El ensayista RobertFulghum demuestra que lo básico nos lo enseñaron cuando éramos pequeños en su libro "Todo lo que hay que saber lo aprendí en el jardín de infantes"
De allí proviene el siguiente texto, que nos habla de recuperar el estado de gracia que caracteriza a los pequeños y a quienes, aunque adultos, no han perdido la capacidad de mirar el mundo con otros ojos.
"Siendo ya anciano me di cuenta que ya se la mayor parte de lo que hace falta para vivir una vida plena, que no es tan complicado. Lo sé. Y lo he sabido desde hace mucho, muchísimo tiempo. Todo lo que hay que saber sobre cómo vivir y que hacer y cómo debo ser lo aprendí en el jardín de infantes. La sabiduría no estaba en la cima de la montaña de la universidad, sino allí, en el arenero. Aquí está mi credo: Compártelo todo. Juega limpio. No le pegues a la gente. Vuelve a poner las cosas donde las encontraste. Limpia siempre lo que ensucies. Pide perdón cuando lastimes a alguien. Lávate las manos antes de comer. Sonrójate. Las galletas calientes y la leche fría son buenas. Vive una vida equilibrada. Aprende algo y piensa en algo. Dibuja, pinta, canta, baila, juega y trabaja cada día un poco. Duerme la siesta. Cuando salgas al mundo, ten cuidado con el tráfico. Tómate de las manos y no te alejes. Permanece atento a lo maravilloso. Recuerda la pequeña semilla en el vaso, las raíces bajan y la planta sube y nadie sabe realmente cómo ni por qué, pero todos somos así. Los peces de colores, los ratones blancos e incluso la pequeña semilla del vaso, todos mueren y nosotros también. Recuerdo una de las primeras palabras que me enseñaron, una muy grande : mira. Todo lo que necesitas saber está allí, en alguna parte. La regla de oro, el amor y la higiene básica. La ecología y la política, la igualdad y la vida sana. Toma cualquiera de estos ítems y tradúcelo en términos adultos sofisticados y aplícalo a tu vida familiar o a tu trabajo, a tu gobierno o a tu mundo y se mantendrá verdadero, claro y firme. Y aún es verdad, no importa cuan viejo seas, que al salir al mundo es mejor tomarse de las manos y no alejarse demasiado".
Todo lo que hay que saber
sobre cómo vivir y qué hacer
y cómo debo ser
lo aprendí en el jardín de infantes.
La sabiduría no estaba en la cumbre
del grado universitario,
sino allí, en el arenero, en el patio del jardín,
en los rincones,
en la hora de la merienda...
Estas son las cosas que aprendí:
Compartan todo.
Jueguen limpio.
No se peguen
Dejen lo que usaron donde lo encontraron
Limpien siempre lo que ensucien.
No tomen lo que no es suyo
Cuando lastimen a alguien, pidan perdón.
Lávense las manos antes de comer.
Una leche con galletas es buena para ti.
Vive una vida equilibrada:
Aprende un poco y piensa un poco,
y dibuja y pinta y canta y baila
y juega y trabaja cada día un poco.
Y toma una siesta cada día.
Cuando salgan a la calle, miren antes de cruzar.
Tómense de las manos y permanezcan juntos.
Y sobre todo, déjense maravillar.
Encontré en YouTube este vídeo de Guillermo Echeverría que me pareció muy interesante para utilizar en alguna reunión de padres o docentes. El ha querido compartir esta clase especial de motivación, liderazgo y coaching, en donde los que enseñan son los niños.
Dice: "Yo quería hacer una canción para enseñarle a mi hija las cosas más importantes de la vida y terminé haciendo una canción con todo lo que aprendí y sigo aprendiendo de ella cada día."
Buenos días me presento,
licenciado en arenero,
cinco años de experiencia,
en plazas del mundo entero.
En este acto tan solemne,
con tanto mamá y papá,
voy a compartir la tesis,
de mi estudio preescolar.
Les sugiero tomen nota,
de lo que voy a decir,
que entre baldes y palitas,
puede aprenderse a vivir.
