Colección de Retahílas Infantiles

En la literatura popular infantil, el término retahíla se suele usar para denominar ciertos juegos de palabras, juegos sonoros y rítmicos, juegos, con o sin sentido, juegos con mensajes especiales, valores.

Son composiciones cortas en forma de poemas, muchas veces dialogadas, o casi siempre en series, encadenamientos, entronques, sonsonetes humorísticos.

Aparecen con frecuencia en ellas sílabas incoherentes de carácter onomatopéyico.

Como ocurre en otros géneros de la lírica popular infantil, el sin sentido por el sin sentido, el placer emocionante de la palabra absurda y, a veces, del puro disparate, es esencial en estas composiciones. Al margen de posibles significados lógicos, casi siempre ausentes, subyace una especie de magia, cuyo sustento es el propio lenguaje empleado.

Aunque puedan parecer un género menor, las retahílas gozan de un papel destacado en el mundo del folklore infantil, pues además de ser una apoyatura importante en muchos juegos -en cierto modo las retahílas son un juego en sí mismas-, suponen también para el niño y la niña un proceso en la iniciación y acercamiento tanto al ritmo musical como a la magia de la palabra.

Las hay de muchos tipos: para sortear juegos, para curar una herida, para contestar a un niño que no invita,  para saltar la soga, etc.

Las retahílas más conocidas quizás sean las que se emplean para sortear juegos, también  llamadas rimas de sorteo. Son una especie de ritual que antecede al juego. A través de ellas se eligen los jugadores que han de constituir los equipos o se designa a aquellos sobre los que recae una función especial, frente al resto.

¿Porqué trabajarlas en el Nivel Inicial?

👉La retahíla es un juego de palabras típicamente infantil que beneficia la fluidez verbal, así como también la atención y la memoria, además de favorecer la integración social, a través del juego, el canto y la danza.

👉Con las repeticiones, la armonía y las rimas, se logra entretener a los niños que inconscientemente practican el lenguaje.

👉Se pueden utilizar en el proceso de la apreciación de la lectura y escritura, además de trabajar el ritmo y la expresión corporal.

👉Con ellas los niños/as aprenden cómo los sonidos se combinan para formar palabras y frases, y comienzan a entender el ritmo y la inflexión de la lengua.

👉A través de las retahílas se puede utilizar la lengua como instrumento de comunicación funcional, expresando emociones e ideas, como disfrute o aprendizaje,

¿Cómo usar las retahílas?

►Hay muchas formas de trabajar con retahílas, por ejemplo usando las rimas de sorteo para dividir el grupo en subgrupos asegurando que la división se realice al azar, o para elegir  quién será el primero en participar en un juego o actividad.

Pasos a seguir:

1.  Disponer a las jugadoras y jugadores en un círculo.
2.  Mientras todos cantan o recitan la retahíla, señalar con el dedo a cada participante en el círculo con cada golpe de voz (sílaba o número).
3.  El jugador que está señalado cuando se llega a la última sílaba, donde termina el conteo o el verso, es quién queda escogido/a para formar el grupo.

►Otra  propuesta interesante es hacer un trabajo de investigación, explicarles a los niños/as que son las retahílas y las distintas clases.

Luego pedir colaboración a las familias para ir recolectando diferentes retahílas y armar un libro viajero. Las podrán clasificar y se puede destinar un momento de la clase para que los chicos/as que aprendieron alguna en su hogar se la enseñe al grupo.

 ►También se puede proponer a los niños que inventen retahílas, en base al esquema de alguna, cambiando los personajes o las acciones.

RETAHÍLAS CLASIFICADAS POR TEMAS

PARA SORTEAR

En el Arca de Noé
caben todos, caben todos.
En el Arca de Noé
caben todos, menos usted.
             
               ***
Al botón de la botonera
el que sale o el que queda
Pin, pon , fuera.

              ***
Al pasar por una iglesia
un curita me chistó
y me dijo que contara
hasta veintidós
Yo no le hice caso
y conté hasta dos:
Uno dos.

          ***
Zapatito blanco,
zapatito azul,
dime cuantos años
tienes tú.

         ***
Una paloma, punto y coma,
que se fue a Marte, punto y aparte,
hizo su nido punto y seguido.
Era un animal muy original.
¡Punto y final!

       ***
Tengo un gato en la cocina
que me dice la mentira.
Tengo un gato en el corral
que me dice la verdad.
         
        ***
En un café
se rifa un pez,
al que le toque
el número tres.
1, 2 y 3.

        ***
En un café
se rifa un gato,
al que le toque
el número cuatro.
1, 2, 3 y 4.

Ver más ejemplos en este enlace 👉 RIMAS DE SORTEO


PARA QUEDARSE CON ALGO ENCONTRADO

Una cosa me he encontrado
cuatro veces lo diré,
si su dueño no aparece
con ella me quedaré.

              ***
Una cosa me encontré,
pero no te la diré.
Dime tú qué cosa es,
si no me la quedaré.

             ***
Quien lo ve primero
se lo lleva
a su granero.


PARA ENCONTRAR ALGO PERDIDO

Grillo, grillo,
quien se lo encuentre,
para su bolsillo.

