A la hora de sortear a alguien para un juego, se lo puede elegir a través de una rima de sorteo. Y en esto, los niños aceptan, cual destino inevitable, lo que depara el sorteo. Podemos decir que estas rimas enseñan ritmo, memoria, léxico, hábitos de orden, pero lo que fundamentalmente enseñan es a jugar. Y eso significa aprender la legalidad del juego.
En el blog hay un repertorio de estas retahílas que podrán ver en el siguiente link: 👉Selección de rimas de sorteo
Sabemos que este tipo de rimas sufren modificaciones o reelaboraciones producto del largo y complejo proceso de transmisión oral.
Incluso no solo podemos ofrecer a los niños sus distintas variantes sino podemos invitarlos a inventar sus propias versiones.
Es el caso de esta rima que hoy comparto "Mano fría" que fue elaborada grupalmente -hace tiempo atrás- por unos de mis grupos de "sala amarilla" (tercera sección, 5 años), inspirados en la rima "Pata sucia" que ya conocían.
Aunque los juegos infantiles han cambiado mucho en estas épocas -y es lógico que así sea- observamos con agrado que las rimas de sorteo siguen teniendo vigencia.
El sinsentido de las retahílas de sorteo tiene un sentido rítmico, no conceptual que incluye el disparate y el humor.
Como pertenecen a la tradición oral popular, existen diferentes versiones de ellas según los países y regiones dentro de un mismo país.
Las rimas de sorteo se caracterizan por desglosar cada frase de tal manera que a cada persona le corresponde una palabra, o a veces una sílaba, que será la que tenga que recitar o cantar.
El juego y la experimentación con rimas forman un papel muy importante en la adquisición del lenguaje. Jugando con las rimas se trabaja la conciencia fonológica que ayuda a los peques a intuir los sonidos que forman las palabras al empezar a leer. Además resultan un recurso estimulador de la memoria, el sentido rítmico y la fluidez verbal.
En Mi Sala Amarilla reanudamos la colección de rimas de sorteo animadas con este nuevo video que pueden encontrar dentro de la serie de rimas de sorteo, en nuestro canal de YouTube.
"Parte importante del acervo tradicional infantil son las rimas o fórmulas de sorteo cuya función primordial consiste en designar a uno de los participantes como protagonista del juego o para que desarrolle una acción determinada; es echar suertes, escoger con justicia mediante un juego de palabras que tiene más de magia que de rima o conteo de los integrantes.
Para el niño, el juego comienza desde esta especie de rito donde el azar y las fórmulas deciden".
Mercedes Zavala Gómez del Campo,"De tin marín de do pingué: lírica tradicionalInfantil en San Luis Potosí"
Continuando con la serie de rimas animadas, les comparto este nuevo video que edité para Mi Sala Amarilla:
El profesor Lorenzo E. Gamboa nos cuenta que con las "rimas de la gallina", hace muchos años María Teresa Corral hizo su álbum "El rondó de la gallina".
Un rondó (o ronda) es una forma musical que gira alrededor de un tema (tema A) y va pasando por otros regresando continuamente al primero; en este caso el tema "A" eran distintas letras con la gallina.
Así estaba: La gallina picarona/ puso huevos en la corona...
La gallina de Torcuato/ puso huevos en el zapato...y finalizaba con La gallina de este disco/ con los chicos va a contar/ pim pim, vamos a empezar.
En la anterior entrada nos referimos a estas poemas muy breves que permiten sacar suerte, es decir, determinar quién es el elegido para alguna situación determinada.
Los niños mezclan elementos diversos en estas retahílas: frases, versos, e incluso estrofas de otras composiciones que recuerdan en ese momento. A veces, las rehacen, bien porque han olvidado parte de la cantinela o porque la encuentren demasiado breve.
Además de su carácter lúdico , el uso de estas rimas en la escuela, está indicado para favorecer el lenguaje expresivo, ejercitar la memoria y desarrollar la conciencia fonológica.
Con ellas los niños aprenden cómo los sonidos se combinan para formar palabras y frases, y comienzan a entender el ritmo y la inflexión de la lengua.
La función de las rimas de sorteo es determinar quién va a comenzar un juego. Es importante señalar que el niño siente, como dice Miguel de Unamuno, “un respeto litúrgico por la palabra”, de allí que acepte, sin críticas, lo que la rima designe.