He jugado muchos juegos
y he llegado a comprender
que gana el que se divierte
y está dispuesto a perder.
He aprendido de la hamaca,
que todo vuelve después.
viene con la misma fuerza,
con la que yo lo empujé.
La cuestión del sube y baja
es importante también.
Pasaré ahora a explicarla
para que se entienda bien.
Alto y bajo es relativo,
al momento y al lugar.
No es más valioso el de arriba,
no es despreciable bajar.
Siempre habrá alguno más alto
y alguien más bajo quizás
pero el que compara sufre,
y no puede disfrutar.
No es sano vivir midiendo,
quien tiene menos o más,
no te hacen grande tus cosas,
te hace grande lo que das.
(Por eso digo en mi tesis)
El mundo es un arenero
los juguetes vienen y van
y lo único que queda es la amistad.
No dejen que me confunda.
No es sólo importante llegar.
Lo que importa es ir cantando al caminar.
En lugar de andar peleando,
es preferible escuchar,
para qué quiere el juguete el otro,
y llegar a un ganar-ganar.
Para hacer un gran castillo,
el más grande que puedas soñar. Asegúrate que otros puedan,
su granito de arena sumar.
No persigas las palomas,
porque se van a asustar. Comprendé qué es lo que aman
y vendrán a tu lugar.
El mundo es un arenero.
Los juguetes vienen y van.
Y lo único que queda es la amistad.
No dejen que me confunda.
No es sólo importante llegar.
Lo que importa es ir cantando al caminar.
El mundo es un arenero.
Los juguetes vienen y van.
Y lo único que queda es la amistad.
Perdón, casi son las cinco
y no me puedo extender más.
Me contratan presidentes y papás
para aprender a jugar.
Letra y Música: Guillermo Echevarría Coach gerencial en habilidades de liderazgo, trabajo en equipo, estrategia y negociación
Guillermo Echevarría deja una pregunta para quienes usaron el video o la canción Mi Tesis Preescolar con sus alumnos o equipos de trabajo: ¿Cómo lo compartieron y qué se generó en el grupo?
¡También nos comparte los acordes para guitarra!
Mi Tesis Preescolar Acordes para Guitarra
INTRO
E
Pabarap pap pap pa pa
E7
Pabarap pap papá
E
Paparap pap pap pap pa
F#< B7
Parara pap pap pap Mamá!
E
Buenos días me presento,
E7
Licenciado en arenero
A
Cinco años de experiencia,
E
En plazas del mundo entero.
En este acto tan solemne,
E7
Con tantos mamá y papá.
A
Voy a compartir la tesis,
A7
De mi estudio preescolar.
C
Les sugiero tomen nota,
B7
De lo que voy a decir,
A
Que entre baldes y palitas,
A7 B7 E
Puede aprenderse a vivir.
F#< B7
Para pap pap pap pap pa!
He jugado muchos juegos
Y he llegado a comprender
Que gana el que se divierte
Y está dispuesto a perder.
He aprendido de la hamaca,
Que todo vuelve después,
Viene con la misma fuerza.
Con la que yo lo empujé.
C
La cuestión del sube y baja
B7
Es importante también.
A
Pasaré ahora a explicarla
A7 E
Para que se entienda bien.
E
Pará, pará pará!
E
Alto y bajo es relativo,
E7
Al momento y al lugar.
A
No es más valioso el de arriba,
E
No es despreciable bajar.
Siempre habrá alguno más alto
E7
Y alguien más bajo quizás
A
Pero el que compara sufre,
A7
Y no puede disfrutar.
C
No es sano vivir midiendo,
B7
Quien tiene menos o más,
A
No te hacen grande tus cosas,
C B7 A
Te hace grande lo que das.
C
El mundo es un arenero
G
Los juguetes vienen y van
B7 A
Y lo único que queda es la amistad
C
No dejen que me confunda.
G
No es sólo importante llegar.
B7 A
Lo que importa es ir cantando al caminar.
E
Pabarap pap pap pa pa
E7
Pabarap pap papá
E
Paparap pap pap pap pa
F#< B7
Parara pap pap pap Mamá!