        ***
Santa Elena,
que a la mar fuiste,
luz y clavos a buscar,
ayúdame a encontrar
lo que no puedo lograr.

         ***
Santo Pilato,
la cola te ato
si no lo encuentro,
no te desato.

(se acompaña haciendo cuatro nudos en las esquinas del pañuelo)

         

         ***

San cucufato

San cucufato,

Los cuernos te ato,

Y hasta que no aparezca

no te los desato.

POR SI SE PIERDE UN LIBRO

Si este libro se perdiese,
como suele suceder,
se le ruega a quien lo encuentre
que lo sepa devolver.

             ***
Si este libro se perdiera,
como puede suceder,
no es de un rico, ni de un pobre,
 ni tampoco de un marqués,
es de una niña aplicada
 que a la escuela va a aprender.


PARA QUE NO TE QUITEN ALGO QUE ANTES TE DIERON

Santa Rita, Rita, Rita,
lo que se da no se quita,
con papel y agua bendita
en el cielo ya está escrita.
Si me la das, al cielo;
al infierno, si me la quitas.


AL SENTARSE EN UNA SILLA QUE ERA DE OTRO

El que fue a Sevilla
perdió su silla.

El que fue a Aragón
perdió su sillón.



PARA CONTESTAR AL QUE TE HA QUITADO LA SILLA

—El que se fue a Sevilla
perdió su silla.
—Y el que volvió
la encontró.

             ***
—El que se fue a Melilla
perdió su silla.
—Y el que se fue a Madrid
la volvió a pedir.

             ***
—Quien fue a Sevilla
perdió su silla.
—Quien fue y volvió
la recobró.

           ***
El que fue a Castilla
perdió su silla.
El que fue a León
perdió el sillón.
El que fue y volvió
no los perdió.


PARA PEDIR QUE LLUEVA

Agua, San Marcos,
rey de los charcos,
para mi triguito
que ya está bonito;
para mi cebada
que ya está granada;
para mi melón
que ya tiene flor.

            ***
Que llueva, que llueva
la vieja está en la cueva
los pajaritos cantan
y la vieja se levanta.

Que sí, que no
Que caiga un chaparrón
con agua y jabón
arriba del colchón.

             ***
Que llueva, que llueva
la virgen de la cueva,
los pajaritos cantan,
las nubes se levantan,

Que sí, que no,
que caiga un chaparrón,
que rompa los cristales
de la estación.



PARA QUE LOS NIÑOS SE ACUESTEN

Calabaza, calabaza,
cada uno a su casa.
Cocama, cocama,
cada uno a su cama.

            ***
Mu, mu, mu, duérmete tú,
la mula y el buey
calientan al Rey;
mu, mu, mu, duérmete tú,
estrella de Oriente
que alumbra a la gente;
mu, mu, mu, duérmete tú.

          ***

A la rueda, rueda de pan y canela.

Dame un sapito y vete a la escuela.

Si no quieres ir, échate a dormir.

PARA PEDIR QUE CONVIDEN

El que come y no convida
tiene un sapo en la barriga.

Yo comí y convidé
ese sapo lo tiene usted.


PARA SANAR UNA HERIDA

Sana, sana
colita de rana.
Si no sana hoy
sanará mañana.

     ***
Sana, sana
colita de gato.
Si no sanas hoy
sanarás dentro de un rato


PARTA JUGAR AL ESCONDITE

Madre e hija
van a misa,
madre e hija
han de volver.
Mientras ellas
van y vuelven
cuento yo
las dieciséis.

           ***
Periquito Periquito
se parece a su papá,
por arriba, por abajo,
por delante y por detrás.
Que se escondan,
que se escondan,
que se escondan todos ya,
el que no quiera esconderse
que no vuelva nunca más.

          ***
1, 2, 3, 4, 5... ya,
punto y coma
el que no se escondió
se embroma.

         ***
Ronda, ronda,
el que no se haya escondido,
 que se esconda,
 y si no, que responda


PARA RECORDAR LOS MESES DEL AÑO

Treinta días trae septiembre
con abril,
junio y noviembre.
De veintiocho hay sólo uno
y los demás de treinta y uno.

PARA RESPONDER A UNA PREGUNTA EN FORMA BURLONA

—¿Qué pasa?

—La saliva por la garganta,

el tren por la vía

y el brazo por la manga.

               ***

—¿Qué pasa?

—Un burro por tu casa.

 

               ***

—¿Qué pasa?

—La bandera por tu casa.

—Por la mía ya pasó.

—Y en la mía se quedó.

PARA CONTAR CON LOS DEDOS

Este dedito compró un huevito, 

este lo cocinó, 

este le echó la sal, 

este lo probó, 

y este pícaro gordo,

 se lo comió.

         ***

Éste fue a por leña,

éste le ayudó,

éste encontró un huevo,

éste lo frió,

y este gordito,

se lo comió.

PARA HACER COSQUILLAS

Por aquí hay pan,

Por aquí hay miel,

Por aquí, por aquí,

las cosquillas encontraré

             ***

Andaba una hormiguita

juntando su leñita. 

Cayó una lloviznita 

y corrió y se metió a su casita.

Fuentes consultadas
http://www.educared.org.ar/

http://www.elhuevodechocolate.com/
http://palabrasenextincion.blogspot.com/
http://www.cervantesvirtual.com/
http://www.funjdiaz.net/