29 feb 2016

Efemérides de Marzo 2016

Mes de la Educación, Seguridad y de la Humanización en el Tránsito


8 de marzo
                      Día Internacional de la Mujer

12 de marzo
                     Día del Escudo Nacional
                     *Banco de imágenes

21 de marzo 
                    Día Mundial de la Poesía
                    Proyecto

                    Comienzo del Otoño
                    *Banco de imágenes

                    Día Mundial del Síndrome de Down
                    *Propuestas de estimulación y educación 

22 de marzo 
                    Día Mundial del Agua
                    *Banco de imágenes

24 de Marzo
                   Día Nacional de la Memoria por la Verdad y la Justicia

24 al 27 de Marzo:
<>     Semana Santa
                  *Recursos para Pascuas

27 de Marzo
                    Día Mundial del Teatro
                    Proyecto


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24 feb 2016

El sapito glo glo glo. Secuencia didáctica


Nadie sabe donde vive
nadie en la casa lo vio.
Pero todos escuchamos
al sapito glo...glo...glo...

¿Vivirá en la chimenea?
¿Dónde diablos se escondió?
¿Dómde canta cuando llueve?
El sapito glo...glo...glo...

¿Vive acaso en la azotea?
¿Se ha metido en un rincón?
¿Está bajo de la cama?
¿Vive oculto en una flor?

Nadie sabe donde vive.
nadie en la casa lo vio
pero todos escuchamos
cuando llueve: glo...glo...glo...

Este bello poema José Sebastián Tallón  forma parte de los recuerdos de infancia de muchos y no ha perdido su encanto para el público infantil de estos tiempos.

Puede ser un buen recurso para presentar al inicio del año escolar o en un momento recreativo:
  • La maestra lo recitará y luego propondrá un juego: 
  • Buscar entre todos al sapito que está escondido en algún lugar de la sala o Jardín. 
  • Se darán pistas recorriendo los distintos sectores y al final descubrirán al sapito  escondido dentro de una caja...pero ¡oh sorpresa! el sapito estará acompañado de muchos amigos de su especie. 
  • Cada niño/a tendrá uno de regalo. (El modelo de la portada puede ser una buena opción, pues además es un juego de emboque). 
  • Es el momento de reunirse a jugar con el sapito y luego invitar a todos a recitar el poema. 

Más adelante se podrá trabajar el poema buscando otros objetivos:

SECUENCIA DIDÁCTICA EL SAPITO GLO GLO GLO

.OBJETIVOS. -Ampliar el vocabulario. -Utilizar el propio cuerpo como medio de comunicación y expresión. -Identificar distintos elementos en el texto -Memorizar textos breves. -Valorar los textos de tradición popular. 

ACTIVIDADES ANTES DE LEER.
EN LA ASAMBLEA
-Lluvia de ideas: ¿qué es un sapo?¿quién lo ha visto?¿dónde vive?¿cómo es?

ACTIVIDADES DURANTE LA LECTURA.
EN LA HORA DEL CUENTO
El maestro lee la poesía en alto. Después lo lee con errores como cambiando el sonido glo, glo,glo, por otro ruido, chimenea por armario... de forma que ellos tienen que decir qué hemos cambiado.
Jugaremos a dar palmadas cuando aparezca glo, glo, glo. 

 ACTIVIDADES DESPUÉS DE LEER.

-Cambiamos las onomatopeyas del sapito glo, glo, glo, por las de otros animales. El gato miau, miau, miau; el pollito pío, pío, pío; el perro guau, guau, guau.

-Fabricamos un palo de lluvia que utilizaremos el último día en la dramatización de la poesía.

-Creación de caretas de sapo.

-Memorización de la poesía.

-Dramatización de la poesía, la mitad de la clase serán sapitos y la otra mitad serán la lluvia
moverán los palos de lluvia entre cada estrofa de la poesía para ambientar la actuación de los sapos que llevarán las caretas puestas. Una vez representado cambiarán los papeles y así todos participarán de sapos y de lluvia. 


Foto de portada: 

Anexo:
¡La canción del sapito glo glo glo!

22 feb 2016

Delantales para cuentos


Una atractiva manera de narrar historias es utilizar un delantal ...
Hace un tiempo tuve la dicha de verlo en directo, en un encuentro con la famosa titiritera argentina Elena Santa Cruz

Se pueden  hacer de varias maneras  maneras:

1) Confeccionar el delantal con varios bolsillos, donde guardaremos los personajes representativos de cada cuento en su respectivo bolsillo.

