El cuaderno en el Nivel Inicial

Fundamentación del uso del cuaderno 

Dado que el Nivel Inicial es el primer escalafón del Sistema Educativo, tiene la obligación de iniciar a sus alumnos en las prácticas sociales que realizamos con el lenguaje (hablar, escuchar, leer y escribir) y en los quehaceres que llevamos a cabo como hablantes, lectores y escritores.  
Uso del cuaderno en el Nivel Inicial
 En el abordaje del área de Prácticas del Lenguaje, muchos miembros de la comunidad educativa todavía sostienen el deletreo de palabras, la escritura de frases como “Hoy es día soleado” y las “tareas para el hogar” en cuadernos escolares que parten de hojas en blanco y van progresivamente acotando el espacio. Sin embargo, el paradigma actual apunta a un enfoque comunicativo que busca la apropiación crítica del lenguaje con el objetivo de educar participantes activos de la cultura escrita. Es decir, lectores y escritores competentes.


Es necesario resignificar el uso del cuaderno, proponiendo a los niños actividades desafiantes, promotoras de aprendizajes significativos.

Ana Malajovich y Rosa Windler nos plantean: Parte del aprendizaje de los chicos incluye el uso del espacio gráfico y la posibilidad de resolver una serie de problemas en el que el uso de la representación gráfica precisa de un soporte: sea éste una hoja, un cuaderno, una carpeta, etc.
Todos estos soportes posibilitan dejar registro de lo producido, además de ofrecer la oportunidad de que el docente organice verdaderas situaciones desafiantes a las posibilidades cognitivas de los niños. Cada propuesta determinará el tipo de soporte más adecuado. Al dejar registro de lo producido se aprende, al mismo tiempo, a usar la hoja (de arriba – abajo, de izquierda a derecha) a seguir un orden y una linealidad. 
El registro es una memoria que se conserva, y posibilita al alumno, volver a lo ya producido, permitiendo su retrabajo: “es esencial que el niño tenga acceso permanente a sus producciones. Habitualmente, una vez terminado un trabajo, los alumnos no vuelven sobre él y sólo lo reencuentran cuando llevan las carpetas a sus hogares. Justamente, las notaciones permiten la permanencia de ciertas representaciones, resoluciones, etc. sobre las cuales volver, revisar, reencontrar,corregir” (Quaranta-Ressio de Moreno, 2004)

Una de las posibles opciones es explorar diferentes estilos de cuadernos (lisos, rayados, cuadriculados, libretas, cuadernos A4, oficio, escolares, de tapa dura y banda, etc.) para que vean las diferencias, ventajas y desventajas de cada uno. Luego, los niños escogerán el que más les guste y les resulte más cómodo.
Por supuesto que su uso en el nivel inicial debe estar alejado de las modalidades presentes en la escuela primaria, en relación con las exigencias de prolijidad y orden. Los chicos en la medida en que lo utilicen, irán aprendiendo los procedimientos que los acercarán al uso apropiado.

Función del cuaderno
"El cuaderno debería reflejar la autonomía alcanzada por los niños para incluir los registros, dibujos y notas que ellos consideren importantes. Es nuestra tarea alentarlos a ser entusiastas autores de sus producciones, y ayudarlos a construir y a expresar su pensamiento y creatividad". Rosa Windler y Ana Malajovich en“El cuaderno de aprestamiento en la Escuela Infantil”

Debería utilizarse como agenda de registro de las actividades cotidianas y significativas para los alumnos, como un cuaderno de notas, de “misceláneas” donde los números y las palabras, los mensajes los cálculos se escriban porque tienen sentido para los chicos.


Ventajas de usar el cuaderno 
  • El cuaderno en la sala de 5 puede permitir a los niños con ayuda de sus maestros, iniciarse en el concepto que los escritos guardan memoria, y más aún, pueden hacerlo de las cosas valiosas y significativas vividas en la jornada escolar. El uso del cuaderno les permita familiarizarse con ese portador de texto, reconocer el modo de abrirlo, colocarle  una etiqueta para diferenciarlo del resto, comprender la organización espacial de la hoja, el ordena - miento de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo que requiere la escritura y la lectura, la secuenciación determinada de las hojas.
  • El cuaderno individual como soporte tiene la ventaja de permitir conservar todas las producciones, a disposición de los niños toda vez  que lo requieran y ser parte de un proceso donde el niño pueda rever y observar logros, cambios y si lo desea realizar modificaciones.



Ejemplos de uso del cuaderno

  • Copiar los nombres de sus compañeros y teléfonos, hacer una agenda telefónica con los teléfonos de los amigos. En estos casos los chicos están participando de situaciones de producción escrita con una finalidad de interés real para ellos. No están copiando palabras sueltas o poniendo el nombre a dibujos de objetos elegidos arbitrariamente por el docente.
  • Escribir el nombre del libro que se llevan prestado de la biblioteca de la sala para saber cuales son los que ya leyeron, escribir para guardar memoria para recordar datos que resultan importantes, para comunicar algo.
  • Registrar puntajes en  juegos matemáticos: Juegos con dados, con cartas,  juegos de tablero, partidas de cartas , juego de tablero.
  • Copiar información de características de animales que les interesen al buscar en enciclopedias. Dibujar las partes de las hormigas, de las abejas, lombrices, escribir sus nombres.
  • Registrar conclusiones acerca de alguna experiencia científica (puede ser gráficamente o incorporando el uso de cuadros simples o de doble entrada) o pasos a seguir para la realización de dicha experiencia.
  • Si están haciendo una huerta pueden copiar o dibujar la lista de elementos necesarios para armar una huerta. Registrar el crecimiento de los diferentes tipos de semillas consignando fecha y dibujando los cambios que suceden
  • Registrar mediante dibujos y/o escrituras alguna salida educativa, cumpleaños u otra festejo significativo para los niños .
  • Registrar distintos tipos de textos, una canción favorita, adivinanzas,trabalenguas, poesías, cuentos inventados por el grupo de niños, receta de cocina .Los maestros aportan el texto y los niños pueden copiar el título , realizar una expresión gráfica y leerla luego en casa con sus familias (los adultos leen el texto y los niños siguen el escrito guiados por la mano de las personas alfabetizadas que recorren con ellos el escrito). 

