Guía de evaluación (sala de 3 años)

 

CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO Y AUTONOMÍA  PERSONAL

•  Explora y reconoce  alguna de las partes de su cuerpo (cabeza, cuerpo, extremidades)
•  Muestra una coordinación motora  adecuada a su edad (motricidad gruesa)
•  Se  inicia en habilidades manuales  (pegado, modelado, …)
• Reconoce y acepta las diferencias individuales  (sexo, raza, ...)
• Identifica y comunica las necesidades básicas de su cuerpo
• Manifiesta adecuadamente sus sentimientos y emociones (cariño, alegría, tristeza, …)
• Participa en las actividades, juega con los demás, comparte juguetes, se relaciona afectuosamente con los compañeros.
• Se inicia en la adquisición  de autonomía en el aula y se adapta a las  rutinas diarias (asamblea, rincones, tareas cotidianas, ...)
• Va adquiriendo  autonomía en los hábitos de higiene,  limpieza y aseo, (ir al baño, lavarse, …)
• Escucha  y  presta atención.
• Inicia y termina las actividades.
• Colabora con los compañeros y  personas adultas en las actividades de clase, en la limpieza y orden.   
• Cuida y ordena el material del aula.

  

 CONOCIMIENTO E INTERACCIÓN CON EL  ENTORNO

• Explora, utiliza y comparte objetos (juguetes) del entorno familiar o escolar.
• Se inicia en la grafía de  números. Cuenta objetos en situaciones cotidianas hasta el 3.
•  Reconoce las formas geométricas básicas (circulo, cuadrado)
• Agrupa y clasifica objetos por  tamaño, color, forma.
• Conoce los conceptos básicos trabajados.
• Observa los cambios del paisaje  de las diferentes estaciones.
• Conoce y respeta animales, plantas, objetos y espacios de su medio cercano y los cuidados que necesitan.
• Identifica y nombra a los miembros de su familia (padre, madre, hermanos, ...)
• Conoce y nombra a los compañeros y maestros-as de la escuela.
• Identifica las dependencias y los objetos principales  de la casa y la escuela.
• Reconoce secuencias temporales (día  –noche)
• Conoce algunos oficios.
• Identifica algunos medios de transporte.
• Participa y disfruta de las fiestas y manifestaciones culturales.
• Tiene un comportamiento  adecuado  con compañeros y docentes y acepta las normas de   convivencia de la escuela.

    LENGUAJES:  COMUNICACIÓN Y  REPRESENTACIÓN

• Escucha y comprende instrucciones orales sencillas relacionadas con rutinas, tareas,  actividades..
• Participa en situaciones de comunicación oral como juegos, canciones,conversaciones. Se comunica con los compañeros adecuadamente.
• Expresa oralmente sus experiencias con un vocabulario adecuado a su edad.
• Articula (y se expresa) de forma  adecuada a su edad.
• Escucha  y reproduce textos de tradición oral   (cuentos, rimas, canciones) Manifiesta interés por oír y mirar cuentos,  interpretar imágenes o carteles.
• Se esfuerza por realizar trazos   (verticales, horizontales).
• Reconoce su nombre.
• Utiliza  correctamente distintos utensilios: lápiz, pincel, crayones.  Reconoce y  usa los colores básicos.
• Participa en las canciones, bailes, dramatizaciones y juegos de expresión corporal con interés. Imita y  representa personajes.
• Discrimina sonido-silencio e instrumentos musicales sencillos.
• grupa y clasifica objetos por  tamaño y color.

  

VALORACIÓN CUALITATIVA DEL NIVEL DE DESARROLLO ALCANZADO

 INDICADORES   DE  EVALUACIÓN

 No   iniciado

 En   proceso

 Conseguido

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