28 sept. 2014

Canciones para el Día de la Familia

Canciones sobre la familia
En nuestro país, el tercer domingo del mes de octubre, homenajeamos a las madres en su día. Desde hace varios años y como reflejo de la realidad social, se amplió el concepto y en las escuelas comenzó a festejarse en su lugar el Día de la Familia.

Este repertorio de canciones puede ser útil para abordar el tema de las familias o para cerrar un encuentro dedicado a ellas.


Tipos de  familia

La familia es cariño
la familia es amor 
que te hace muy feliz.
Las hay de mucho tamaños 
ninguna es igual 
la mía me gusta así, sí
la mía me gusta así.

Tengo un amigo que vive con sus papás
y dos hermanos que juegan con él
tiene un gato un perro y una rana también
me alegro mucho por él.

La familia es cariño
la familia es amor 
que te hace muy feliz.
Las hay de mucho tamaños 
ninguna es igual 
la mía me gusta así, sí
la mía me gusta así.

Una niña vive con su mamá
su papá no vive ahí
y aunque vea a sus padres de uno
a la vez ambos la aman y es feliz.

La familia es cariño
la familia es amor... 

Se acaba de mudar un niño
genial que viene de Alabama
en su familia la cabeza es muy especial
es su abuela adorada.

La familia es cariño
la familia es amor... 

Escuchar en : 

Ideas para trabajar con la  canción 
Previamente mostrar fotos de algunas familias con distinta conformación para que las observen y hablen un poquito.
Pregúntar cómo está formada cada familia.
Dejar que hablen también sobre su familia y cómo interactúan, en qué son importantes para ellos.
Sugerencia de preguntas orales:
a. ¿Cómo es tu familia?
b. ¿Cuántas personas viven en tu casa?
c. ¿Qué es necesario para que la familia viva feliz?

Escuchar y mirar el vídeo
Video: Tipos de familia
Después de la escucha trabajar sobre el estribillo de la canción:

La familia es cariño
La familia es amor
Que te hace muy feliz
Las hay de muchos tamaños
Ninguna es igual
Y la mía me gusta así

¿Están de acuerdo que ninguna familia es igual? ¿Por qué?

Cierre 
Pedir a los alumnos que dibujen su familia. Pedir a cada uno que se la presente a los demás
alumnos o simplemente dejar que intercambien los dibujos y conversen.

Fuente:  http://www.santillana.com.br/

Colores familiares

Yo tengo una familia que me da muchos colores 
y me llena el corazón de corazones. (bis)

Me da el verde de la esperanza 
y el blanco de la risa;
el amarillo de la luz del sol 
y el celeste del cielo, que me acerca a Dios.

Yo tengo una familia...

Me da el naranja de la dulzura 
y el rojo de la vida;
me da el violeta, perfume de flor,
 y el azul de los mares profundos de amor.

Yo tengo una familia...


 Por el caminito de la vida
*Canciones para el Jardín Vol 9*

Por el caminito de la vida
yo voy caminando muy seguro y feliz,
porque mi familia siempre me acompaña,
porque están muy cerca de mí. (bis)
Así es más fácil crecer
y ellos se alegran al ver
cada paso que yo doy.
Así es más lindo vivir,
cuando se puede sentir
en la vida tanto amo.


Es mi familia

Porque están a mi lado,
porque siempre me miman,
porque juegan conmigo
y me dan alegría.
Yo los quiero hasta el cielo
y les canto este día,
porque estamos juntitos,
somos una familia.

Una familia,
linda familia,
la que me quiere,
la que me cuida.
Una esperanza,
un sol que brilla,
todo mi mundo
es mi familia.


 La sorpresa
*Canciones para el jardín Vol. 6*

Ellos no saben… sh sh sh…
no se imaginan… sh sh sh…
qué sorpresa que les voy a dar.
Una mano que acaricia,
una flor, una sonrisa,
un dibujo y esta canción.
Para toda mi familia
que es el sol que me ilumina
un besito y mi corazón: ¡chuick!