En este ejemplo visto en http://lesribambelles.canalblog.com/  se utilizó directamente  un delantal de cocina en el que se cocieron bolsillos de fieltro grueso. En cada uno de ellos, una pequeña marioneta o silueta se desliza identificando, en este caso , una rima o una canción.

2) Personalizar y ambientar el delantal, según el cuento que vayamos a contar, utilizando velcro para pegar los personajes y desplazarlos  a medida que transcurre el relato.



3) Ambientar el delantal según el cuento elegido y guardar los personajes en un gran bolsillo. En este caso los personajes pueden ser pequeños títeres de dedos. Incluso si el delantal tiene parte trasera, se puede rotar para continuar  la historia o contar un nuevo cuento.

En esta página http://arteducativo.blogspot.com.ar/ pueden conseguir moldes para confeccionar un delantal como este modelo. Hay para distintos cuentos clásicos (Blanca Nieves , Caperucita y Ricitos de Oro).

El modelo de la imagen de portada es una creación de  la profesora Katya Barros . Encontrarán más ideas y moldes en su blog : http://katyabarros.blogspot.com.ar/


Espero que les sirva la idea y puedan llevarla a la práctica.
Puede ser una buena motivación para el primer día de clases. Les aseguro que los niños -y también los grandes- quedarán encantados.


Otro recurso para contar cuentos:

Kamishibai.Teatro de papel



11 feb 2016

El ingreso al jardín: consejos para las familias.


El ingreso al jardín  supone un gran reto para  los niños y niñas que van a  tener que relacionarse en un espacio diferente, con muchos niños y adultos que no son de su confianza.

También es una experiencia muy significativa  para las familias, que entre múltiples sentimientos deben aceptar compartir la educación y el cuidado de sus hijos con otras personas distintas de su núcleo familiar. Es posible y frecuente que esta circunstancia les inspire sentimientos ambivalentes. Por un lado, sentirán satisfacción por el importante paso que han dado para potenciar el crecimiento de su hijo, confiando en el logro de su paulatina autonomía, pero por otra parte surgirán dudas, temores e inseguridades, tanto respecto de los recursos que dispone su hijo, como sobre la institución que albergará al niño.

Tanto los docentes como los padres debemos facilitarles a los niños/as este proceso de adaptación al mundo escolar , estableciendo las mejores condiciones materiales, temporales y personales, pero sobre todo comprometiéndonos a trabajar en equipo, para actuar de mutuo acuerdo en beneficio de nuestros alumnos y alumnas.

Los padres tienen gran influencia en este momento ya que la adaptación de su hijo/a determinada en gran medida por cómo ellos asuman la separación, sus temores, sus expectativas, su ansiedad, su seguridad o inseguridad en la decisión que han tomado y su grado de confianza en las posibilidades del niño/a y en las garantías del establecimiento educativo elegido. Estos sentimientos pueden ser trasmitidos por los padres a través de diversas manifestaciones de excesiva preocupación, angustia, etc., que son captadas por su hijo/a respondiendo inconscientemente a ellas de forma negativa.

Durante los primeros días, es posible que los niños modifiquen algunas de sus conductas. Lo más frecuente es que se muestren más llorones, nerviosos, que presenten alteraciones del sueño, cierta agresividad o cambios en los hábitos de alimentación. Todo ello es normal. Los niños todavía no tienen suficientes recursos expresivos,  y sólo pueden expresarse con los medios que tienen a su alcance.


Comportamientos habituales durante el período de adaptación:
  • Niños que lloran: es la manifestación más generalizada.
  • Niños que no lloran y participan en la escuela de forma resignada porque la actividad les resulta novedosa, pero en el hogar manifiestan conductas negativas.
  • Niños que lloran y se niegan a ser atendidos por extraños.
  • Niños que se mantienen aislados, no participan, no se relacionan, permanecen sin moverse.
  • Niños que se aferran fuertemente a algún objeto que traen de casa, participan pero con el objeto en la mano.
Coti Coloma, Tutora de la UP, en un artículo de la revista digital Universo UP brinda a los padres una serie de pautas muy interesantes para facilitar la incorporación del niño/a al mundo educativo:

