Octubre es una palabra procedente del latín "october" que significa "ocho meses". A pesar de ser el décimo mes en la actualidad gracias a la aportación del calendario gregoriano, es el octavo mes en el calendario romano, puesto que se consideraba que Marzo era el primer mes del año y Diciembre el último.
Las canciones son una hermosa manera de expresar afectos, compartir emociones y celebrar los vínculos que nos unen.
En el Nivel Inicial, la música puede abrir espacios para conversar sobre las distintas conformaciones familiares, reconocer la diversidad y disfrutar de propuestas compartidas entre niños, niñas y sus familias.
En esta entrada de Mi Sala Amarilla encontrarás una selección de canciones para el Día de las Familias, con videos para escuchar y cantar en el jardín, además de ideas para acompañar algunas de ellas con actividades de intercambio y expresión.
Tipos de familia
La familia es cariño
la familia es amor
que te hace muy feliz.
Las hay de mucho tamaños
ninguna es igual
la mía me gusta así, sí
la mía me gusta así.
Tengo un amigo que vive con sus papás
y dos hermanos que juegan con él
tiene un gato un perro y una rana también
me alegro mucho por él.
La familia es cariño
la familia es amor
que te hace muy feliz.
Las hay de mucho tamaños
ninguna es igual
la mía me gusta así, sí
la mía me gusta así.
Una niña vive con su mamá
su papá no vive ahí
y aunque vea a sus padres de uno
a la vez ambos la aman y es feliz.
La familia es cariño
la familia es amor...
Se acaba de mudar un niño
genial que viene de Alabama
en su familia la cabeza es muy especial
es su abuela adorada.
La familia es cariño
la familia es amor...
Ideas para trabajar con la canción
Previamente mostrar fotos de algunas familias con distinta conformación para que las observen y hablen un poquito.
Preguntar cómo está formada cada familia.
Dejar que hablen también sobre su familia y cómo interactúan, en qué son importantes para ellos.
Sugerencia de preguntas orales:
a. ¿Cómo es tu familia?
b. ¿Qué es lo que más te gusta de tu familia?
c. ¿Qué es necesario para que la familia viva feliz?
Escuchar y mirar el vídeo Después de la escucha trabajar sobre el estribillo de la canción:
La familia es cariño
La familia es amor
Que te hace muy feliz
Las hay de muchos tamaños
Ninguna es igual
Y la mía me gusta así
¿Están de acuerdo que ninguna familia es igual? ¿Por qué?
Cierre
Pedir a los alumnos que dibujen su familia. Pedir a cada uno que se la presente a los demás
alumnos o simplemente dejar que intercambien los dibujos y conversen.
Chacarera de la familia *El tren del hornero*
Yo vivo con papá y mamá. Tengo un hermano que me hace renegar. Me gusta mucho sentir todas las mañanas el olor a las tostadas que prepara mi papá.
Mi abuela es como mamá ella me cuida y me enseña a cocinar. Aunque no juega porque la espalada de duele cuenta historias que entretienen y me enseñan a soñar
Con mi hermana vivo yo trabaja mucho para darme lo mejor. Siempre me trae un chocolate cuando vuelve yo la abrazo fuerte fuerte y me dice ¡sos mi sol!
Es mi familia tan singular, tan diferente pero igual a las demás, la que me cuida y me hace bien, y me acompaña en la aventura de crecer.
Yo vivo con mis dos mamás, ellas me cuidan y me enseñan a bailar. Vamos al parque y a tomar mate si no llueve y entre flores y manteles nos ponemos a charlar.
Mi mami es sensacional, aunque trabaja todo el día sin parar. Cuando ella vuelve me revisa los deberes y mirando alguna peli nos reímos sin parar.
Son mis papás del corazón quienes escuchan cuando canto una canción. Si me preguntan tengo dos papás que siempre me enseñaron de justicia, de igualdad y del amor.
Es mi familia tan singular, tan diferente pero igual a las demás, la que me cuida y me hace bien, y me acompaña en la aventura de crecer.
(Esta canción es ideal para respetar y valorar la diversidad familiar, reconocer distintas conformaciones familiares y la importancia del grupo familiar.
Es mi familia
*Chacho Marceillac-Cecilia Rogier*
Porque están a mi lado,
porque siempre me miman,
porque juegan conmigo
y me dan alegría.
Yo los quiero hasta el cielo
y les canto este día,
porque estamos juntitos,
somos una familia.