Te quiero yo, y tu a mí
*Barney*

Te quiero yo, 
y tu a mí, 
somos una familia feliz, 
con un fuerte abrazo 
y un beso te diré 
mi cariño es para ti... 

Te quiero yo, 
y tu a mí, 
nuestra amistad es lo mejor, 
con un fuerte abrazo 
y un beso te diré 
mi cariño yo te doy

Escuchar aquí: https://www.youtube.com/

Mi familia

Mi, familia es la gente que me quiere,
la gente que me quiere y quiero yo también

Me quiere mi papá
Me quiere mi mamá
Me quieren mis abuelos
Y yo les quiero más
Mis tíos y mis primos,
igual que mis amigos,
me quieren y los quiero,
 a todos de verdad

Mi, familia es la gente que me quiere,
la gente que me quiere y quiero yo también

Me quieren mis hermanos
Me quiere mi maestra
Me quieren y los quiero
a todos en verdad
Y siempre están con migo,
feliz con ellos mismos,
y cantan cuando digo,
que yo los quiero más

Mi familia es la gente que me quiere,
 la gente que me quiere y quiero yo también

Escuchar en : https://www.youtube.com/

Mi familia es lo mejor
Plaza Sésamo

Mi familia es lo mejor
Lo mejor que tengo yo
Si de repente algún problema hay
Ayuda siempre ellos me darán
Por eso me encanta repetir
Mi familia es lo mejor
Mi familia es lo mejor
Lo mejor que tengo yo
Siempre nos damos todos mucho amor
Mis papis   mi hermana  Laura y  yo
Por eso a mí me encanta repetir
Mi familia es lo mejor
Lo mejor que tengo yo
Si de repente algún problema hay
Ayuda siempre ellos me darán
Por eso a mí me encanta repetir
Mi familia es lo mejor

Mi familia es lo mejor

Escuchar en : http://www.youtube.com/



La Familia

Cada niño y cada niña,
cada uno con su signa.
Tiene un nombre personal,
y una familia especial.
En la mía esta es mi tía,
dos abuelos y tres primas,
cuatro tíos y un abuelo,
dos hermanos muy pequeños,
una hermana y un primo,
padre y madre a los que estimo,
un bebe y una muñeca,
con vestido y muchas pecas.
Cada una con la suya.
Yo la mía y tu la tuya.
Cada una diferente.
Cada una con su gente.
En la mía esta es mi tía,
dos abuelos y tres primas,
Cuatro tíos y un abuelo
dos hermanos muy pequeños,
una hermana y un primo,
padre y madre a los que estimo,
un bebe y una muñeca,
con vestido y muchas pecas.
Mi familia es muy curiosa.
Muy alegre y numerosa.
Mi familia es todo un mundo.
Todo un mundo para mi.


Escuchar en : http://www.youtube.com/
El mismo tema en lenguaje de señas: http://www.youtube.com/
El mismo tema con pictogramas:  https://www.youtube.com/

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21 sept. 2014

La primavera y el mito de Perséfone

Perséfone y la primavera

Cuenta Homero que en el sureste de Europa hubo un tiempo en el que reinaba la eterna primavera. La hierba siempre era verde y espesa y las flores nunca marchitaban. No existía el invierno, ni la tierra yerma, ni el hambre. La artífice de tanta maravilla era Démeter, la cuarta esposa de Zeus. De este matrimonio nació Core, luego llamada Perséfone. Se trataba de una hermosa joven adorada por su madre que solía acercarse a un campo repleto de flores a jugar. 

Un día, pasó por allí el terrible Hades con su temible carro tirado por caballos. Se encandiló con Perséfone y la raptó para llevarla al subsuelo, su territorio. Deméter, al no encontrar a su hija y con una antorchas en cada mano, emprendió una peregrinación de nueve días y nueve noches. 

