Efemérides Junio 2015


1 de junio
<&aDía Internacional de la Infancia
                                       
2 de Junio
<&aDía del Bombero Voluntario Argentino
                                          *Recursos para el aula
5 de junio
<&Día mundial del medio ambiente
                            *Más recursos
                            *Banco de imágenes
7 de junio
<&Día del periodista 

10 de junio
<&    Día de la afirmación de los Derechos Argentinos Sobre las Islas Malvinas
                            *Poesía

<&Día de la Seguridad Vial
                           *Proyecto y recursos
                            *Otro proyecto
12 de junio
<          Día Mundial contra el Trabajo Infantil 

15 de junio
<          Día del libro (en Argentina)
                           *Recursos
                           *Banco de imágenes
20 de Junio
<        Día de la Bandera
                            *Más recursos
                             *Banco de imágenes
21 de junio
<&aComienzo del invierno
                            *Recursos
                             *Banco de imágenes

<       Día del padre
                            *Ideas para tarjetas y regalitos

<&amDía de la ancianidad
                             *Proyecto
                              *Cuento

Enlace relacionado:

Calendario Escolar 2015. Dirección General de Cultura y Educación 

Historia de Rosario Vera Peñaloza, la maestra de la Patria.


Rosario Vera Peñaloza nació el 25 de diciembre de 1873 en un pueblo de La Rioja llamado Atiles. Sus padres fallecieron siendo ella muy pequeña, por lo que quedó al cuidado de su tía materna, quien le enseñó las primeras letras. Estudió en San Juan, La Rioja y Paraná, donde finalizó el profesorado en 1894 y obtuvo el título Superior de Enseñanza. Además estudió trabajo manual, dibujo y pintura, modelado, tejido de telares, corte y confección, grabado, ejercicios físicos y artes decorativas.

Su enorme amor por el aprendizaje fue el mismo que la llevó a dedicar toda su vida a la enseñanza.

En 1900 fundó el primer jardín de infantes argentino, como anexo a la Escuela Normal de La Rioja. Luego haría lo propio en Córdoba, Buenos Aires y Paraná, y comenzó a estudiar planes y elaborar programas de educación preescolar.

En 1931, el Consejo Nacional de Educación le encargó la formación del Primer Museo Argentino para la Escuela Primaria, que aún funciona en Buenos Aires.
Agregó a las salas del Museo elementos regionales como preparación de dulces, trenzados, danzas folklóricas, instrumentos musicales autóctonos.
Hoy el Museo, se halla organizado en 12 salas, en el primer piso del Instituto Bernasconi, en él se exponen materiales creados y elaborados personalmente por Rosario Vera Peñaloza.

Su brillante trayectoria la llevó a ocupar vicedirecciones y direcciones, en Escuelas Normales de La Rioja, Córdoba y Capital Federal, ascendiendo meritoriamente a la supervisión de enseñanza secundaria, normal y especial. También  recorrió el país impulsando la enseñanza popular y dictando conferencias y cursos para transmitir la utilización de las nuevas técnicas y para fundar bibliotecas.

Sin lugar a dudas, el avance de los jardines de infantes en la Argentina se debió al impulso dado por Rosario Vera Peñalosa junto al grupo de maestras que la acompañaban.
No sólo fue difusora de los principios de Froebel y Montessori, sino que se dedicó a estudiarlos, compararlos y adaptarlos a la realidad argentina. Logró ensamblar la rigidez montessoriana con el excesivo simbolismo froebeliano.

Sus principales postulados fueron: la actividad creadora, lograr el conocimiento a través del juego y de la exploración, la agudización de los sentidos, la expresión oral a través de la narración creativa de los niños y de la literatura infantil, el uso de las manos como herramientas creadoras.

Para Rosario Vera Peñaloza, el juego en el jardín de infantes adquiere un valor de estrategia casi excluyente y lo confirma cuando dice : “ ...es así como trabajamos aunque parezca que jugamos”.

Sus grandes obsesiones: La Reforma Escolar Argentina, los Jardines de Infantes y La Formación Docente consumieron su vida de investigación y práctica, ensamblando la ciencia y el espíritu desde la sagacidad analítica que caracterizó su pensamiento.

