Propuestas para abordar el Mundial de Fútbol en el Nivel Inicial

*Publicación reeditada octubre 2022

La Copa Mundial de Fútbol de la FIFA Qatar 2022 se desarrollará desde el 20 de noviembre al 18 de diciembre en Qatar . Sin duda es  un acontecimiento deportivo de gran repercusión mediática que vincula a muchos países. En la escuela  no somos ajenos a esto y antes de que dé comienzo los chicos  hablan de los jugadores, de los equipos, de las naciones representadas además de  intercambiar figuritas. 
Existe la posibilidad concreta de identificar y abordar este episodio mundial de características fundamentalmente deportivas, en la escuela, desde una perspectiva didáctica que favorezca, en los alumnos, aprendizajes diversos con el consecuente desarrollo de capacidades fundamentales en el marco de experiencias educativas.

El diseño curricular de la Educación Inicial así lo contempla:
“…Por ello, a la par de resaltar la necesidad de planificar las acciones, también se sostiene la de incorporar a la propuesta de enseñanza aquellas cuestiones imprevistas que generan interés y aprendizaje en los niños. Acontecimientos familiares, preguntas o comentarios sobre las actividades que realizan, sucesos locales, fenómenos naturales, noticias presentes en los medios de comunicación, seguramente reclamen un espacio para su tratamiento en el Jardín de Infantes.”

Las siguientes  propuestas didácticas   fueron extraídas del documento elaborado  por el el Equipo de Educación en Ciencias Sociales y Humanidades, en colaboración con otros técnicos del Área de Desarrollo Curricular, Ministerio de Educación de la ciudad de Córdoba, Año 2014.

Sugerencias a la hora de planificar: 

• Partir de los saberes previos e intereses de los niños.

•  Promover el trabajo colaborativo y solidario. 

• Favorecer el abordaje y resolución de situaciones problemáticas.

•  Diversidad de  tiempos , agrupamientos y espacios para  desarrollar las propuestas.

• Tomar registro (escrito, fotográfico, fílmico) en las diferentes instancias a desarrollar (antes, durante y después del acontecimiento)

Actividades previas al Mundial

➽Recuperación oral de saberes previos, vivencias familiares vinculadas al Mundial:
Preguntas posibles:

• ¿Quién juega al fútbol? ¿En dónde? ¿Cuándo? ¿Qué equipos conocen? ¿Cuál es su preferido? ¿Cómo son sus camisetas? ¿Van a la cancha? ¿Con quién? ¿Qué es lo que más les gusta?

•  ¿Qué es un Mundial? ¿Cómo se enteraron? ¿En dónde se realiza? ¿Queda lejos o cerca? ¿Cómo podrı́amos llegar hasta ese lugar? ¿En qué viajarı́amos? ¿Qué conocemos acerca de ese lugar? ¿Cómo es su bandera? ¿Qué música se escucha? ¿Cómo habla la gente? ¿Qué come?

Actividades durante el Mundial

 ➽ “Nuestro equipo va al Mundial”: Identificamos nuestro equipo, colores, banderas, canciones.
Acordamos de qué manera alentarlo: confección de banderas y accesorios; creación de canciones, entre otras posibilidades.

➽Armar un Mundial de fútbol/juegos en el Jardín

• Organizar juegos en equipo, preferentemente de carácter cooperativo e inclusivo. 
• Formar equipos, elegir un nombre, símbolos que los identifiquen (banderas, estandartes, colores, canciones, mascotas, etc.). 
• Acordar reglas de cada juego. 
• Organizar desfiles para la presentación de los equipos en el inicio y/o cierre del evento. Invitación a otras salas a participar

➽ Armar un museo Mundialista 

• Recopilar objetos del Mundial actual o de Mundiales anteriores (solicitar a las familias que redacten un breve texto de referencia para cada objeto aportado y/o que les cuenten a los niños la historia de cómo llegó a cada casa). 
• Armado del museo, acordando criterios de agrupamiento de los objetos; elaboración de carteles y de breves descripciones. 
• Invitación a la comunidad para conocer el museo. 
•  Organización de las visitas.

➽Otros recorridos posibles: 

Recuperar información de diversas fuentes, obtener opiniones diferentes sobre:

•  Características, costumbres, comidas, bailes, música u otras expresiones culturales de país anfitrión. Armar un panel con imágenes representativas.
•  Modos de identificación de los países participantes (banderas, himnos, lenguas, etc.). 
•  Mascotas de los diferentes Mundiales, lo que representan, animales con los que se identifican. 
•  Compartir relatos, anécdotas sobre jugadores, jugadas famosas, otros Mundiales que los mayores cuentan en sus casas o vienen a la sala a contar.

A fin de situar a los estudiantes en el contexto del Mundial se sugiere el visionado películas alusivas. Por ejemplo: “Río ”, “Metegol”; el visionado de partidos y de la ceremonia inaugural en el jardín , entre otros.

Actividades posteriores al Mundial 

• Comparación de los saberes previos y de los aprendizajes alcanzados (esto también podrá hacerse durante el proceso). 
• Armado de registros fotográficos para comunicar a las familias. 
•  Libro circulante con los relatos y anécdotas que las familias conocen. El libro es leído por el maestro cada vez que vuelve a la sala.