Una familia,
linda familia,
la que me quiere,
la que me cuida.
Una esperanza,
un sol que brilla,
todo mi mundo
es mi familia.
Sugerencia para utilizar esta canción:
Como tiene un mensaje afectuoso, puede servir para una dedicatoria o un encuentro con las familias.
La sorpresa
*Canciones para el jardín Vol. 6*
Ellos no saben… sh sh sh…
no se imaginan… sh sh sh…
qué sorpresa que les voy a dar.
Una mano que acaricia,
una flor, una sonrisa,
un dibujo y esta canción.
Para toda mi familia
que es el sol que me ilumina
un besito y mi corazón: ¡chuick!
Esta canción es apropiada para acompañar una propuesta de expresión corporal, preparar una tarjeta u obsequio hecho por los niños y entregarlo luego de cantar la canción.
Colores familiares
Yo tengo una familia que me da muchos colores
y me llena el corazón de corazones. (bis)
Me da el verde de la esperanza
y el blanco de la risa;
el amarillo de la luz del sol
y el celeste del cielo, que me acerca a Dios.
Yo tengo una familia...
Me da el naranja de la dulzura
y el rojo de la vida;
me da el violeta, perfume de flor,
y el azul de los mares profundos de amor.
Yo tengo una familia...
A mi familia
*Carolina Buratti*
Para crecer yo necesito de tu abrazo,
y que estés siempre a mi lado.
Que me escuches y me cuentes cuentos,
y que me expliques lo que no entiendo.
Que me abrigues cuando el invierno viene,
y que me cuides cuando me enferme.
No te olvides que yo siempre te espero,
¡y mi familia es lo primero!
Y de todas las cosas que yo hago,
lo más lindo es que vos estés a mi lado,
Y de todas las cosas que yo hago,
¡yo prefiero que vos estés a mi lado!
Y de todas las cosas que yo hago,
lo más lindo es que vos estés a mi lado,
Y de todas las cosas que yo hago,
¡yo quiero que mi familia esté a mi lado!
Mi, familia es la gente que me quiere,
la gente que me quiere y quiero yo también
Me quiere mi papá
Me quiere mi mamá
Me quieren mis abuelos
Y yo les quiero más
Mis tíos y mis primos,
igual que mis amigos,
me quieren y los quiero,
a todos de verdad
Mi, familia es la gente que me quiere,
la gente que me quiere y quiero yo también
Me quieren mis hermanos
Me quiere mi maestra
Me quieren y los quiero
a todos en verdad
Y siempre están conmigo,
feliz con ellos mismos,
y cantan cuando digo,
que yo los quiero más
Mi familia es la gente que me quiere,
la gente que me quiere y quiero yo también
Mi familia es lo mejor
*Plaza Sésamo*
Mi familia es lo mejor
Lo mejor que tengo yo
Si de repente algún problema hay
Ayuda siempre ellos me darán
Por eso me encanta repetir
Mi familia es lo mejor
Mi familia es lo mejor
Lo mejor que tengo yo
Siempre nos damos todos mucho amor
Mis papis mi hermana Laura y yo
Por eso a mí me encanta repetir
Mi familia es lo mejor
Lo mejor que tengo yo
Si de repente algún problema hay
Ayuda siempre ellos me darán
Por eso a mí me encanta repetir
Mi familia es lo mejor
Mi familia es lo mejor
Somos una familia bajo el sol
Álvaro Luis Aranda
Para abrir el camino a la Paz.
Y sembrar esperanza a la tierra,
Mírame, basta solo con sonreír,
Somos una familia bajo el sol.
Ten mi mano y apriétala a tí,
Siente como mis dedos se cierran,
Siente como se llena tu corazón,
Somos una familia bajo el sol.
Este es nuestro cantar,
nuestra fuerza en la tierra.
Somos seres nacidos para amar.
Todos hemos nacido del amor.
Es la vida el gran don,
La vida siempre es bella.
Nuestra vida procede del amor,
nuestra vida camina hacia el amor.
Para hacer nuestro mundo mejor.
Y llenar de alegría la tierra,
¿Qué color tiene el canto del corazón?
Somos una familia bajo el sol.
Si me miras, me siento feliz.
Con tu risa mi alma se alegra,
Tu sonrisa es el tema de mi canción.
Somos una familia bajo el sol.
Canta nuestro cantar,
que lo sienta la tierra,
nuestra vida procede del amor,
nuestra vida camina hacia el amor.