Cuando cumplió las bodas de oro (50 años) como docente, sus colegas, alumnos, ex alumnos y amigos (de nuestro país y de los países vecinos) le ofrecieron un gran homenaje y le regalaron un libro con dedicatorias y firmas encabezado con el siguiente texto: "A Rosario Vera Peñaloza, espíritu superior, noble y generoso, mujer abnegada y educadora ejemplar, que se ha dado y se da por entero a la educación sin reparar en sacrificios y sin esperar recompensa".

El 28 de mayo de 1950 falleció, a los 77 años. En su homenaje, esa fecha fue declarada Día Nacional de los Jardines de Infantes...

¡Bienhaiga! niña Rosario
todos los hijos que tiene,
¡millones de argentinitos
vestidos como de nieve!
¡millones de argentinitos
vestidos como de nieve!
Con manos sucias de tiza
siembras semillas de letras
y crecen abecedarios
pacientemente maestra.
Yo sé los sueños que sueñas
Rosarito Vera, tu vocación,
pide una ronda de blancos delantales
frente al misterio del pizarrón.
Tu oficio, que lindo oficio
magia del pueblo en las aulas.
Milagro de alfarería
sonrisa de la mañana.
Palotes, sumas y restas
tus armas son, maestrita,
ganando mansas batallas
ganándolas día a día.

Rosarito Vera, Maestra.
 Letra: Félix Luna
Música Ariel Ramírez.

Quinta Jornada Escuela, Familia y Comunidad 2015


Entre el 18 y el 22 de mayo se llevará acabo la 5ta Jornada Escuela, Familia y Comunidad en todas las escuelas y niveles del país. Las jornadas buscan seguir consolidando el vínculo entre la escuela y las familias en encuentros compartidos en torno a las prácticas de lectura.

El Plan Provincial de Lectura dependiente del CENDIE de la Dirección Provincial de Planeamiento acompaña la realización de esta Jornada con la producción de materiales y propuestas de trabajo que sirvan a modo de sugerencia que amplían y profundizan el recorrido trazado en el transcurso de la Jornada.
El eje central desta vez será el texto dramático.
Desde los  siguientes enlaces podrán descargarse los documentos elaborados para cada jornada:


Quinta Jornada Escuela, Familias y Comunidad

*Cabe aclarar que en el Nivel inicial utilizamos el juego dramático o dramatización  como juego teatral cuando  realizamos una  representación sobre un fragmento de un cuento, una canción,  una escena histórica o cotidiana en la que los niños interpretan personajes según la dirección dada por la selección realizada. Por ejemplo, si es una dramatización de un fragmento de un cuento, los niños interpretarán uno de sus personajes y una escena elegida. Generalmente la dramatización se
acompaña del “disfraz” propio de la interpretación de personajes de ficción (nos disfrazamos de “El Zorro”, “Princesas”, etc.).  La diferencia con los otros tipos de juego está dado en que el interés del niño está en “interpretar dramáticamente” un personaje, modelarlo o desfilarlo. Es un juego más cercano a la imitación que a lo simbólico y se realiza expresamente frente a los otros, los espectadores.

Dado que el Juego dramático se nutre del conocimiento que los chicos tienen del tema a ser jugado (no se puede jugar a lo que no se conoce), es sumamente importante haber brindado previamente al juego, diverso tipo de experiencias que faciliten la construcción del escenario, la interpretación de los roles y la construcción de secuencias o guiones temáticos en torno al argumento.
Para saber más acerca del tema elegido habrá que recurrir al arte, el cine, las imágenes y, fundamentalmente, la literatura.



Algunas sugerencias para las jornadas  desde Mi Sala Amarilla

Proyecto
¿Jugamos al teatro?

Juegos dramáticos

Historias de piratas

Hablamos de duendes

Poesías para representar

Se mató un tomate


Escuela de ratones

Cuentos para representar

El árbol que no tenía hojas

La margarita blanca

Caperucita roja

Cenicienta

Algunas sugerencias para las jornadas  desde Cuentos de Tihada 

"Al ser éstas unas jornadas para que intervenga la familia, pueden los padres representar o leer algunos  de los siguientes textos teatrales , o también los niños y jóvenes, porque la idea es justamente que también exista el intercambio y la comunicación entre diversos niveles".







Ramas que no se talan


Zorro Rey (adaptación libre basada en diferentes cuentos sobre el zorro)