Fuente: http://www.igualdadycalidadcba.gov.ar/

Recursos para el Mundial de fútbol Catar 2022

➧  Observar una imagen de La'eeb, la mascota oficial del mundial. Describirla , deducir, imaginar  qué representa.
La'eeb es un turbante de color blanco animado en forma infantil, y su nombre en árabe significa jugador habilidoso.

La'eeb representa una de las vestimentas típicas de Medio Oriente, pues es un turbante catarí que cuenta con su propio agal, ojos, cejas y boca y está decorado, sin embargo tiene un aspecto fantasmagórico pues no tiene extremidades y además flota, así como también se forma a partir del logotipo de esta Copa del Mundo.2​ Es descrito como alguien "procedente de un metaverso de las mascotas, un universo paralelo que no se puede describir con palabras y cada uno puede imaginar como quiera. La’eeb anima a todos a creer en sí mismos." También se caracterizará "por su espíritu juvenil; esparciendo alegría y confianza por donde quiera que vaya"

➧ Colorear  el fondo de la imagen de  la  mascota y luego trazar lineas horizontales , verticales, en diagonal (su complejidad depende de la edad de los niños) . Recortar por las líneas para armar un rompecabezas.

 

➧ Conocer , observar y comparar las mascotas utilizadas en otros mundiales de fútbol. Clasificar por distintos criterios . Diferenciar las que son animales y las que no lo son.

(En el siguiente enlace  accederán a nombres e información de cada una).

https://www.neogol.com/mascotas-de-los-mundiales/

➧Lectura de imagen: observar el logotipo del mundial de fútbol 2022 , identificar  dibujos y palabras. Describir,  imaginar qué pueden representar.

El logotipo de la Copa del Mundo de 2022 representa la unión de todo el mundo en un evento deportivo que reune a países de diversos continente.

El diseño también trata de mostrarnos lo que es la cultura árabe. La forma curva de la imagen es la representación fiel de los ocho estadios que albergan el Mundial y el infinito. Las ondulaciones son una manera de mostrar las dunas del desierto, que cubren gran parte de Qatar.

Si se aprecia con detenimiento, las curvas también trazan la figura del trofeo que le entrega a la selección campeona del mundo.

El logo del Mundial de Qatar 2020 parece simple, pero cuenta con un significado enorme que simboliza los que es el Medio Oriente y la importancia de la copa.

Fuente: https://www.goal.com/es/

➧Escuchar la canción oficial del mundial llamado «Hayya Hayya (Better Together)». Improvisar una coreografía sencilla para bailar.

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https://www.youtube.com/watch?v=vyDjFVZgJoo

¿Qué dicen las canciones de Qatar 2022? (Tomado de https://www.perfil.com/)

La primera canción oficial se llama “Hayya hayya” (que en ingles significa “Better together") que mezcla el R&B y el reggae. Para cantarla se fusionó a tres diversos artistas Aisha, Afrobeats Davido y Trinidad Cardona.  Está entonada totalmente en inglés y se traduce al español como “Todos juntos”. En su traducción se pueden leer estrofas que dicen en español: 

Quiero caminar por todas las calles

Quiero bailar con el mundo a mis pies

Ir a todas las discotecas y no perder el ritmo, eh, eh

Quiero festejar, festejar ocho días a la semana

Lo prometo, lo prometo, te lo prometo ahora

Todo, todo va a funcionar

Cada mañana, no importa lo que pase

Lo prometo, lo prometo, te lo prometo ahora

Voy a estar, voy a estar pegado a ti

Cada mañana, no importa lo que pase

Yo yo yo, yo ho)

Sabes que estamos mejor juntos

(Yo yo yo, yo ho)

No quiero esperar para siempre

(Yo yo yo, yo ho)

Sabes que estamos mejor juntos

(Yo yo yo, yo ho)

El tiempo es ahora o nunca

La vida puede tener altibajos, pero ¿qué se puede hacer, eh?

Navegamos a través de todo lo áspero y lo suave, sí

Tenemos ese rock 'n' roll, ese rhythm and blues, sí, sí

Nunca estoy triste si estoy rockeando contigo

Aunque esta no fue la única canción que la FIFA quiso incluir en la playlist de canciones del mundial. En el mes de agosto el cantante Ozuna junto al intérprete Gims, oriundo de República Democrática del Congo, presentaron en redes sociales “Arhbo” (que deriva del qatari y en español significa "bienvenido")

https://youtu.be/e8laLiWolGg

 La canción es una mezcla del español y diferentes idiomas, en material audiovisual  fue grabado en Qatar y distribuido por cuentas oficiales de la FIFA. Entre algunas estrofas dice: 

Hoy mi gente viene aquí a celebrar (Celebrar)

Todos nos vamo' a quedar hasta el final

Digan si sienten el amor que quieren dar (Quieren dar)

Como una ola que nadie puede parar (Eoh-eoh)

Tonight

La-la-li-la-la-la

East to west, high and low

Up and down oh baby oh

Tonight (Tonight)

La-la-li-la-la-la (La-la-li-la-la-la)

East to west, high and low

It's going down

Hala fikom, Arhbo (Oh-oh-oh-oh-oh)

Bienvenido, welcome home (Oh-oh-oh-oh-oh)

Hala fikom, Arhbo (Oh-oh-oh-oh-oh)

On y va, here we go (Oh-oh-oh-oh-oh)

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