Cómo organizar la primera reunión de familias. Consejos y dinámicas .

El primer contacto formal con las familias constituye un valioso canal de comunicación que los maestros debemos aprovechar al máximo, pues de su éxito dependerá, en gran parte, una armoniosa adaptación de los niños.

Tener presentes el proceso emocional, la incertidumbre, la ansiedad, los temores que acompañan no sólo a los niños sino también a los padres al separarse de sus hijos, será uno de los propósitos al planificar la primera reunión. Aspectos organizativos como pautas de funcionamiento, normas, horarios, acompañados de información técnico pedagógica brindarán seguridad y confianza en la institución que contendrá a sus pequeños en esta nueva etapa; pero también generar un clima de integración en el grupo de padres favorecerá la creación de vínculos positivos.

Este primer encuentro con las familias, también resulta apropiado para hacerlas partícipes de las previsiones que se elaboran para el cuidado diario de los niños. Podrán identificarse en forma gráfica y visual, los diferentes ambientes del establecimiento educativo y los docentes responsables del cuidado de cada uno de los lugares durante el transcurso de la jornada escolar.

Es importante dar a conocer a las familias, de qué manera se piensa desde la institución la obligación de cuidado de los niños en el patio de juegos; cómo se prevé en los demás espacios compartidos del Jardín, como por ejemplo el uso de los baños; quiénes son los responsables durante el dictado de clases a cargo de los profesores de las modalidades; quién es el personal encargado de apertura y cierre de las puertas de ingreso al Jardín, para el resguardo de la entrada y salida de los niños; la responsabilidad que tiene el personal auxiliar de la institución, debiendo éstos ser conocidos e identificados por los familiares desde el primer día de clases.

Los  docentes  podrán  presentar  en  las  reuniones  el  proyecto  educativo,  generando una escucha de las expectativas de las familias en relación con los posibles aprendizajes que esperan que sus hijos adquieran en la institución escolar. También  se  abordarán  aspectos  del  período  de  inicio.  El  conocimiento  de los modos en los que se desarrollará, su fundamentación, los porqués y para qué, facilitarán la comprensión de esos aspectos junto con algunas solicitudes y normas ya acordadas institucionalmente. 

Con respecto a la participación de las familias cuyos hijos necesiten el acompañamiento para el ingreso al jardín, se llegará a acuerdos, se explicitarán algunas estrategias docentes y se ofrecerán recomendaciones para el accionar con sus hijos y todo el colectivo de niños en general. Algunas  cuestiones  que  pueden  conversarse  con  las  familias  son,  por  ejemplo,  los  modos  de  actuar  dentro  de  la  sala  durante  el  desarrollo  de  las  actividades del período de inicio, cómo ser un adulto partícipe pero a la vez mantener calma y tolerancia ante las resistencias del niño, respetar sus modos de actuar y comunicarse con los demás, dar tiempos a que el docente interactúe e intervenga en situaciones de conflicto. 

La elección de un juego como dinámica grupal puede ser una estrategia valiosa para disipar tensiones, acercarse al otro, canalizar ansiedades, compartir. Será un juego que tome pocos minutos, de lo contrario se perderá el objetivo de la reunión.

Es esencial planificar criteriosamente este primer encuentro reflexionando sobre los objetivos, temas a desarrollar , modalidad de trabajo, espacio, tiempo, recursos .

Algunas pautas para tener en cuenta :

✅Hacer la convocatoria con bastante tiempo de anticipación .

✅Señalar día, hora, lugar y duración prevista. Indicando quien convoca y, en consecuencia, va a estar presente.

✅Incluir una breve referencia del tema, por ejemplo:

 "Para informarles sobre el desarrollo del presente curso escolar y como primera toma de contacto entre el maestro y la familia..."

✅Añadir una cita motivadora.

Ver este ejemplo:

(clic en la imagen)

 

✅ Si se va a utilizar material durante la reunión debería estar dispuesto de antemano.

Planificando la primera reunión

➤Fecha: (antes del inicio de clases)

➤Tiempo: entre 45 y 60 minutos Las familias deben conocer el horario de inicio y finalización los docentes deben deben respetar el tiempo previsto no sólo para que los padres puedan organizar su trabajo /actividad sino porque constituye una motivación para la concurrencia a próximas reuniones.

➤Espacio: procurar que las sillas ya estén colocadas cuando lleguen los padres.
Siempre que sea posible se colocarán en círculo y sin barreras físicas que impidan la visión.

➤Objetivos:

• Promover una relación fluida con las familias y el encuentro entre padres.
• Generar un marco afectuoso y de confianza hacia la institución.
• Brindar la información  pertinente sobre funcionamiento y organización del Jardín durante el primer período.

➤Desarrollo:

-Cada uno de los asistentes  deberá presentarse diciendo su nombre y cuantos datos estime preciso añadir, ello ayudará a la creación de un clima cordial.

Ejemplos de juegos y otras dinámicas

       1-El ovillo o la tela de araña: La docente con un ovillo de lana sostiene una punta y se presenta: Dice su nombre, que cargo ocupa, por cuánto tiempo, (a los padres les preocupa si la señorita está haciendo una suplencia o va a estar con su hijo todo el año), si es casada, si tiene hijos, etc.

Luego de presentarse lanza un ovillo a otro padre sin soltar la punta.
El padre que recibe el ovillo se presenta y cuenta quién es su hijo. Cuando termina lanza el ovillo a otro padre (sin soltar el hilo), luego otro padre hace lo mismo y así sucesivamente.
Lo importante es que no le pasen el ovillo al padre que está a su lado, sino al que esté más alejado. De esa manera quedará formada una verdadera tela de araña o una red.