En lugar de andar peleando,
Es preferible escuchar,
Para qué quiere el juguete el otro,
Y llegar a un ganar-ganar.
Para hacer un gran castillo
El más grande que puedas soñar.
Asegúrate que otros puedan,
Su granito de arena sumar.
No persigas las palomas,
Porque se van a asustar.
Comprendé qué es lo que aman.
Y vendrán a tu lugar.
C
El mundo es un arenero
G
Los juguetes vienen y van
B7 A
Y lo único que queda es la amistad
C
No dejen que me confunda.
G
No es sólo importante llegar.
B7 A
Lo que importa es ir cantando al caminar.
C
El mundo es un arenero
G
Los juguetes vienen y van
B7 A
Y lo único que queda es la amistad
C
Perdón, casi son las cinco
G
Y no me puedo extender más.
B7 A
Me contratan presidentes y papás.
A7 E
Para aprender a jugar.
(Y para todos los grandes que quieran divertirse, disfrutar y crecer a la
velocidad de los chicos, está abierta la inscripción a la
universidad del arenero!)
Letra y Música: Gé Echevarría
24 de Septiembre de 2008
La amistad es un valor que como tantos otros no se aprenden con mencionarlos, especialmente en el Jardín, se viven en lo cotidiano y los maestros puede brindar oportunidades para que los niños los incorporen gradualmente a su vida.
La licenciada Gabriela Lima en un artículo de Planeta mamá opina que "Desde muy chiquitos, es posible orientarlos para que reconozcan la amistad como un valor. Desde compartir los juguetes hasta saber guardar un secreto, los chicos aprenden a ser buenos amigos a medida que van creciendo.
La amistad es un sentimiento compartido por dos personas que va madurando y haciéndose más sólido en la medida que la persona crece: para un nene de jardín de infantes su amigo es el que juega con él, pero esa “amistad” es efímera, ya que por circunstancias muy simples un amigo puede dejar de serlo.
Las primeras intervenciones en estos vínculos pasan por hacerles notar que no pueden arrebatar un juguete, que deben pedirlo prestado un ratito y luego devolverlo, que tienen que compartir sus cosas cuando otro nene viene de visita, que debe decir las cosas que le molestan o no le gustan pero que no tiene que pegar para conseguir lo que quiere, que hay turnos y que a su tiempo todos tendrán lo que se ofrece o se reparte, etc".
A partir de estas experiencias es que los niños se van formando una idea de lo que es la amistad.
Aprovechando la proximidad del día de la amistad en muchos Jardines se celebra este día con actividades especiales que nuclean a todas las salas. Es una buena oportunidad para continuar construyendo el valor de la amistad.
PROYECTO "SOMOS AMIGOS"
PROPÓSITOS
* Revalorizar el valor de la amistad, intentando transmitir la importancia de tener amigos.
* Continuar estableciendo y/o fortaleciendo vínculos afectivos entre pares.
* Aprender a ayudar, compartir y cuidar al otro, valorizando actitudes de solidaridad.
* Sentirse querido y tener gestos afectivos con los otros.
POSIBLES ACTIVIDADES
• Preparamos tarjetas con dibujos y mensajes afectuosos para repartir por las demás salas.
• Compartir el desayuno/merienda con otra sala y formar grupos de intercambio.
• Realizar una cartelera con palabras e imágenes afectuosas. “Es importante tener amigos porque...”
• Cada sala prepara un cuento, una poesía, una obra de títeres o adivinanzas para compartir en un encuentro con todas las salas.
• Jugar al “amigo invisible” intercambiando regalos (se les solicitará con anterioridad que traigan un regalo envuelto, puede sugerirse que sea un libro de cuentos o algo confeccionado por los mismos niños como por ejemplo un títere)Los niños harán una tarjeta con su nombre para colocar en los regalos, éstos se pondrán adentro de una gran caja o bolsa hasta el momento del intercambio.
•Juego en subgrupos:
1. Propuesta: crear un cuadro entre todos los integrantes del grupo. Los compañeros, no se eligen, sino que se "encuentran" reuniendo las 4 partes del mismo color para formar un corazón.