Canción de los abrazos
Si estoy triste o contento
Si estoy loco o con sueño
Despeinado o enojado,
Con tu abrazo soy feliz.
Si estoy triste o contento
Si estoy loco o con sueño
Despeinado o enojado,
Abrazame.
Abracadabra (clap, clap, clap)
Abrazo de cabra (clap, clap, clap)
Abro mis brazos (clap, clap, clap)
Y te doy un abrazo (clap, clap, clap)
Si estoy triste o contento
Si estoy loco o con sueño
Despeinado o enojado,
Con tu abrazo soy feliz.
Si estoy triste o contento
Si estoy loco o con sueño
Despeinado o enojado,
Abrazame.
Mi familia es especial
(Letra y Música: Ayelén Marceillac)
¡Esta canción es para todas las familias del mundo!
Cuenta Homero que en el sureste de Europa hubo un tiempo en el que reinaba la eterna primavera. La hierba siempre era verde y espesa y las flores nunca marchitaban. No existía el invierno, ni la tierra yerma, ni el hambre.
La artífice de tanta maravilla era Démeter, la cuarta esposa de Zeus. De este matrimonio nació Core, luego llamada Perséfone. Se trataba de una hermosa joven adorada por su madre que solía acercarse a un campo repleto de flores a jugar.
Un día, pasó por allí el terrible Hades con su temible carro tirado por caballos. Se encandiló con Perséfone y la raptó para llevarla al subsuelo, su territorio.
El rapto de Perséfone por Hades, de Walter Crane (1877)
Deméter, al no encontrar a su hija y con una antorchas en cada mano, emprendió una peregrinación de nueve días y nueve noches.
Al décimo día el Sol, que todo lo ve, se atrevió a confesarle quién se había llevado a su hija. Irritada por la ofensa, Démeter decidió abandonar sus funciones y el Olimpo. Vivió y viajó por la tierra. Esta se quedó desolada y sin ningún fruto ya que, privada de su mano fecunda, se seca y las plantas no crecen.
La tristeza de Deméter, de Evelyn De Morgan
Ante este desastre Zeus se vio obligado a intervenir pero no pudo devolverle la hija a su madre. Es que Perséfone ya había probado el fruto de los infiernos (la granada) y por eso le era imposible abandonar las profundidades y regresar al mundo de los vivos. Sin embargo, se pudo llegar a un acuerdo: una parte del año Perséfone lo pasaría con su esposo y, la otra parte, con su madre.
Cuando Perséfone regresa con su madre, Démeter muestra su alegría haciendo reverdecer la tierra, con flores y frutos. Por el contrario, cuando la joven desciende al mundo subterráneo, el descontento de su madre se demuestra en la tristeza del otoño y el invierno. Así se renueva anualmente el ciclo de las estaciones y así explicaban los griegos la sucesión de ellas: el otoño y el invierno son tristes y oscuros como el corazón de Deméter al estar separada de su hija. La alegría y la serenidad retornan cuando vuelve con ella, es decir, cuando comienza la primavera.
El regreso de Perséfone por Lord Frederick Leighton (1891)
El regreso de Perséfone a la tierra marca el inicio de la primavera, un tiempo de renacimiento y renovación. Su presencia simboliza el florecimiento de la naturaleza, el crecimiento de las plantas y el inicio de una nueva temporada de cosechas. La alegría de Deméter al reunirse con su hija se traduce en la fertilidad de la tierra, permitiendo que la vida prospere una vez más.
Comparto este proyecto para armado y funcionamiento de una biblioteca ambulante en la sala, que siempre estuvo presente en la planificación anual de mi sala de 5 y considero que cuando más temprano se aplique será mejor, para que los chicos se familiaricen con el sistema de préstamo de libros e incorporen el valioso hábito de la lectura.
"La lectora escondida", ilustración de Rebecca Dautremers
"Juntos en la biblioteca, están siempre allí esperando
que alguna manita inquieta se decida a despertarlos.
Sus hojas son ventanitas que abren con alegría
para llevarnos a un mundo de aventura y fantasía.
A veces leo de brujas, otras veces, de planetas,
de princesas, de animales o de un niño en bicicleta.
Por favor no me interrumpan, dejadme ahora tranquilo,
que quiero leer un libro y compartirlo contigo."
Nidia Zamataro
FUNDAMENTACIÓN
El paulatino acercamiento del niño a los libros le brindará no solamente un cabal conocimiento del mundo nuevo que lo rodea, a través de situaciones reales, personajes cotidianos, lugares habitados por él y su familia, sino también le permitirá gozar de la fantasía ampliando su universo creativo.