 Consejos para los padres
1.    Estén convencidos de su decisión. No generen dudas, inseguridad ni culpabilidad por el hecho de dejar a su hijo en el Jardín: Es un lugar seguro, positivo y especialmente pensado para ellos.
2.    Creen desde el principio una buena comunicación con el maestro  de su hijo. 
3.    Participen en la escuela a través de las actividades que les propongan o mediante sus propias iniciativas. 
4.    Sean constantes en la asistencia y los horarios. 
5.   Demuestren interés por  lo que su hijo ha hecho y aprendido cada día. 
Estrategias que ayudan a los niños 
1.    Antes del inicio oficial del curso, visitar la escuela con el niño. Esto le permitirá conocer los espacios principales, los profesionales y puede que a algún compañero, y le aportará seguridad. 
2.   Adaptar los horarios de casa, a los de la escuela, al menos una semana antes del inicio. 
3.  Hacer partícipes al  niño en la compra de su nuevo material: uniforme, mochila, pintor... 
4.   Explicarles las rutinas básicas que va a realizar en la escuela. 
5.  Practicar con él las autonomías básicas que le vayan a ser necesarias: colgar su bolsa en la percha, bajarse el pantalón, lavarse la cara, pedir agua… 
   Llevarlo en persona los primeros días de cole y, en la medida de lo posible, intentar también ir a buscarlos a la salida. En caso de no ser los padres quienes lo retiren,  avisarle  quién irá y procurar que sea siempre la misma persona. 
7. Despedirse siempre de él. Sin engaños. Es posible que llore, en ese caso le mostraremos consuelo pero no alargaremos demasiado la despedida. Recuérdenle siempre que volveremos  por él y asócienlo a una situación temporal que conozca, más que a una hora ya que no podrá entenderlo (Por ejemplo, “Papá vendrá a buscarte después de merendar”). 
8. Si la escuela lo permite, puede llevar objetos transicionales o de apego (peluche, mantita…) que le servirán de apoyo y consuelo al quedarse solo los primeros días.

Fuentes:
http://revista.universidaddepadres.es/
http://servicios2.abc.gov.ar/lainstitucion/sistemaeducativo/educacioninicial/



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4 feb 2016

Video canción infantil.Tobhy te vi

Fernando Crayones estrena nuevo tema ¡y elige a Mi sala Amarilla para compartirlo!

Se trata de una tierna canción pensada para los más chicos cuyo protagonista es Thoby, un adorable hombrecito de la nieve ,que también es protagonista de un cuento de su autoría.


Como primicia Fernando nos comenta que este año tiene pensado acerarse a los jardines para presentar su cuento y su música...

Por el momento  podemos disfrutar de su vídeo canción:
Thoby te vi

Buscando alguna esperanza
peluda panza vino hacia mi
un ser peludo y valiente
Si muy valiente y yo lo vi…

Thoby te vi, Thoby te vi
Thoby te vi, Thoby te vi
Yo te vi…

Buscando un camino nuevo
Lleno de pelos vino hacia mi
Un peludo y sonriente
Muy sonriente y yo lo vi…

Thoby te vi, Thoby te vi
Thoby te vi, Thoby te vi
Yo te vi…

Paseando por el castillo
Bien suavecito vino hacia mí
Un ser blanco y esponjoso
Muy esponjoso y yo lo vi.

Thoby te vi, Thoby te vi
Thoby te vi, Thoby te vi
Yo te vi…
  Fernando Crayones

Pero eso no es todo, Fernando es tan generoso que ha editado un material y nos deja ideas para que las seños puedan confeccionar a Thoby, la princesa y el castillo. Los peques de las salas más chicas podrán usarlo para jugar, recrear y acompañar la canción.  

Nos cuenta que para hacer a Thoby usó un tubo de servilletas cortado a una altura de 7,5 cm y para la princesa utilizó otro tubo de papel higiénico de 8 cm. Ambos fueron pintados con dos manos de témpera mezclada con plasticola.
Las manitos las hizo con cartulina para que sean más firmes y a cada tubo le pegó los gráficos que nos adjunta y pueden descargar en los enlaces de más abajo . 
Descargar gráficos de la princesa  para imprimir aquí:
Cara de princesa
Manos y bolsillo

Descargar gráficos de Thoby para imprimir aquí:

El castillo lo construyó con una caja de zapatos.