2. Devolución del trabajo: En ronda dialogar sobre qué ocurrió al encontrarse, cómo se recibieron unos a otros, si hubo problemas, trabajarlo. Por ejemplo: ¿alguno sintió que no era aceptado? ¿por qué?; ¿qué pueden decir los otros integrantes? ¿por qué no querían trabajar con él? Díganlo con respeto a él, para que sepa qué sintieron y por qué lo rechazaron.
(Al grupo) Imagínense ahora si les hubiese pasado a ustedes ¿cómo se hubiesen sentido si no querían trabajar con ustedes? ¿qué les hubiese gustado que hicieran los otros niños?
Trabajar sobre "la obra", ¿les gustó? ¿todos pudieron participar? ¿sintieron que escuchaban sus ideas? etc.
•Reflexionar a partir de la lectura de cuentos sobre la amistad:
Este relato nos enseña que los amigos son el mejor apoyo para superar las dificultades y llevarnos donde no podemos llegar solos.(Pueden hacer clic en la imagen para acceder al relato)
➽''Mi lado de la bufanda''. Autora: Carmen Parets.
''Este cuento no comienza como el resto de cuentos, con un había una vez o un érase que se era... Sino con una pregunta muy importante. Una pregunta que se dice con mucho cariño, así, susurrando en el oído muy bajito: ''¿Quieres ser mi amigo?''
Así comienza ''Mi lado de la bufanda'' un breve y tierno cuento infantil sobre el significado de la amistad verdadera, para enseñar a los peques su valor a partir de la historia de la bufanda que unió a Héctor y Violeta.
Al pasar el tiempo los dos buenos amigos pasan juntos buenos y malos momentos que ponen a prueba su bufanda. En ocasiones parece que se rompa y desaparezca, en otras que ahoga y en muchas otras sienten la calidez y el amor que transmite.
➽Sapo de otro pozo, cuento de Rodrigo Folgueira dibujado por Poly Bernatene,
Una historia que permite reflexionar sobre la llegada de alguien distinto y lo importante de darle un lugar. Este cuento habla de eso, de lo lindo de sumar amigos.
Todo empieza una mañana como cualquier otra cuando en la laguna donde 43 sapos croan a pata suelta y comen moscardones desprevenidos, aparece un cerdito tan cachetón y rosado como sonriente. Ejercitados en los usos de la cortesía, los sapos saludan al visitante. Los conflictos se inician cuando el cerdo responde con un sonoro croac , impropio de su especie.
En este cuento, Amy Krouse y Peter Reynolds relatan con pocas palabras y colores tenues la sencilla historia de una niña que tiene la idea de plantar un beso bajo tierra. Esto hace que de la tierra salga un vapor mágico, el cual quiere compartir con sus amigos cuando lo recolecta. Sin embargo, sus amigos rechazan su oferta y la dejan sola. Ella no se da por vencida y se dedica a esparcir los polvos mágicos flotantes por doquier. una historia que enseña sobre la importancia de difundir las buenas acciones. No importa que los demás desdeñen nuestras obras, tarde o temprano éstas tendrán un impacto trascendente en el mundo.
Un relato que puede servirnos de disparador para reflexionar sobre la importancia de una buena convivencia, la resolución pacífica de conflictos, la tolerancia y el trabajo en equipo.
La canción editada en un vídeo relata la historia de un pequeño príncipe que se sentía muy solo a pesar de estar rodeado de juguetes. Un buen día conoce a un dragón y su vida comienza a cambiar.(Pueden hacer clic en la imagen para acceder a la vídeo canción)
CIERRE DEL PROYECTO:
Entrega de regalos para descubrir quién era nuestro amigo invisible. Cantamos la canción "Somos amigos"(pueden escucharla aquí) Recitamos una poesía sobre la amistad:
Con mis amigos quiero jugar
quiero reír y dibujar.
quiero viajar hasta la luna
en una nave espacial.
Quiero pintar de mil colores
calles, árboles y flores,
saltar, montar en bicicleta
en autobús y en avioneta.
Vivi del blog Mis proyectos puso en práctica este proyecto y en los siguientes enlaces podrán observar fotos y comentarios de algunas actividades:
¿Cómo podemos relacionar la ESI con la amistad y los afectos?