Por diversos factores algunas familias han dejado de estimular a sus hijos con la lectura o narración de cuentos, pocas veces se piensa en un libro cuando hay que elegir un regalo. A su vez son pocos los hogares tienen como hábito la lectura de libros por lo que los niños tienen escaso contacto con ellos.
Con la creación de una biblioteca ambulante abriremos una puerta para que todos niños conozcan la magia de los libros despertando su interés por el conocimiento del universo lingüístico y el dominio de las palabras.
OBJETIVOS
Conocer manifestaciones literarias de tradición oral y de autor , completas y de distintos géneros.
Reconocer la lectura y escritura como actividades comunicativas , placenteras, creativas e informativas.
Enriquecer la capacidad de representación ,expresión y comunicación.
ACTIVIDADES PREVIAS
Indagar sobre el significado de Biblioteca . Su diferencia con el de Librería.
Comentar experiencias personales relacionadas con el tema.
Hacer una encuesta para saber cuales son los cuentos preferidos de los niños.
Visitar la biblioteca del establecimiento o del barrio:
-Conversar con el/la bibliotecario/a. Hacer preguntas relacionadas con su trabajo en la biblioteca.
-Observar dónde están los libros y cómo están clasificados.
-Observar las partes de un libro, conocer sus nombres (tapa,contra tapa,lomo,hojas, páginas y forma adecuada de manejarlos.
-Deducir títulos de algunos libros por la imagen que aparece en la tapa.
-El maestro o bibliotecario lee un cuento de la biblioteca a los niños.
-Los niños eligen libros para mirar/leer en silencio.
-Identificar códigos, indagar y observar como es el sistema de préstamo de libros.
Al regresar de la visita comentar la experiencia vivida y proponer a los niños armar una biblioteca en la sala.
Solicitar a las familias que donen algún ejemplar para la biblioteca de la sala.
ORGANIZACIÓN DE LA BIBLIOTECA EN LA SALA
Los niños clasificarán los libros que formarán parte de la biblioteca según diferentes criterios (tapa dura o blanda , troquelados, colecciones de animales , transportes , leyendas, poesías, adivinanzas, etc.)
Confeccionarán señaladores, carnets, carteles para la biblioteca de la sala, identificaciones para bibliotecarios.
Sellarán los libros que pertenecerán a la biblioteca ambulante de la sala y pegarán etiquetas con números para identificarlos en el momento del préstamo.
Elegirán por votación un nombre para la biblioteca.
Se elaborará un reglamento con pautas de cuidado de libros, días en que funcionará la biblioteca para entregar o devolver los libros.
Los niños participarán en el armado y lectura del reglamento.
Podrán descargar un reglamento en el enlace que acompaña la siguiente imagen:
Se registrará en un almanaque los días que funcionará la biblioteca (puede dedicarse el día viernes para que los chicos puedan disfrutar de los libros durante el fin de semana y los lunes devolverlos)
Se hará un listado de todos los alumnos para ir anotando el día en que fueron bibliotecarios (2 por jornada) de esta forma se asegurará que todos cumplan ese rol.
PUESTA EN MARCHA DE LA BIBLIOTECA EN LA SALA
Ambientación de la sala:
-Se colocarán las mesas con los libros en el centro de la sala y todas las sillas contra las paredes.
-Se dejará una sola mesa con dos sillas en un extremo de la sala para los bibliotecarios en donde habrá un cartel de doble faz que indicará abierto /cerrado.
-Se ubicarán otros carteles para indicar silencio.
-Se pondrá música apropiada.
Funcionamiento de la biblioteca
Una pareja de bibliotecarios se ubicará en su mesa y avisarán al público cuando está habilitada la biblioteca utilizando el cartel de abierto/ cerrado.
Se iniciará la actividad haciendo la lectura del "libro favorito del día" (puede ser elegido y leído por la docente o elegido y narrado por algún niño )
Se continuará invitando a los niños a leer los libros de la biblioteca y elegir uno para llevarse.
Cada niño solicitará al bibliotecario su libreta personal para anotar los datos de su libro y la entregará al bibliotecario junto con el carnet.
Cierre de la biblioteca:
-Se guardarán los libros en un estante clasificándolos por colecciones.
-Los bibliotecarios guardarán los carnets y libretas con datos de los libros prestados para luego devolverlos cuando los niños reintegren los libros.
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