Se desarma la red comenzando por el último padre que se presentó y la consigna es
    ¿Qué deseo este año para mi hijo?
    ¿Qué espero que le brinde el jardín?
    U otra que nosotros seleccionemos.

Así van pasando el ovillo a la persona que se lo entregó antes, hasta llegar a la maestra quién puede contarles a los padres por ejemplo:
    Cuáles son las expectativas de logro para ese año.
    Qué le puede brindar el jardín a su hijo y a la familia, etc.
    Cómo trabajaremos este año.

El sentido del ovillo y la red que se forma al final de la presentación es que los padres visualicen esa RED como grupo de trabajo en el presente año escolar, donde todos estemos interrelacionados.

      2- Un dibujo con  compromisos: Darle a cada mamá/papá  una hoja y un marcador, con la consigna de contornear su mano y en cada dedo escribir un compromiso afectivo.Cada familiar podrá contar por qué lo haría .
Esa hoja se guarda y podrá colocarse en la última hoja de la carpeta.

      3-Rompecabezas con frases: Debajo de las sillas habrá pegados papeles de diferentes colores que contendrán partes de un mismo mensaje .
Invitar a los padres a agruparse por color y armar así la frase con la que se dará comienzo a la reunión.

Frase 1

Lo que un niño necesita

no son grandes respuestas

sino un corazón que los ame.

un oído que los escuche,

y alguien que lo anime a seguir.

Frase 2

Un niño es como un ovillo

va desovillándose poco a poco,.
tomando forma, creciendo, creando.
No lo aprietes ni lo sueltes,

simplemente, ayúdalo a ser.

        4-Un deseo

Con las familias formando una ronda , la maestra les pedirá que se presenten y expresen en breves palabras qué esperan que el jardín brinde a sus hijos. Luego de una conclusión dicha por la maestra sobre lo que ella brindará a su grupo, dará a cada uno una tarjeta y un lápiz pidiendo que allí escriban  el nombre de su hijo/a. junto a un deseo para ellos.

Diremos que  lo guardaremos en secreto, en un sobre o cajita de los buenos deseos.

A fin de año  sorprenderemos a las familias con este deseo pegado en la última hoja de la carpeta.

     5-Brilla con tu luz
Relatar el cuento La pequeña luciérnaga .A continuación entregar una velita a las familias para que la enciendan , se presenten y  pidan un deseo para sus hijos.

   6-La caja sorpresa
Se necesitará una caja en cuyo fondo se pegará un espejo. Crear un clima previo, pueden apagarse algunas luces  y presentar la caja envuelta en un pañuelo  y diciendo en voz baja:

"Dentro de esta caja está lo MÁS importante del mundo para sus hijos, aquello que siempre estará allí con ellos, lo FUNDAMENTAL... y hoy se lo quiero mostrar. La única condición es que abran la caja en silencio, uno a uno, sin que lo vea la persona que tienen al lado. Luego, cerrarán la caja y se la darán"

  7-Construyendo torres

Se formarán grupos de familias. A cada uno se le entregará papel de diario y cinta de papel.

Entre todos tienen que construir una torre que sea "alta, fuerte y linda"

Una vez que la concluyen se da el pie para decir que para nosotros los niños son esas torres y que nuestro objetivo es darles a sus hijos las herramientas para que lleguen a ser como la torre: altos en valores (respeto, compañerismos, etc.) fuertes para hacer frente a las dificultades y lindos de corazón. 

8-Dibuja un monstruo

Se repartirá una hoja y un lápiz a cada familiar y se les solicitará que dibujen un monstruo según las indicaciones que se darán a continuación:

RECETA PARA DIBUJAR UN MONSTRUO.

1.Una cabeza redonda y grande.

2.-Un cuerpo pequeño, cubierto de pelos.

3.Brazos largos con manos pequeñas y garras afiladas.

4. Piernas cortas.

5. Pies grandes y redondos.

6. Un ojo en medio de la cabeza.

7. Orejas puntiagudas.

8. Nariz con orificios cuadrados.

9. Boca; con dientes afilados.

Terminando el dibujo pedir a los participantes, muestren sus dibujos.

PREGUNTAS PARA REFLEXIONAR.

¿Los monstruos quedaron iguales?

¿Por qué no quedaron iguales, si las indicaciones fueron las mismas para todos?

REFLEXIÓN:

Esto sucede también con sus hijos en la salita. Las consignas que da el maestro son iguales para todos los alumnos pero cada uno las  entiende a su manera, cada niño tiene su ritmo, experiencia previa y comprensión del mundo diferente.

Si la familia y la escuela trabajan conjuntamente el niño tendrá mejores oportunidades de aprendizaje.

Encontrarán más juegos aquí: Dinámicas de presentación
     

➤Espacio de información organizacional- pedagógica (15 minutos).

- Importancia del proceso individual de adaptación de los niños.

- Horario del primer período.

- Actividades de adaptación y materiales.

- Otros.

(Se puede armar un video o Power Point con el temario, las frases, ideas que tengan para compartir).

Evaluar conjuntamente cómo se sintieron en este primer encuentro y responder inquietudes de carácter grupal , evitando comentarios individuales.

Entregar una tarjeta con un mensaje o reflexión adecuada a la ocasión.

Por ejemplo:

 Encontrarán otros modelos en este álbum: Mensajes para las familias


Fuentes consultadas:

Construyendo lazos de confianza y complementariedad con las familias

Familias y jardines. El período de inicio

Textos para reuniones de padres

Cómo poner límites a los hijos

Ícaro y los límites .Una historia para reflexionar

Adaptación: La metáfora de la bicicleta y las rueditas

El ingreso al Jardín .Mensaje para padres

Ubuntu

La pequeña luciérnaga

La mochila. Reflexión para el comienzo de clases

Los mejores padres

Notas para las familias (para inicio del jardín)