"Uno de los cinco ejes conceptuales de la ESI es la valoración de la afectividad, que se imbrica en todos sus contenidos. Este eje nos invita a pensar en los vínculos, los valores y las emociones como parte fundamental de nuestra vida en términos individuales y colectivos.
La afectividad está presente en todos los actos de la vida escolar. Se asocia, entre otras cosas, al respeto de la intimidad, al cuidado y la protección propios y de las demás personas, al rechazo de toda forma de violencia, y a poder decir «no» ante situaciones que vulneren nuestros derechos.
Es importante que en la escuela se generen espacios que permitan reflexionar sobre lo que nos pasa y lo que sentimos. La expresión de ideas y sentimientos es un derecho humano que se debe promover y garantizar desde la niñez (...)" educ.ar/recursos/
Actividades para trabajar el eje «Valorar la afectividad»
El objetivo es que las/os chicas/os puedan reconocer que las manifestaciones de afecto generan efectos en ellas/os mismas/os y las/os otras/os.
Con esta actividad se pretende promover la expresión de cariño que colabore en la construcción de vínculos afectivamente responsables
Para esta actividad se les propondrá realizar un juego de dramatizaciones con muñecos y/o peluches. Se les puede pedir que traigan de su casa su muñeco preferido o usar los disponibles en la sala.
Se les pedirá a las/os chicas/os que expresen cariño a través de distintas consignas. Para eso se introducirá la actividad presentando a un extraterrestre (se puede utilizar un muñeco como títere que lo represente y teatralizar la historia). Se les contará que vino de visita y que se da cuenta de que las formas de expresar cariño en su planeta y en el nuestro son muy distintas. Entonces les propondrá mostrar cómo expresa cariño en su planeta y que las/os chicas/os les muestre cómo lo expresan en el nuestro.
En mi planeta, cuando nos encontramos nos saludamos chocando los pies. ¿Ustedes?
Cuando alguien está triste, nos agarramos de la mano y damos tres vueltas. ¿Cómo lo hacen en este planeta?
En mi planeta cuando alguien se enoja, las personas que están a su alrededor hacen una ronda y saltan hasta para que se ría y se le pase el enojo. Pero a mí no me gusta. Yo prefiero que me pregunte qué necesito. ¿Ustedes qué hacen si una amiga o un amigo está enojado?
Es importante que la/el docente, durante la actividad, intervenga para visibilizar las diferentes formas de expresar y recibir cariño dentro del grupo, problematizar que lo que nos gusta, tranquiliza o enoja. Lo que nos pone contentas/os puede ser diferente para cada persona y es importante preguntar, escuchar y respetar lo que cada quien desea, necesita y le hace bien. En este sentido, se sugiere partir de la última pregunta del extraterrestre para reflexionar sobre aquellas situaciones en las que recibimos muestras de cariño pero no nos sentimos cómodas/os. Por ejemplo, preguntar: ¿a todas/os les gusta que los abracen cuando están enojadas/os? ¿Todos los abrazos los sentimos por igual? Cuando no nos gusta, ¿lo podemos expresar? ¿Cómo lo manifestamos?
Durante el intercambio, se buscará reflexionar acerca de la importancia de utilizar el diálogo para expresar lo que nos pasa, sentimos y queremos para poder respetarnos entre todas y todos.
➽«¿Cómo ejercemos el derecho a expresar lo que sentimos?»
El objetivo de esta actividad es enseñar que todas las personas tienen derecho a expresar si una demostración de afecto no les gusta, como así también a respetar las decisiones de las/os demás, enseñándoles a ponerse en el lugar la/el otra/o.
Podemos comenzar la actividad compartiendo el video “Decile a tus amigos que los querés”, En el mismo se pone de manifiesto una demostración de cariño hacia un amigo.
Luego, se conversará acerca del sentido del video o de la imagen: ¿qué tiene el amigo en la pierna? ¿Se sentirá bien? ¿Quién va a visitarlo? ¿Cómo le demuestra cariño la nena a su amigo? ¿Lo hará sentir más animado? ¿Creen que le habrá gustado la visita de su amiga? ¿Hay una sola forma de demostrar cariño? ¿Cuáles conocen?
