8 abr 2011

Poesías, cuentos y canciones de duendes


El duende Raúl*



El duende Raúl

se viste de verde,

zapatos de ola

con cascabeles,

Pantalones rojos,

chaqueta azulada,

orejas picudas

y pelo naranja.

Le gusta la música

y toca la flauta,

vive en los sueños,

en casa de plata,

Es un personaje

de cuento infantil

aparece siempre

para hacerte dormir.


  Mª Lourdes García Jiménez

*Esta poesía es ideal para que los niños imaginen al  duende Raúl y luego lo dibujen intentando recordar todos los detalles que aparecen en el texto


 Duendes soñadores


Duermen los duendes del sueño

en un bostezo redondo,

cuna de aire en el aire,

colchón circular y hondo.



De un bostezo a otro

van saltando los duendes.

Duermen de a retazos

¡Sólo ellos se entienden!



Sueñan que sueñan los duendes

con arco iris de bufandas

bajo sábanas de párpados

Y frazadas de pestañas.



Cuando los bostezos se rompen

- Cunas de aire quebradas –

Caen los duendes del sueño

a dormir sobre mi almohada.


Vilma Novick Freyre

Del libro “Los globos que escapan se vuelven estrellas”




 El duende azul
Tocando la imagen accederán a este cuento de  Eva María Rodríguez  que encontré en http://www.cuentoscortos.com/cuentos-originales/el-duende-azul


Los duendes de colores

Tocando la imagen accederán a este cuento que encontré en La cometa de los cuentos


Pimentón, el duende pirata


Un cuento de Sylvia Puentes de Oyenardque  que podrán leer haciendo clic en la imagen. Encontrado en: https://letras-uruguay.espaciolatino.com/


Los duendes de 7 colores (canción)*

Somos los duendes de 7 colores
que pintan las flores de Plaza Jardín.
Rojo, azul, verde y rosa,
violeta,amarillo y blanco marfil.

Yo pinto el vestido de las margaritas,
y los árboles a sus casas me invitan,
yo pinto las rosas que quieren ser rojas,
algunos claveles prefieren el rosa.

Somos los duendes de 7 colores
que pintan las flores de Plaza Jardín.
Rojo, azul, verde y rosa,
violeta,amarillo y blanco marfil.
Yo pongo en las hojas mil tonos de verde
y yo a las violetas les doy mi color,
yo juego a la oca con las mariposas
y duermo la siesta en el girasol.

Somos los duendes de 7 colores
que pintan las flores de Plaza Jardín.
Rojo, azul, verde y rosa,
violeta,amarillo y blanco marfil.

*Esta canción es ideal para dramatizar con los niños.



El llavero de los duendes
Érase una bruja enana que una noche vio pasar
en escoba a sus hermanas y un plumero fue a comprar.
Era un rey tan presumido que llamaban "Pesetón"
y a la bruja del plumero le propuso esta misión:
"Anda y acaba con la diversión,
al parque, candado, sin mas discusión.
¡Ponle candado. Ponle candado!" (¡Pum!)

Viene llegando el rey Pesetón... (pupupú, pupupú)
(le puedes tirar una cáscara de melón)

-Ábrete candado sin la bruja del plumero
que los duendes han dejado en mi parque su llavero.
Vienen magos, trovadores y también titiriteros.

El llavero ya está listo dijo el duende "Sabemás"
y después lanzó un chiflido avisando a los demás (fiufiu)
Que tareco tan gigante que lo carga solo un buey,
pero vamos adelante para destronar al rey.

A levantarle todos a la vez,
respiren profundo cuando diga "tres".
¡Manos arriba!, ¡Suban los brazos! (huyyyy)
(dieron un paso, pero al revés...
¡puchicu cuchu ay!
reguero de duendes al piso fue)

-Ábrete candado sin la bruja del plumero
que los duendes han dejado en mi parque su llavero.
Vienen magos, trovadores y también titiriteros.

Este cuento no termina porque siempre va a empezar
con la llave que imaginas cuando tu quieres pasar
y ese rey es mentecato porque le tocó perder
con figura de boniato cocinado desde ayer.

y...

-Ábrete candado sin la bruja del plumero
que los duendes han dejado en mi parque su llavero.
Vienen magos, trovadores y también titiriteros.

Yemi Figuerea


Entrada relacionada:

6 abr 2011

Día Mundial de la Salud. Recursos para la escuela.