El maestro puede utilizar las rimas de sorteo para que el niño disfrute con el valor fónico de la palabra, para desarrollar su atención y memoria, y también para lograr hábitos de orden en los juegos.
¿Cómo es el procedimiento para sortear?
Se inicia con los niños en ronda y el que recita los irá señalando, comenzando por él mismo. Si toda la ronda ha sido señalada y la retahíla no ha terminado, se continúa comenzando de nuevo por el que recita hasta que se acabe. El último niño señalado en ese momento es el "elegido".
Las retahílas de echar a suertes son composiciones, formadas la mayor parte de las veces por palabras sin sentido, absurdas, rondando el disparate, a menudo jitanjáforas. Contienen voces esotéricas, mágicas, que transmiten la emoción de la suerte.
Suelen comenzar con varias palabras que forman enumeraciones alógicas, y que rompen toda ligazón semántica con el resto de la cantinela. De tal forma que los elementos no constituyen un discurso lógico con contenido semántico, la mayoría de las veces, sino más bien una cadena de términos unidos por el ritmo.
Los niños mezclan elementos diversos en estas retahílas: frases, versos, e incluso estrofas de otras composiciones que recuerdan en ese momento. A veces, las rehacen, bien porque han olvidado parte de la cantinela o porque la encuentren demasiado breve. En ocasiones, alargan o acortan la retahíla según el número de jugadores o la prisa que tengan para comenzar el juego. Casi siempre, indican quién libra o quién se queda e incluso pueden señalar determinado proceso de desarrollo.En suma, es un ritual que precede al juego, donde el absurdo y el disparate se enlazan por la irracionalidad de los términos. Un azar compartido donde no falta el conjuro y la magia. Con dichos sones se elige a los jugadores para formar los equipos, o se designan a aquéllos que deben desempeñar un papel diferente de los demás. Guy de Bosschere afirma que «se identifican con la esencia misma de la fuerza vital que es emoción y ritmo» (Guy de Bosschere: 29).
El maestro puede utilizar las rimas de sorteo para que el niño disfrute con el valor fónico de la palabra, para desarrollar su atención y memoria, y también para lograr hábitos de orden en los juegos.
Suelo enseñarles estas rimas a mis alumnos para que ellos mismos definan, mediante el silabeo, el turno en los juegos evitando peleas. Se pueden utilizar en contextos familiares: para poner la mesa, para recoger la mesa, para secar los platos, para guardar los juguetes, etc.
¿Cómo es el procedimiento para sortear? Se inicia con los niños en ronda y el que recita los irá señalando, comenzando por él mismo. Si toda la ronda ha sido señalada y la retahíla no ha terminado, se continúa comenzando de nuevo por el que recita hasta que se acabe. El último niño señalado en ese momento es el "elegido".
Les comparto algunas que he recolectado:
En la casa de Andrés todos cuentan hasta tres. Uno, dos y tres.
💚💚💚
En la casa de Renato
todos cuentan hasta cuatro.
Uno, dos, tres y cuatro.
💚💚💚
En la casa de Francisco todos cuentan hasta cinco. Uno, dos, tres, cuatro y cinco.
💚💚💚
En la casa de Periquete
todos cuentan hasta siete.
Uno, dos, tres, cuatro, cinco, seis, siete.
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En la casa de Pinocho todos cuentan hasta ocho: Pin uno, pin dos, pin tres, pin cuatro, pin cinco, pin seis, pin siete, pin ocho.
Don Pepito, el verdulero se metió en un sombrero,
el sombrero era de paja, se metió en una caja, la caja era de cartón, se metió en un cajón, el cajón era de pino, se metió en un pepino, el pepino maduró, ¡y Pepito se cayó!
De tin, maró, de do pingüé, cúcaramácara de títere fue, yo no fui, fue Teté, pégale, pégale que ella fue.
💚💚💚
Ta te tí,
suerte para ti,
chocolate con maní
Ta te tí
suerte para mí,
si no es para mí
será para ti,
ta te ti....
💚💚💚
Una doli tuá de la limentuá osofete colorete una doli tuá... Pisa pisuela color de ciruela, vía vía o este pie, no hay de menta ni de rosa para mi querida esposa que se llama doña Rosa.
💚💚💚
Uni, Doli, Popolí...
Cuatro letras en Latín...
La cuadrada, la redonda.
El que sale ¡que se esconda!