De esta manera, se habilita un espacio para poner en común sus impresiones acerca de la historia y centrarse en las distintas demostraciones de cariño.
Para ampliar las reflexiones es importante pensar en las diversas manifestaciones de afecto que existen a partir de la siguiente guía: ¿a todas/os nos gusta que nos abracen fuerte? ¿Y que nos den un beso? ¿Y que nos hagan caricias? ¿Qué podemos hacer cuando alguien quiere abrazarnos y no queremos?
En este momento es importante que conversemos sobre los gustos personales y cómo puedan variar de acuerdo con lo que nos está pasando en ese momento. Se puede explicar que las maneras pueden cambiar, pero lo importante es encontrar alguna forma de expresar lo que sentimos por familiares y amigas/os. Por ejemplo, hay personas a las que les gusta dar y recibir afecto con el cuerpo (besos, abrazos, etc.), otras lo hacen con acciones (como juegos compartidos y dibujos) y otras prefieren hablar y decir lo que sienten.
En este sentido, les explicaremos la importancia de ser respetuosas/os de los gustos personales. También propiciamos que puedan expresar con libertad lo que les gusta y lo que no ante un contacto físico. De este modo, los ayudamos con la construcción de herramientas de autocuidado.
Luego profundizamos sobre las distintas maneras de dar y recibir cariño y cuáles son las que nos gustan y las que no nos gustan: ¿Cuándo nos gusta que nos abracen, nos den besos o nos hagan cosquillas? ¿Cuándo no? ¿Qué podemos hacer cuando alguien nos quiere dar un beso, un abrazo o una caricia y nosotros/as no queremos? ¿Qué debemos hacer si tenemos ganas de dar un beso o hacer cosquillas a un amigo o una amiga, y esa persona no tiene ganas? ¿Qué otras formas de demostrar el cariño conocemos? ¿Qué hacemos si alguna persona adulta nos inquieta o molesta, y nos sentimos mal y presionados/as? ¿A quién podemos pedir ayuda?
Para finalizar, se buscará que las/os chicas/os puedan ejercer el derecho a expresar lo que sienten y piensan y a ser oídas/os. Para eso, la/el docente invitará a recrear una canción/ juego de preguntas y respuestas a modo de proclama colectiva acerca de lo que les gusta y lo que no les gusta. La idea es que durante la improvisación, puedan expresar los saludos de manera verbal y corporal, las demostraciones de cariño que les gusta, las que no, cuándo, dónde y con quién.
Para reinventar la canción/juego se recomienda seleccionar alguna que sea conocida por el grupo o por el/la docente y cambiar sus versos por preguntas que les permita responder si les gusta o no y mostrar con el cuerpo gestos coreografiados de las expresiones de cariño que sí les gustan. A continuación ofrecemos algunos ejemplos que deberán ser adaptados para que:
¿Les gustan los abrazos fuertes de amigas/os?
Sí nos gusta / No nos gusta
¿Quieren que les aprieten los cachetes?
Sí queremos / No queremos
¿Cómo nos gustan los abrazos?
Nos gustan así (y aquí cada quien deberá expresar con el cuerpo el abrazo que les gusta).
Durante la improvisación se puede preguntar a todo el grupo y/o ir haciendo preguntas dirigidas para que el resto escuche y observe. Asimismo, la actividad puede realizarse en ronda y en conjunto con la /el docente de Música y/o de Educación Física.
PROPUESTA DE TRABAJO CON LAS FAMILIAS
El objetivo de este encuentro es continuar con el trabajo articulado con las familias, haciéndolas partícipes del diseño de un espacio de la sala para la enseñanza de uno de los contenidos de ESI y compartiendo un momento de disfrute y afecto.
Se puede proponer a las familias que nos ayuden a armar el espacio que se va a utilizar durante varios días dentro de la jornada diaria en el jardín, mientras realizamos esta secuencia en torno al NAP: “La disposición de recibir y dar cariño”. A este espacio, podemos llamarlo “Atrapaafectos”, ya que nos brindará un escenario para desplegar vínculos y afectos.
