otro. Y, aunque al final se aclara que, un día, de casualidad, los Lande descubrieron que ocupar asientos individuales era el doble de cómodo, el narrador nos confía que, en la intimidad, siguen recurriendo a su antigua práctica.

Ver una representación de este cuento en:  https://www.youtube.com/watch?v=bkCKJTGMCB4


Una niña tiene un problema: se ha levantado más temprano y descubre un increíble secreto bien guardado por su madre hasta entonces. Esto la hace a ella y a su familia distinta de todas las demás. ¿Cómo podrá comportarse normalmente después de saberlo? 
Una historia para reconocer situaciones que en la familia, o en otro contexto,  provocan agrado, bienestar, temor, desconfianza o intranquilidad, y expresar lo que se siente.




Nacido del corazón , Berta Serrano Vreugde, Alfonso Serrano Vreugde.
Hay niños que nacen en el corazón de su madre. Son aquellos deseados y esperados durante tanto tiempo, a los que –muchas veces– hay que ir a buscar cruzando nubes y senderos, como hicieron Rosa y Carlos en este cuento. Niños que, en realidad, tendrán que adoptar a los padres que los adopten. Son hijos que se hacen con amor, entusiasmo y paciencia, tal como prescribió sabiamente el médico de este libro.Las ilustraciones son muy originales y divertidas, de colores brillantes, y acompañan a esta madre –y a este padre–durante todo su embarazo del corazón.Una historia para explicarle justamente su historia al niño adoptado. Y, por supuesto, para que todos los niños, nacidos como hayan nacido, aprendan a crecer en la diversidad, comprendiendo que hay diferentes orígenes y distintas clases de familias. Es un libro para desdramatizar la adopción y subrayar que lo único que importa es concebir con el corazón y dar a luz con amor.


Otras enlaces relacionados:


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5 oct. 2014

Día de la Familia: ideas para regalar

*Entrada actualizada
Estas ideas pueden ser útiles para hacer en el Día de la Familia o el Día de la madre.

 Servilletero con sujetador


Servilletero de carta pesta con sujetador de crealina

La docente Karina Paolini, del Jardín Maternal del Poder Judicial de la ciudad de La Plata, comparte esta original  manualidad que realizó  para obsequiar a las familias de sus alumnos. El servilletero se hizo con cajas de ravioles a las que se le quitó un borde y  se cubrió con cartapesta. Para hacer el sujetador se utilizó crealina (bolsas de 200 gr) , se modeló en forma circular y se apoyó la manito de los nenes.Una vez seco se pintó con betún de Judea , dejando el bajo relieve de la mano sin pintar.
¡Muchas gracias Karina!

 Tutores para plantas
Estos tutores con forma de flor, que gentilmente nos comparte la docente Gabriela Acuña, fueron realizados recortando la parte superior de las botellas de bebida cola de 1 1/2 litro o 2, 25litros.
El centro de la flor se puede hacer con un círculo en tela relleno con vellón o con algodón manchado con témpera amarilla. Los tallos los pintaron los niños, se hicieron con varillas para los globos, (también se pueden utilizar varillas de madera).
En este vídeo podrán ver el procedimiento para cortar y  hacer los pétalos:   https://www.youtube.com/watch?v=l8xnb79dMak

¡Muchas gracias Gaby!

 Bolsa  ecológica para las compras


Bolsas ecológicas para compras estampadas con manos

Puede confeccionarse en tela de algodón tipo liencillo o friselina. La  decoración estará a cargo de los niños.
Idea vista en http://paintcutpaste.com/
Otras técnicas para decorar bolsas o individuales:



 Bandeja desayunadora
Realizada con cartapesta sobre una base de cartón (puede ser una bandeja descartable) y decorada por los niños.Visto en http://elarcondelangel.blogspot.com.ar

Porta notas
Porta notas
Con elementos sencillos como broches de madera , botones, recortes de papel y cartón forrado se puede confeccionar este útil anotador.
Podrán ver más diseños en  http://laclassedellamaestravalentina.blogspot.co.il/

Almanaques

Almanaques para regalar a las familias

Estos almanaques se compran en pack x100 unidades en las papelerías . La técnica realizada por los niños es impresión de dedos (con témpera o plasticolas de colores) . La silueta del corazón se adhiere  sobre la base  de cartón o cartulina con rollitos de  cinta de enmascarar  para que no se mueva y pueda retirarse fácilmente una vez que se seque la pintura. Puede añadirse un imán para colocar en la heladera.

Sales de baño
Sales de baño caseras
Materiales:  sal gruesa, colorantes de torta, esencias de jabón o aceites esenciales.

Preparación: colocar la sal en un recipiente y añadir el colorante hasta que se  obtenga el color deseado.Luego añadir las esencias que hemos elegido para nuestras sales. Debemos remover bien con una cuchara para que quede una mezcla compacta y con un tono homogéneo.
Rellenar los frasquitos con un embudo  y decorarlos a gusto.

