28 abr. 2018

Propuestas para abordar el Mundial de Fútbol en el Nivel Inicial

Durante los meses de junio y julio de 2018 se llevará a cabo, en Rusia, la Copa del Mundo de Fútbol – FIFA 2018, “el Mundial”, y este acontecimiento modificará sensiblemente, de una manera u otra, las actividades de gran parte de la población.

Existe la posibilidad concreta de identificar y abordar este episodio mundial de características fundamentalmente deportivas , en la escuela, desde una perspectiva didáctica que favorezca, en los alumnos, aprendizajes diversos con el consecuente desarrollo de capacidades fundamentales en el marco de experiencias educativas.

El diseño curricular de la Educación Inicial así lo contempla:
“…Por ello, a la par de resaltar la necesidad de planificar las acciones, también se sostiene la de incorporar a la propuesta de enseñanza aquellas cuestiones imprevistas que generan interés y aprendizaje en los niños. Acontecimientos familiares, preguntas o comentarios sobre las actividades que realizan, sucesos locales, fenómenos naturales, noticias presentes en los medios de comunicación, seguramente reclamen un espacio para su tratamiento en el Jardín de Infantes.”


Las siguientes  propuestas didácticas   fueron extraídas del documento elaborado  por el el Equipo de Educación en Ciencias Sociales y Humanidades, en colaboración con otros técnicos del Área de Desarrollo Curricular, Ministerio de Educación de la ciudad de Córdoba, Año 2014.

Sugerencias a la hora de planificar: 

  • Partir de los saberes previos e intereses de los niños.
  •  Promover el trabajo colaborativo y solidario. 
  • Favorecer el abordaje y resolución de situaciones problemáticas.
  •  Diversidad de  tiempos , agrupamientos y espacios para  desarrollar las propuestas.
  • Tomar registro (escrito, fotográfico, fílmico) en las diferentes instancias a desarrollar (antes, durante y después del acontecimiento)


Actividades previas al Mundial

➽Recuperación oral de saberes previos, vivencias familiares vinculadas al Mundial:
Preguntas posibles:
  • ¿Quién juega al fútbol? ¿En dónde? ¿Cuándo? ¿Qué equipos conocen? ¿Cuál es su preferido? ¿Cómo son sus camisetas? ¿Van a la cancha? ¿Con quién? ¿Qué es lo que más les gusta?
  •  ¿Qué es un Mundial? ¿Cómo se enteraron? ¿En dónde se realiza? ¿Queda lejos o cerca? ¿Cómo podrı́amos llegar hasta ese lugar? ¿En qué viajarı́amos? ¿Qué conocemos acerca de ese lugar? ¿Cómo es su bandera? ¿Qué música se escucha? ¿Cómo habla la gente? ¿Qué come?

Actividades durante el Mundial

 ➽ “Nuestro equipo va al Mundial”: Identificamos nuestro equipo, colores, banderas, canciones.
Acordamos de qué manera alentarlo: confección de banderas y accesorios; creación de canciones, entre otras posibilidades.

Armar un Mundial de fútbol/juegos en el Jardín
  • Organizar juegos en equipo, preferentemente de carácter cooperativo e inclusivo. 
  • Formar equipos, elegir un nombre, símbolos que los identifiquen (banderas, estandartes, colores, canciones, mascotas, etc.). 
  • Acordar reglas de cada juego. 
  • Organizar desfiles para la presentación de los equipos en el inicio y/o cierre del evento. Invitación a otras salas a participar
Armar un museo Mundialista 
  • Recopilar objetos del Mundial actual o de Mundiales anteriores (solicitar a las familias que redacten un breve texto de referencia para cada objeto aportado y/o que les cuenten a los niños la historia de cómo llegó a cada casa). 
  • Armado del museo, acordando criterios de agrupamiento de los objetos; elaboración de carteles y de breves descripciones. 
  • Invitación a la comunidad para conocer el museo. 
  •  Organización de las visitas.
Otros recorridos posibles: 

Recuperar información de diversas fuentes, obtener opiniones diferentes sobre:
  •  Características, costumbres, comidas, bailes, música u otras expresiones culturales de país anfitrión. Armar un panel con imágenes representativas.
  •  Modos de identificación de los países participantes (banderas, himnos, lenguas, etc.). 
  •  Mascotas de los diferentes Mundiales, lo que representan, animales con los que se identifican. 
  •  Compartir relatos, anécdotas sobre jugadores, jugadas famosas, otros Mundiales que los mayores cuentan en sus casas o vienen a la sala a contar
A fin de situar a los estudiantes en el contexto del Mundial se sugiere el visionado películas alusivas. Por ejemplo: “Río ”, “Metegol”; el visionado de partidos y de la ceremonia inaugural en el jardín , entre otros.