Al décimo día el Sol, que todo lo ve, se atrevió a confesarle quién se había llevado a su hija. Irritada por la ofensa, Démeter decidió abandonar sus funciones y el Olimpo. Vivió y viajó por la tierra. Esta se quedó desolada y sin ningún fruto ya que, privada de su mano fecunda, se seca y las plantas no crecen. 

Ante este desastre Zeus se vio obligado a intervenir pero no pudo devolverle la hija a su madre. Es que Perséfone  ya había probado el fruto de los infiernos (la granada) y por eso le era imposible abandonar las profundidades y regresar al mundo de los vivos. Sin embargo, se pudo llegar a un acuerdo: una parte del año Perséfone lo pasaría con su esposo y, la otra parte, con su madre.

Lo que este mito indica es que cuando Perséfone  regresa con su madre, Démeter muestra su alegría haciendo reverdecer la tierra, con flores y frutos.

 Por el contrario, cuando la joven desciende al subterráneo, el descontento de su madre se demuestra en la tristeza del otoño y el invierno.

 Así se renueva anualmente el ciclo de las estaciones y así explicaban los griegos la sucesión de ellas: el otoño y el invierno son tristes y oscuros como el corazón de Deméter  al estar separada de su hija. La alegría y la serenidad retornan cuando vuelve con ella, es decir, cuando comienza la primavera.
Fuente: http://www.me.gov.ar/


Que la alegría y serenidad de esta nueva primavera nos ponga en armonía con el universo.




¡¡Muy feliz Primavera a todos lo que están de este lado del mundo!!

14 sept. 2014

Proyecto: “La Biblioteca de Sala Amarilla”

*Entrada reeditada

proyecto biblioteca amabulante
"La lectora escondida", ilustración de Rebecca Dautremers

"Juntos en la biblioteca, están siempre allí esperando

que alguna manita inquieta se decida a despertarlos.

Sus hojas son ventanitas que abren con alegría 

para llevarnos a un mundo de aventura y fantasía.

A veces leo de brujas, otras veces, de planetas,

de princesas, de animales o de un niño en bicicleta.

Por favor no me interrumpan, dejadme ahora tranquilo,

que quiero leer un libro y compartirlo contigo."

Nidia Zamataro


FUNDAMENTACIÓN

El paulatino acercamiento del niño a los libros le brindará no solamente un cabal conocimiento del mundo nuevo que lo rodea, a través de situaciones reales, personajes cotidianos, lugares habitados por él y su familia, sino también le permitirá gozar de la fantasía ampliando su universo creativo.

Por diversos factores algunas familias han dejado de estimular a sus hijos con la lectura o narración de cuentos,  pocas veces se piensa en un libro cuando hay que elegir un regalo. A su vez son pocos los hogares tienen como hábito la lectura de libros por lo que los niños tienen escaso contacto con ellos.

Con la creación de una biblioteca ambulante abriremos una puerta para que todos niños conozcan la magia de los libros despertando su interés por el conocimiento del universo lingüístico y el dominio de las palabras.

OBJETIVOS
  • Conocer manifestaciones literarias de tradición oral y de autor , completas y de distintos géneros.
  • Reconocer la lectura y escritura como actividades comunicativas , placenteras, creativas e informativas.
  •  Enriquecer la capacidad de representación ,expresión y comunicación.

ACTIVIDADES PREVIAS
  • Indagar sobre el significado de Biblioteca . Su diferencia con el de Librería
  • Comentar  experiencias personales relacionadas con el tema.
  • Hacer una encuesta para saber cuales son los cuentos preferidos de los niños.
  • Visitar la biblioteca del establecimiento o del barrio:  
  -Conversar con el/la bibliotecario/a. Hacer preguntas relacionadas con su trabajo en la biblioteca.
 -Observar dónde están los libros y cómo están clasificados.
 -Observar las partes de un libro, conocer sus nombres (tapa,contra tapa,lomo,hojas, páginas y forma adecuada de manejarlos.
 -Deducir títulos de algunos libros por la imagen que aparece en la tapa.
 -El maestro o bibliotecario lee un cuento de la biblioteca a los niños.
 -Los niños eligen libros para mirar/leer en silencio.
 -Identificar códigos, indagar y observar como es el sistema de préstamo de libros.           
  • Al regresar de la visita comentar la experiencia vivida y proponer a los niños armar una biblioteca en la sala.
  • Solicitar a las familias que donen algún ejemplar para la biblioteca de la sala.