*Entrada actualizada abril 2026

El 7 de abril, el mundo celebra el Día Mundial de la Salud en conmemoración del aniversario de la creación de la Organización Mundial de la Salud (OMS). Ese día, en todos los rincones del planeta, cientos de eventos conmemoran la importancia de la salud para una vida productiva y feliz.

La Organización Mundial de la Salud (OMS) trabaja para mejorar la salud física y mental de los individuos en todos los países. Hace hincapié en la necesidad de que todas las naciones establezcan sistemas que ayuden a prevenir, conservar y restituir la salud. Sin un compromiso por su parte para mejorar los sistemas de salud incrementando las inversiones en salud pública, no es posible que la población afronte riesgos tan graves como las epidemias, los desastres naturales, los problemas nutricionales o los accidentes.

Todos los años la OMS elige para esta jornada un tema específico de salud que sea de preocupación mundial, con el objetivo de centrar la atención en importantes cuestiones de salud pública que afectan a la comunidad.

El lema del Día Mundial de la Salud 2026 es: 

 «Juntos por la salud. Apoyemos la ciencia» 

Su finalidad es celebrar el poder de la colaboración científica para proteger la salud de las personas, los animales, las plantas y el planeta.
La campaña destaca tanto los logros científicos como la cooperación multilateral necesaria para convertir la evidencia en acción, centrándose especialmente en el enfoque de «Una sola salud».

En la campaña se invita a las personas de todo el mundo a participar celebrando los logros científicos, comprometiéndose con la evidencia, compartiendo historias personales sobre cómo la ciencia mejora la vida y uniéndose a la conversación mundial a través de #StandWithScience.

Objetivos de la campaña

En la campaña hace un llamado a los gobiernos, los científicos, los trabajadores de la salud, los asociados y el público para que:
  • apoyen la ciencia comprometiéndose con la evidencia, los hechos y las orientaciones basadas en la ciencia para proteger la salud; 
  • reconstruyan la confianza en la ciencia y la salud pública; y 
  • apoyen las soluciones basadas en la ciencia para un futuro más saludable.




 ¿Cómo abordar la salud desde la escuela?*

Es importante orientar nuestra tarea educativa  fortaleciendo la doble responsabilidad individual y colectiva inherente a la salud. Así pues, hay que incorporar la salud a la educación en varias direcciones: como un contenido educativo, como tema de debate ético y como un escenario para tomar decisiones que contribuyan a la formación de en una ciudadanía responsable.

Entre algunas de las propuestas a desarrollar desde el ámbito escolar podemos sugerir:
    Día MUNDIAL DE LA SALUD
  • El trabajo sobre el concepto de salud desde las ideas previas, el juego o dramatización y la verificación y ampliación de ideas con material informativo.
  • El establecimiento de atributos de salud y hábitos saludables.
  • El conocimiento de los derechos del niño: la salud como derecho.
  • Formulación de problemas, explicaciones e intercambio de ideas.
  • Búsqueda y elección de información factible de ser comprendida.
  • Discusión y valoración de hábitos saludables.
  • Elaboración y lectura de afiches, folletos, trípticos.
  • Observación y crítica de avisos publicitarios o programas de TV.
  • Consulta a profesionales de la salud.
  • Integración de las familias a talleres.
*Extraído del documento http://servicios2.abc.gov.ar/l

Desde Mi Sala Amarilla se sugiere trabajar proyectos relacionados con la salud , el conocimiento y el cuidado del cuerpo:


La Asociación Mundial de Educadores Infantiles (AMEI-WAECE), propone  a los centros escolares que el  7 de Abril, con motivo del “día de la salud”, lleven a cabo un par de sencillas actividades de aula extraídas del Programa de Actividades para el desarrollo de los DEBERES de los niños (basados en la Convención de los Derechos del niño) .

    Derecho: El niño debe gozar de los beneficios de la seguridad social. Tendrá derecho a crecer y desarrollarse en buena salud; con este fin deberán proporcionarse, tanto a él como a su madre, cuidados especiales, incluso atención prenatal y postnatal. El niño tendrá derecho a disfrutar de alimentación, vivienda, recreo y servicios médicos adecuados.

    Deber: El niño cuidará de su salud.


Objetivo de las actividades (Deber: El niño cuidará de su salud):

"Que el niño y la niña comprenda que debe cuidar su salud" y "Que asuman que cuidar su salud es un deber de cada uno".