Frascos con dulce 

http://www.decorayadora.com/

Preparar con los niños dulce casero y colocarlo en frascos que pueden ser decorados por ellos  y luego colocarles una capelina de arpillera o tela.

También pueden tener una etiqueta impresa con el nombre de cada niño .

En esta publicación encontrarán recetas fáciles para hacer distintos tipos de dulce: Cocinando también se aprende.



Una técnica fácil para que decoren es hacer que impriman las huellas de los  dedos con  pintura acrílica  para transformarlos en corazones , vaquitas de San Antonio, abejitas, etc.


Velas decoradas

Se pueden fabricar velas derritiendo a baño María o en microondas parafina o velas cortadas junto con un crayón de color. Lo revolvemos y lo colocamos en un recipiente de plástico descartable (tipo postre, flan , yogurth o la parte inferior de botellas de gaseosas) Dejamos que se enfríe un poco y colocamos el pabilo. Para desmoldar rompemos el molde plástico. Los niños pueden participar en la decoración decorarlas pegándoles estrellas o lunas de papel glacé, hojas de árboles , flores , etc.

Cómo fabricar velas


Servilletero con broches para ropa

En este tutorial  podrán ver todos los detalles para su armado: http://www.youtube.com/

Servilletero con broches de madera

 Caramelera con forma de manzana

Caramelera manzana con botellas plásticas
 Está realizada con dos botellas de gaseosa cortadas en sus bases y pintadas con acrílico.En este enlace pueden ver los detalles para su confección: http://bricolajeparatodos.


 Tarjeta con flores
Muy sencilla de realizar con los niños . En  http://krokotak.com/  podrán ver las instrucciones detalladas.
En el interior puede ir el siguiente texto:

¿Cómo conseguir una flor de familia?
1- Preparar el suelo con suficiente responsabilidad. 
2- Sembrar semillas de unión y respeto. 
3- Cuidar los primeros brotes con tutores de educación y buenos ejemplos. 
4- Regar todos los días con abundante amor y alegría. 
5- Acompañarla con días de sol y alegría. 
6- Proteger de las heladas con una tela de perdón. 
7- Fertilizar con paciencia y comprensión. 
8- Luchar contra el mal tiempo, con cantidades suficientes de colaboración y tolerancia. 
9- Podar broncas, reproches y agresiones.
10 -Esperar con paciencia y, con el tiempo, disfrutar de las flores que hemos cultivado.

 Tarjetas con pajaritos
Tarjeta día de la familia con buhos

Tarjeta día de la familia con pajaritos
En http://mmmcrafts.blogspot.in/ podrán descargar los moldes y ver las instrucciones de armado de estas tarjetas.

En estas, los pajaritos, hojas y corazones fueron  realizados con las huellas de los dedos.En los ojos de los pajaritos se aplicaron ojos móviles.

tarjeta día de la familia con dedos


Encontrarán más ideas en el blog Educación Inicial Córdoba 


OTROS ENLACES RELACIONADOS:




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1 oct. 2014

Efemérides de Octubre 2014


Octubre es una palabra procedente del latín "october" que significa "ocho meses". A pesar de ser el décimo mes en la actualidad gracias a la aportación del calendario gregoriano, es el octavo mes en el calendario romano, puesto que se consideraba que Marzo era el primer mes del año y Diciembre el último.

1 al 7 de octubre:
&ltSemana de la no discriminación (en Argentina)
                                             * Cuento :Por cuatro esquinitas de nada

2 de octubre:
&ltDía Internacional de la No Violencia
                                             *Mensaje

3 de octubre:
&ltDía de la Salud Bucal.
                                              *Proyecto de Salud Bucal
                                            * Imágenes       
                             
4 de octubre:
&ltDía de San Fracisco de Asís/Día mundial de los animales
                                             *Recursos Día del animal

5 de octubre:
&ltDía del camino
                                           *Recursos Educación Vial
                                            *Proyecto  Educación Vial
&ltDía mundial de los docentes
                                              Mensaje
 12 de octubre:
&ltDía del Respeto a la Diversidad Cultural.
                                            *Imágenes 

 13 de octubre
<Comienzo de la Semana de la Familia.
                                              *Tarjetas y mensajes

15 de octubre
<Día Mundial del lavado de manos

16 de octubre:
&ltDía Mundial de la Alimentación.
                                                *Secuencia de actividades
                                                *Banco de imágenes
19 de octubre:
<Día de la madre.
                                                *Mensajes/tarjetas
                                                *Regalos/manualidades
21 de octubre:
<Día Mundial del Ahorro de Energía.

                                           
22 de octubre:
<Día del Derecho Nacional a la Identidad
                                      *Recursos para trabajar el derecho a la identidad
                                     *Cuento: Nació mi nombre
                                 
24 de octubre:
<Día de las Naciones Unidas.

31 de octubre:
<Día Universal del Ahorro.



Otro enlace relacionado

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