Bibliografía:
Soto, Claudia Alicia - “El uso del cuaderno en el Jardín de infantes ¿cómo, cuándo y por qué?” Omep

Violante, Rosa - “El cuaderno de aprestamiento en la Escuela Infantil”

Malajovich, Ana / Windler, Rosa -“El cuaderno de aprestamiento en laEscuela Infantil”

"La alfabetización en el nivel inicial.Nuevas miradas al uso del cuaderno". Novedades Educativas. 2012



32 comentarios :

  1. Excelente entrada!!!! Tengo un material propio a la temática, de mi autoría! te lo voy a pasar!!! muchossss cariñossssss

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    1. Huy que bien Mariela!! Muchas gracias!!!!
      Besitos

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  2. Qué importante y significativo es su uso y la comprensión de ello. Justamente en esa etapa estoy con mi hijo. Muchas gracias!

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    1. Y que lindo poder acompañarlo en esa etapa !! Gracias por tu visita.
      Muchos cariños.






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  3. Querida Sandra, no sabes lo bien que me viene esta entrada, pues mis alumnos aunque son más mayores, están aprendiendo a utilizar el cuaderno como herramienta de trabajo importante, y hay veces que creemos que conocen perfectamente su manejo, pero no es así en algunos casos. Por eso está bien que en etapas más jóvenes empiecen a conocerlo y manejarlo un poco. Un beso muy grande de quien no te olvida.

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    1. Tampoco te olvido querida Pilar!! Por aquí se está cuestionando el uso del cuaderno en el nivel inicial , pero sostengo que depende de como se lo aplique es una herramienta más dentro de los múltiples recursos que debemos poner al alcance de los niños.
      Me alegra mucho tu visita!!
      Un gran abrazo.

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  4. Una entrada interesantísima, Sandra. Un abrazo.

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  5. Es muy importante destacar el uso del cuaderno, en el cual se refuerzan los conocimientos y además se recopila de manera creativa las actividades diarias.
    Muchas gracias por los ejemplos de su uso.
    Saludos.

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    1. Muchas gracias Mirian! . Pienso que es un buen recurso , siempre que no sea el único soporte que brindemos a los niños.
      Cariños

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  6. Que emoción la de estrenar cuaderno!
    Mil besos Sandri.

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    1. Sí Adri!! La carita de mi alumnito lo dice todo no?
      Un abrazo.

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  7. Muy interesante.
    A los niños les hace ilusión y creo que no hay que olvidar todo estos tipos de recursos...
    Un besico

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  8. Hola Sandra me encanta tu blog muy significativo desde Colombia besos

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  9. Bienvenida a mi salita Fanny !! Gracias por tu comentario.
    Besitos

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  10. me encanta tu blog y lo sigo desde Perú . Que bueno que hayas tocado este tema que a los padres les preocupa mucho EL USO DEL CUADERNO. Me siento contenta que las practicas docente ya estemos cambiando poco a poco el chip de dejar tareas sin intención alguno.

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  11. Muchas gracias Erika!Estoy encantada de conocerte a través de mi salita.
    Un beso grande.

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  12. Gracias por compartirlo!!! Siempre interesante y de mucha ayuda!!! Besos

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    1. Muchas gracias Mónica!!Me alegra que pueda servirte.
      Besos.

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  13. Hola, que bueno que se toque este tema sobre el uso del cuaderno en inicial, sin embargo nuestras autoridades nos prohíben su uso, con tu publicación aprendí y comprendí algo mas, el uso y la importancia de esto, muchas gracias.

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    1. Quizás la prohibición sea por el mal uso que se ha hecho del cuaderno en alguna etapa de la educación inicial.Es una lástima que no revean su aplicación.
      Saludos.

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    2. estoy comenzando con el cuaderno en sala de cinco por muchos años me toco la sala de cuatro, asi es que este año me encanta el emprendimiento y creo que dia a dia los chicos se familiarizan con su uso y el cuidado de sus pertenencias, hermoso el blog. muchas gracias Sandra.

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    3. Gracias a vos por pasar y dejar un comentario.

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  14. Excelente entrada de Mi Sala Amarilla!!!! No es capricho de la Escuela Primaria, debe entenderse el uso de cuaderno en nivel inicial, como parte del quehacer de un escritor competente no solo en cuadernos con renglones, sino explorando los diferentes soportes existentes para registrar por escrito aquello que es necesario... Gracias Amiga Sandra por tu aporte!!!!

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    1. Gracias querida Noe por apoyar la necesidad e importancia del uso del cuaderno desde tu experencia como seño de primero.
      Me alegra mucho tu visita!! Un abrazo

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  15. Me encanta esta pagina!!!, siempre leo y busco sugerencias, y me ayuda a ver como estoy trabajando dentro de la sala, gracias!!!!!!

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    1. Qué bueno lo que contás. Muchas gracias por pasar y dejar tu comentario.

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  16. Excelente información me para aplicarla dentro de mi sala de trabajo con mis peques.. Gracias mil bendiciones

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    1. Gracias a vos Jannet, me alegra que te haya servido la información.
      Un beso grande

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