Actividad 1: Situación Pedagógica: Situación crítica “Solución de conflictos”.
Descargar en este enlace:  http://www.waece.org/AMEI_Derechos_Salud_1.pdf

Actividad 2: Conversación sobre hábitos de Salud. Descargar en este enlace:    http://www.waece.org/AMEI_Derechos_Salud_2.pdf

Carolina Cira Burrati comparte esta canción que ha compuesto especialmente para el día mundial de la salud . Una linda forma de abordar, con los más peques, hábitos de higiene tan esenciales para cuidar la salud.
 https://youtu.be/LnLxBGEW1-I

Encontrarán más ideas para trabajar el tema de la salud con los niños en  Burbujitas  y Mis Pasitos por primero  y para hacer carteleras en https://www.facebook.com/pg/misalaamarilla/





4 abr 2011

Proyecto: Hablemos de duendes

Proyecto infantil sobre duendes
Los duendes son seres mitológicos elementales de la naturaleza, guardianes de los bosques y de todos los seres vivos que habitan en ellos.

Forman parte de la raza elemental feérica, y junto con sus homólogos elfos, trols y hadas, son guardianes de la naturaleza y son los seres más populares de la mitología celta y la mitología nórdica, ya que tanto celtas como vikingos creían en la existencia de fuerzas primarias y de seres fantásticos relacionados con la naturaleza.

Manuel Peña Muñoz , en su libro "Alas para la infancia: fundamentos de literatura infantil" se refiere a ellos diciendo:
"Duende es una palabra mágica que alude al espíritu burlón que habita en algunas casas y que suele hacer travesuras apareciendo y desapareciendo.En torno a ellos se ha tejido una riquísima variedad de historias orales, todas ellas haciendo referencia a la capacidad de ciertas personas de poder verlos.El duende es alguien sigiloso, que aparece y desaparece cuando menos se piensa. De allí que algunas personas se les diga que parecen duendes.
También los duendes suelen jugar malas pasadas. Esconden objetos delante de nuestra vista y lo hacen aparecer nuevamente. Se transforman en plantas,comen avena con leche, son generosos y siempre están dispuestos a ayudar".



En los cuentos tradicionales infantiles, la figura del duende suele asociarse a pequeños seres bonachones, que acostumbran a ayudar en secreto a los humanos, recompensando las buenas acciones y castigando a las personas egoístas y deshonestas.

Fueron los duendes los que ayudaron al pobre zapatero en el cuento de los hermanos Grimm a terminar los zapatos. Pero cuando la mujer le confeccionó trajes diminutos, ellos nunca más volvieron, porque jamás esperan recompensa. Son benéficos sin esperar nada a cambio.

Los duendes pueden ser un buen tema para abordar en el Nivel Inicial a través de un proyecto con diferentes tipos de propuestas:


- Actividades de indagación y búsqueda de información acerca del tema.

- Actividades que propicien aproximaciones estéticas al tema a través de lo literario y de otros lenguajes artísticos (pinturas,cine,canciones).

- Actividades de juego dramático.

Las posibles fuentes de indagación para este tipo de trabajo podrían girar en torno a estos ejes:

- Textos: Escuchar cuentos leídos y narrados por el docente; armar un sector para la lectura o buscar lugares diferentes para leer cuentos, ambientarlos con materiales desestructurados, con tules o telas. Proponer a los niños que busquen en la biblioteca o en sus hogares cuentos que tengan como protagonistas a los duendes.

- Narración e intercambio oral.

- Lectura de imágenes: para describir su vestimenta , características físicas y compararlos con otros personajes fantásticos.

- Música: Escuchar canciones y poesías narrativas sobre duendes.

En el juego dramático se  pueden sugerir situaciones nuevas para jugar que recojan algunos de los aportes que pudieron surgir de los cuentos y  películas vistas.
Tal vez se pueda hacer especial hincapié en aspectos de la vida cotidiana de los personajes: ¿Cómo comen? ¿Cómo duermen? ¿Van a la escuela? ¿A qué juegan? ¿Son amigos?¿Pelean con otros?

También se puede jugar a crear rimas con la palabra duende. En Pasitos de colores  encontré algunas muy divertidas que pueden usarlas como incentivo para la  creación de otras.

Para el cierre del proyecto se puede generar una producción colectiva en cuya elaboración todos se sientan protagonistas.

Por ejemplo:
*Una exposición de dibujos.
* Una obrita de  títeres.
* La representación teatral de una canción.
* La creación de un cuento a través del dictado al maestro y su ilustración por parte de los niños.


