Mi Sala Amarilla: Las Palomitas del Bicentenario. Proyecto para el 9 de julio.

24 jun 2016

Las Palomitas del Bicentenario. Proyecto para el 9 de julio.

Desde Mendoza, la docente Valeria Gonzalez nos comparte un proyecto que está trabajando con sus alumnos de 4 años, para el bicentenario de nuestra independencia.
Podrán acceder al documento completo desde este enlace: https://docs.google.com/

A continuación se transcriben los detalles principales.

“LAS PALOMITAS DEL BICENTENARIO”
Esc. N° 1-371 “Francisco Civit” Jardín Anexo
Sala de 4 años. Sala “Ositos”. Turno: intermedio
Duración: 1 mes. Desde 7/6 Hasta 7/7

FUNDAMENTACIÓN Y ENCUADRE

A través de este proyecto los niños podrán acercarse a la historia de la Patria, a sus acontecimientos, a respetar y reconocer los símbolos patrios, compartiendo actividades y recursos con los padres y la docente. Los niños desarrollarán sus saberes previos, confrontarán con los otros y adquirirán nuevos conocimientos.
Se estimulará en la forma de trabajar, los hábitos de integración social, de convivencia grupal, de solidaridad y de cooperación.
Los niños conocerán otras realidades, observarán, experimentarán, explorarán y compararán, alejados en el tiempo y en el espacio, a través de variados recursos como láminas, vídeos, cuentos, etc., referidos a esta fecha patria. Se realizarán actividades sobre “El álbum de ropa”, donde se compararán las vestimentas de las personas desde el pasado hasta el presente, con la ayuda de las familias, logrando el reconocimiento del antes y después.

OBJETIVOS/PROPÓSITOS

Recordar esta fecha patria a través de imágenes, láminas referidas al tema.

Participar de las actividades propuestas, junto con las familias.

Participar en forma activa en el acto de la escuela.

Actividades de inicio

1)Actividad inicial: Para activar los conocimientos previos, se enseñará una lámina de la casa de Tucumán.

Actividades de desarrollo

2)Presentación del conflicto: Se harán las siguientes preguntas: ¿qué observan? ¿saben cómo se llama?

3)Recopilación y consenso de hipótesis: Las respuestas se registrarán en un papel.

4)Presentación de los recursos informativos seleccionados: Para comprobar la información, se leerá un cuento: “Viaje a Tucumán”,en donde los niños deberán observar las tarjetas con dibujos relacionados con el cuento.

Describir las tarjetas e imágenes.

Jugar a distintos juegos patrios: Juegos de idénticos (antes-ahora), Juego de clasificación con las tarjetas.

Jugar con el Álbum de ropa: en dónde se enseñarán distintas imágenes o fotografías de distintas vestimentas de la época colonial y actual. Estas actividades se realizarán en conjunto con las familias.

Observar vídeos educativos: Zamba viaja a Tucumán.

Actividades de cierre

5)Confrontación de las hipótesis con el producto investigado: Se explicará brevemente sobre la historia de la independencia, a través de la imagen de la casa de Tucumán.

Decorar la casa de Tucumán con distintos materiales.

Realizar un mural de la Independencia, con ayuda de las familias.

Decorar el Jardín y la escuela, con guirnaldas, distintos elementos referidos a la fecha.

Confeccionar el Álbum de ropa con distintos papeles.

Entregar palomitas de papel a las madres, para que escriban qué significa SER LIBRES, para exponerlo en el mural.

Realizar con los niños, distintas producciones grafo-plásticas en hojas.

Hacer manitos de papel para cada niño, dónde se anotará qué les gusta hacer, en la casa, en el Jardín, para simbolizar la libertad de ellos. Esas manitos también se expondrán.