Actividades posteriores al Mundial 

  • Comparación de los saberes previos y de los aprendizajes alcanzados (esto también podrá hacerse durante el proceso). 
  • Armado de registros fotográficos para comunicar a las familias. 
  •  Libro circulante con los relatos y anécdotas que las familias conocen. El libro es leído por el maestro cada vez que vuelve a la sala.
Fuente: http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/

Recursos para el Mundial de fútbol Rusia 2018

➧  Observar una imagen de Zabivaka la mascota oficial del mundial, describirla. Deducir qué animal representa.
Se trata de un lobo con gafas deportivas. Su nombre significa en ruso "el que anota".



➧ Colorear la imagen de  la  mascota y luego trazar lineas horizontales , verticales, en diagonal (su complejidad depende de la edad de los niños) . Recortar por las líneas para armar un rompecabezas.
 
➧Investigar características de los lobos.  Existen dos especies de lobos universalmente reconocidos en el mundo: el lobo gris (Canis lupus) y el lobo rojo (Canis rufus). Averiguar que especie está en peligro de extinción y a qué especie representaría la mascota del mundial.

Lobo gris
Lobo rojo

➧Investigar sobre los lobos que aparecen en los cuentos infantiles . (Ver proyecto: Los lobos de los cuentos):
  • Debatir: ¿Todos los lobos de los cuentos son malos? 
  • Comparar y deducir : ¿Y el del mundial, cómo les parece que es?
  • Inventar una historia a partir de la mascota del mundial.
➧ Conocer , observar y comparar las mascotas utilizadas en otros mundiales de fútbol. Clasificar por distintos criterios . Diferenciar las que también son animales.

(En el siguiente enlace  accederán a nombres e información de cada una).

Lectura de imagen: observar el logotipo del mundial de fútbol 2018 , identificar  dibujos y palabras. Describir,  imaginar qué pueden representar.

El logotipo que presenta Rusia se basa en la forma del trofeo de la FIFA.Presenta en su zona superior unas “ventanas mágicas” que “invitan a participar” en la Copa del Mundo, y que a su vez componen la forma de un balón. Además, esta forma circular rinde homenaje a la nave espacial rusa Sputnik.
El movimiento ascendente también pretende ser un reflejo de la celebración de la victoria, ya que evoca en sus formas el levantamiento del trofeo por parte de los ganadores.  
Mientras tanto, las figuras humanas del logotipo se refieren al “ímpetu de los jugadores de fútbol y a la emoción de los fans, así como al deseo del ser humano por alcanzar las estrellas”.
En el logo se introducen además una serie de estrellas que además de representar el espacio exterior, hacen alusión a los jugadores de fútbol como estrellas del deporte y además aportan un toque "mágico" a la composición, como de "cuento de hadas". 
Extraído de :  http://www.brandemia.org/rusia-desvela-el-logo-del-mundial-de-2018-desde-el-espacio


➧Trabajar desde la música y la literatura con "Pedro y el lobo", cuyo autor es un compositor ruso: Sergei Procofiev.
En esta obra la música tiene que actuar como si pintara a los personajes a través de los instrumentos musicales eligiendo los que mejor describieran el carácter y personalidad de los mismos. Cada instrumento o personaje tiene un tema musical a modo de leit-motiv.

Pedro. Personaje principal, se le asigna la cuerda frotada, la que tiene más presencia en la música sinfónica. los instrumentos son: Violines I y II, violas, violonchelos y contrabajos

Pájaro. La flauta da vida al trinar alegre del pájaro.

Abuelo. Este personaje está representado por el fagot, instrumento de tesitura grave y un poco gruñón.

Pato. Prokofiev elige el oboe para representar el graznido del pato.

Gato. El clarinete será el encargado de dar sonido al caminar aterciopelado y sinuoso del gato.

Lobo. Las trompas imponen la presencia del lobo.

La percusión. La llegada de los cazadores siempre se anuncia con la percusión, especialmente los timbales.

En el siguiente enlace encontrarán recursos para trabajar con esta obra:
➧ Proyectar episodios de la serie infantil Masha y el oso en su idioma original (será un desafío para los niños interpretar lo que ocurre en un idioma diferente)
➧ Encontrarán más propuestas  en este nuevo documento del Ministerio de Educación de la provincia de Córdoba:

Recomendaciones para el abordaje pedagógico/didáctico del Mundial de fútbol Rusia 2018.



Publicaciones relacionadas

26 abr. 2018

Efemérides de Mayo 2018


El siguiente calendario del mes de Mayo, con enlaces a recursos, contiene algunas fechas de mayor relevancia a nivel Regional, Nacional e Internacional.