Entrada relacionada:




31 mar 2011

2 de abril Día Mundial de la Concientización sobre el Autismo


El día 2 de abril, en numerosos lugares se llevarán a cabo diferentes actos en adhesión a la resolución de la ONU en relación al Día Mundial de la concientización sobre el autismo que tiene como objetivo difundir las necesidades de las personas con autismo, sus habilidades y talentos distintivos, promocionando la visibilización, la inclusión social, la importancia del diagnóstico y la intervención temprana.

Los niños con trastornos de espectro autista necesitan comprensión, recursos y una correcta orientación en las acciones pedagógicas y sanitarias que les afecten para lograr la mayor integración posible y su desarrollo global como personas.
En Argentina el autismo no es un trastorno muy reconocido y su diagnóstico y tratamiento puede ser difícil. Se requiere de un enorme compromiso para difundir la necesidad del diagnóstico precoz, y ello solamente se logrará incrementando la conciencia pública.

Un día AZUL

Haciéndose eco de esta Resolución de la ONU, cientos de organizaciones gubernamentales y no gubernamentales generan actividades de difusión en todo el planeta. Las acciones en color azul incluyen maratones, muestras artísticas, seminarios, festivales, uso de banderas azules, vestir alguna prenda azul, y muchas otras propuestas que surgen de cada comunidad, y que suelen incluir como identificación una pieza de rompecabezas, símbolo utilizado para este trastorno.

Otro gesto de conciencia global consiste en la iluminación de color azul de monumentos emblemáticos tanto cívicos (ej., Torre Eiffel, Times Square, Empire State Building, Torre Agbar, Palau de Valencia) como naturales (ej., cataratas del Niágara) el día 2 de abril.
Por ese motivo este año en Buenos Aires se iluminará el Obelisco de azul.

¿Por qué azul?

El color azul, a través de estas iniciativas, se ha transformado en un símbolo del autismo.
Representa de alguna manera lo que viven a diario las familias y las personas con este síndrome.
Hay veces que el azul es brillante como el mar en un día de verano, y otras veces, ese azul oscurece y se disipa como un mar de tempestad.

¿Por que está asociado a las piezas de  un rompecabezas ?

Las piezas del rompecabezas reflejan el misterio y la complejidad del Autismo.

Los diferentes colores, ROJO, AMARILLO Y AZUL, y figuras representan la diversidad de la gente y familias viviendo con este desorden.

EL AUTISMO ES MULTICOLOR, MULTIFACTORIAL, MULTICAUSAL, ES COMO UN ROMPECABEZAS…CADA PIEZA ES ÚNICA…

¿Qué es el Autismo?

El autismo es un trastorno profundo del desarrollo. No es una enfermedad, sino un síndrome, es decir, un conjunto de síntomas que en cada niño se combinan de forma distinta. Por eso no hay dos personas con autismo iguales.

Los síntomas afectan a tres áreas:

➽ Lenguaje y comunicación. Aunque tan sólo el 50% de las personas con autismo llegan a hablar, existen muchas fórmulas para lograr la comunicación: apoyo visual con imágenes lenguaje con símbolos, ordenador, etc. Y en cuanto a los problemas de lenguaje comunicativo, con una terapia adecuada se les puede “enseñar a aprender”.

➽ Socialización: quizás sea el área más complicada, pero con constancia y trabajo estructurado se consiguen grandes logros para el desarrollo de la empatía, la expresión de necesidades o el conocimiento de las reglas sociales.

➽ La flexibilidad mental y de comportamiento: trabajando poco a poco, con pequeños objetivos, sabiendo ofrecer alternativas, anticipando lo que va a pasar, fomentando la interacción o aprovechando sus intereses para acercarlos a los nuestros se puede lograr una gran flexibilidad en el comportamiento.

Las personas con autismo sienten, ríen, lloran, se enfadan, acarician, dan besos, quieren jugar… A veces, debido a su forma de pensamiento distinto y a los problemas sensoriales, les cuesta un poco más expresarlo.

Síntomas clásicos del Autismo




Para leer más sobre el tema:
 




*A todas las maestras que estén interesadas en recursos y programas para estimular a sus alumnos con autismo les recomiendo que pasen por el blog Infantil en el Sedofeito, allí Isabel ofrece  materiales muy valiosos mientras nos relata su experiencias con Celia , un angelito que llegó para iluminar su sala.