ORGANIZACIÓN DE LA BIBLIOTECA AMBULANTE

  • Los niños clasificarán los libros que formarán parte de la biblioteca según diferentes criterios (tapa dura o blanda , troquelados, colecciones de animales , transportes , leyendas, poesías, adivinnazas, etc.)
  • Confeccionarán  señaladores, carnets, carteles para la biblioteca de la sala, identificaciones para bibliotecarios.
Modelo de carnet para imprimir
Descargar en : https://sites.google.com/site/nuevasalaaamrilla2
  • Sellarán los libros que pertenecerán a la biblioteca ambulante de la sala y pegarán etiquetas con números para identificarlos en el momento del préstamo.
  •  Elegirán por votación un nombre para la biblioteca.
  • Se elaborará un reglamento con pautas de cuidado de libros , días en que funcionará la biblioteca para entregar o devolver los libros. 

  • Los niños participarán en el armado y lectura del reglamento.

Para descargar las imágenes del reglamento hacer clic en la siguiente imagen:


  • Se registrará en un almanaque los días que funcionará la biblioteca (puede dedicarse el día viernes para que los chicos  puedan  disfrutar de los libros durante el fin de semana y los lunes devolverlos) 
  • Se hará un listado de todos los alumnos para ir anotando el día en que fueron bibliotecarios (2 por jornada) de esta forma se asegurará que todos cumplan ese rol.

 PUESTA EN MARCHA DE LA BIBLIOTECA AMBULANTE

  • Ambientación de la sala:
-Se colocarán  las mesas con los libros en el centro de la sala y  todas las sillas contra las paredes.
-Se dejará una sola mesa con dos sillas en un extremo de la sala para los bibliotecarios en donde habrá un cartel de doble faz que indicará abierto /cerrado.
-Se ubicarán otros carteles para indicar silencio.
-Se pondrá música apropiada.
  • Funcionamiento de la biblioteca
  • Una pareja de bibliotecarios se ubicará en su mesa y avisarán al público cuando está habilitada la biblioteca utilizando el cartel de abierto/ cerrado.
  • Se iniciará la actividad haciendo la lectura del "libro favorito del día" (puede ser elegido y leído por la docente o elegido y narrado por algún niño )
  • Se continuará invitando a los niños a leer  los libros de la biblioteca y elegir uno para llevarse.

  • Cada niño solicitará al bibliotecario su libreta personal para anotar los datos de su libro y la entregará al bibliotecario junto con el carnet.

  •  Cierre de la biblioteca:
-Se guardarán los libros en un estante clasificándolos por colecciones.
-Los bibliotecarios guardarán los carnets y libretas con datos de los libros prestados para luego devolverlos  cuando los niños reintegren los libros.


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10 sept. 2014

Una poesía dedicada a los maestros

Aquella persona que trabaja con las manos es un artesano, el que trabaja con la voz un artista, el que usa la mente un intelectual y quién trabaja con el corazón es poeta; sin embargo la única persona que trabaja con las manos, la voz, la mente y el corazón, es sin duda…. "El Maestro".

Comparto esta tarjeta con una  bella poesía de mi  querida amiga  Ana Gracia del blog Cuentos de Tihada. Es nuestro homenaje a t@dos l@s colegas que  más allá de transmitir conocimientos han  encontrado en sus alumnos una fuente de amor y esperanza donde entibiar su alma.



Enlaces relacionados:

 Princesa o hada (Poesía de Fernando Crayones)

Soy un maestro John W. Schlatter

Reflexión sobre la tarea del docente. Pablo Freire

¡Feliz día maestros! 

Palabras para reconocer a un maestro.

Cómo celebrar el día del maestro