Para ello, habrá que enviar a las familias una nota para contarles los propósitos centrales de esta secuencia, la idea de creación de este espacio y el pedido de colaboración, ya que se van a necesitar muñecas/os personales de las/os niñas/os, animales de peluche, atrapasueños, almohadones, mantas, plumas, llamadores de ángeles, elementos que sirvan para hacer masajes como pelotas de tenis, entre otros.
La propuesta es acondicionar el espacio, usando colchonetas cubiertas con telas de colores claros, y disponer los materiales recibidos en cestos de mimbre o colgados desde tensores.
Hay fechas que en la escuela se esperan con mucho entusiasmo, porque se festejan con alegría y felicidad, poniendo de manifiesto un sentimiento patriótico muy fuerte. El 9 de julio es la Fiesta Patria por excelencia para todos los argentinos.
Hoy, nos reunimos en el Colegio, toda la comunidad educativa, padres y alumnos para recordar que un grupo de personas que representaban a las provincias de nuestro país, se reunieron en la ciudad de Tucumán para declarar la Independencia de Argentina. No fue fácil, pero el profundo sentimiento de libertad y la fuerza de muchos argentinos, hicieron que este sueño se hiciera realidad.
Un país sale adelante cuando sus habitantes trabajan con dignidad para lograrlo. Como educadores les queremos pedir que, juntos, sigamos sembrando en este suelo argentino semillas de justicia, fraternidad, unión, solidaridad, comprensión ,dialogo y responsabilidad. Seguramente ellas florecerán y estos pequeños tendrán el país que se merecen.
💙💙💙
"Un día alguien en Tucumán abrió las puertas y el corazón, para que una casa acunara nuestra historia como país. A esta casa no la tenemos que mirar más, como a una figurita, esto será posible si podemos impregnar nuestros recuerdos con sensaciones y olores y rememorar aquel glorioso día en el que una casa, muy parecida a otras, pasó a la historia nada más y nada menos que por ser allí donde se declaró nuestra independencia.
El 9 de julio de 1816 imprimió una huella en el corazón de todos los argentinos, marcó el inicio de un camino que hoy estamos transitando.
Hoy debemos romper las cadenas de la injusticia , de la mentira, del egoísmo, de la ambición desmedida y luchar por forjar un país más justo, sincero y solidario, y más fuerte en sus ideales conservando sus tradiciones y costumbres y sólo así seremos una Nación libre e independiente. Sabemos que no es fácil pero no es imposible, sólo hay que formar el mismo valor y el mismo ímpetu que tuvieron aquellos hombres que forjaron nuestra historia"
"Una de las decisiones mas importantes que han tomado los habitantes de las Provincias Unidas del Sur fue declararse independientes de los reyes de España. Para lograr esto tuvieron que superar miedos, debilidades e inseguridades. Nuestros congresales, reunidos un Tucumán, eran hombres simples, como nosotros, que por amor a su tierra gritaron con coraje ¡SÍ! ante la pregunta de Narciso Laprida: "¿Quieren que las Provincias de América del Sur sean libres e independientes?" Pero, ¿A que temían los congresales?, ¿Por qué retardaban la exhibición de la bandera que había creado Belgrano en 1812?, ¿Por qué postergaban la declaración de la Independencia?. Se estaban enfrentando, y lo sabían, a un poder que los superaba: España. Para que Argentina naciera debían darle la espalda al Padre, perder el temor que inspiraban los reyes, principalmente Fernando VII. Así, nuestra historia, se escribió con coraje; y nuestros congresales defendieron un destino que estaba siendo atacado en todo en continente americano. Nos dejaron como herencia esta tierra, nuestro País; la libertad y el sentido de identidad nacional. Es nuestro deber, como lo fue en 1816, defender nuestra identidad, nuestra tierra, nuestros derechos a tener una vida digna. Y seguir gritando todos juntos ¡Viva la Independencia!"
Hay fechas que en el Jardín se esperan con mucho entusiasmo, porque se festejan con alegría y felicidad, poniendo de manifiesto un sentimiento patriótico muy fuerte.