Parte de los datos fueron tomados de la página de la Dirección General de Cultura y Educación de la provincia de Buenos Aires. Se sugiere a las docentes, corroborar las fechas oficiales a trabajar durante el mes, desde el enlace que aparece al final de esta publicación.


1 de mayo

 ➥   Día del Trabajador
     ►Recursos para el aula
     ►Banco de imágenes

2 de mayo

 ➥   Día Internacional contra el acoso escolar
      ►Bullying. Cómo identificarlo y prevenirlo.

2 al 4 de de mayo
 ➥   Semana de la No Violencia en Ámbitos Escolares   
      ►Normas de convivencia en el Nivel Inicial

 7 de mayo

 ➥   Día de la Minería (en Argentina)

 8 de mayo

 ➥   Día  Internacional de la Cruz Roja
     ►Banco de imágenes

11 de mayo

 ➥   Día del Himno Nacional Argentino
      ►Banco de imágenes

15 de mayo

 ➥   Día Mundial de las Familias
      ►Actividades y recursos
      ►Banco de imágenes

18 de mayo

 ➥   Día de la Escarapela Argentina
      ►Banco de imágenes

25 de mayo

 ➥   Día de la Revolución de Mayo
      ►Más recursos
      ►Banco de imágenes

28 de mayo

  ➥   Día Nacional de los Jardines de Infantes
        ►Banco de imágenes

 ➥   Día internacional del juego

 ➥   Día  mundial de la nutrición
      ►Secuencia didáctica 
      ►Proyecto alimentación saludable 

31 de mayo

 ➥   Día Mundial sin Tabaco
     ►Banco de imágenes

Enlaces relacionados:

25 abr. 2018

Recursos para el festejo del Día del animal

Cómo festejar el Día del animal
*Entrada reeditada

Si bien a nivel mundial  el día del animal se celebra el 4 de octubre,  en honor a San Francisco de Asís, el patrono de los animales, en Argentina se festeja el 29 de abril.
Esa fecha se instauró en conmemoración al fallecimiento del abogado Lucas Albarracín el 29 de Abril de 1926 que fue el fundador de la Asociación Protectora de Animales de Argentina en el año 1869 junto al entonces presidente Domingo Faustino Sarmiento.
El Doctor Albarracín fue el promotor de la ley número 2786 promulgada en el mes de junio de 1891 que estaba destinada a darle a todos los animales protección e impedir de esta manera la caza indiscriminada y el maltrato por parte de los seres humanos.


Es una fecha muy apropiada para trabajar en la escuela inculcando a los niños/ñas desde pequeños el respeto y amor hacia los animales.

Desfile de disfraces de animales

Los niños/ñas que lo deseen pueden concurrir al jardín caracterizados de algún animalito (pueden usar una careta), los que no les gusta disfrazarse  pasarán a ser jurado para votar al mejor disfraz. Luego todos podrán recorrer otros salones o el barrio del jardín entregando folletos previamente ilustrados por  los niños con mensajes para concientizar a la comunidad acerca de la tenencia responsable de mascotas y los derechos de los animales.

Concurso la "Historia de mi mascota" 

Solicitar a las familias que envíen la foto de una mascota conocida por los niños/ñas (puede ser propia, de un familiar o un vecino) acompañada de un breve texto, cada historia reflejará el amor que han sido capaz de despertar esos animalitos.

El día del festejo se expondrán  en la escuela y se invitará a  los niños/maestros/familias  a escuchar cada relato y votar la historia que más les gustó pegando un pequeño corazón debajo de la foto elegida.
Posteriormente se confeccionará un álbum viajero que recorrerá cada hogar para que todos puedan compartir las historias.
Búsqueda del tesoro

Organizar una búsqueda del tesoro en la escuela utilizando huellas de animales que indicarán el camino a seguir. Cada pista tendrá una adivinanza sobre un animal (gato, perro, caballo, pato, etc.) y habrá que seguir las huellas  correspondientes para encontrar el "tesoro".

Una canción

Mi animal favorito. Ideal para asociar con las onomatopeyas de cada animal.



Saludo y poesía

Fernando Javier Fariña , compositor infantil y seguidor de Mi sala Amarilla.  también quiso estar presente en el festejo compartíendo este hermoso recurso que escribió hace un tiempo.


Saludo patita de perro


Hoy en día de los animales nos saludamos así.
Chocando palma con palma como saludo de un amigo alegre, que siempre nos espera, fiel compañero y cariñoso.




Tu perro

El es un campeón a la hora de esperar
Será un león cuando te tenga que cuidar
Cada caricia tuya es un carnaval
Reconoce tu sonrisa cuando estas por llegar
Su paso deja huella…
Y si lo abrazas no te olvidara jamás …

¡Muchas gracias Fernando!