El 9 de julio es la Fiesta Patria por excelencia para todos los argentinos. Han transcurrido más de 200 años desde que sucedieron estos acontecimientos y todavía escuchamos decir que somos una nación joven que intenta constituirse a sí misma.
Estamos lejos de haber alcanzado la madurez necesaria para que todos los habitantes de nuestro país puedan vivir con dignidad y de alcanzar el país que deseamos. Pero es fácil responsabilizar a otros de nuestro destino, pensemos al menos por un momento que cada uno de nosotros somos responsables y protagonistas del presente y futuro del país. La historia no la hacen solamente los próceres sino también las personas comunes, como cada uno de nosotros.
Aún estamos a tiempo de revisar nuestras actitudes cotidianas y ser verdaderamente libres. Si hiciésemos propia la valentía de aquellos que decidieron cortar lazos con España para ser responsables de una historia independiente, podríamos asumir verdaderamente nuestro propio destino y construir un país solidario, más honesto, más responsable y justo. Porque la Patria es algo más que un concepto abstracto, es algo que creamos día a día, entre todos.
Jorge Luis Borges dijo:
La patria, amigos, es un acto perpetuo. Nadie es la patria, pero todos debemos ser dignos del antiguo juramento que prestaron aquellos caballeros de ser, lo ignoraban, argentinos. Somos el porvenir de esos varones, la justificación de aquellos muertos. Nuestro deber es la gloriosa carga que a nuestra sombra legan esas sombras que debemos salvar.
Nadie es la patria, pero todos lo somos. Arda en mi pecho y en el vuestro, incesante, ese límpido fuego misterioso.
Los hombres y mujeres de hace más de 200 años atrás nos dejaron como herencia esta tierra, nuestro País; la libertad y el sentido de identidad nacional. Es nuestro deber, como lo fue en 1816, defender nuestra identidad, nuestra tierra, nuestros derechos a tener una vida digna. Y seguir gritando todos juntos ¡Viva la Independencia!
Desde 1810 teníamos gobierno propio pero todavía no se había declarado la independencia. Se decidió llevar a cabo un hecho tan importante en 1816, en San Miguel de Tucumán, una hermosa ciudad que se la conoce como el Jardín de la República por la cantidad de huertas y quintas frutales, las plantas y flores; ¡qué mejor lugar para que naciera la independencia tan esperada! Un lugar que se había ganado ese honor por el apoyo que sus pobladores habían brindado a Manuel Belgrano durante la campaña al Norte.
Así fue que los representantes de Las Provincias Unidas del Río de la Plata partieron hacia Tucumán y un 9 de julio dijeron sí a la independencia de nuestra patria, un sí que hoy celebramos, que nos permite decir: ¡somos libres de toda dominación extranjera!
En el presente, ¿cuándo volvemos a decir sí?
Cuando respetamos y defendemos nuestros derechos como argentinos frente a otras naciones.
Cuando enseñamos a nuestros niños y jóvenes a defender los derechos personales y colectivos.
Cuando demostramos el amor a nuestra patria en los actos cotidianos, trabajando por el bien de todos.
Cuando valoramos vivir y ver crecer a nuestros niños en un país libre.
Por la enorme importancia que es ser libres los invitamos a decir un fuerte sí a la libertad de nuestra querida patria.
💙💙💙
Hace poco menos de dos siglos nuestro país comenzaba su historia como Nación independiente y soberana.
Recordemos que en 1816, nuestro país no pasaba por un buen momento ni en lo económico, ni en lo político. Por otra parte, existía la amenaza permanente de una mayor penetración de tropas españolas que luchaban por mantener su poder. Güemes apenas lograba controlar los ejércitos hispanos que avanzaban en el norte del país.
También existían conflictos internos porque no se llegaba a un consenso respecto al sistema político que se debería implementar. Pero sin embargo, pese a los numerosos desacuerdos y a todos los inconvenientes, los congresistas reunidos en Tucumán optaron por declarar solemnemente la independencia respecto de España.
La mañana del 9 de julio de l816, cuando Juan José Paso, luego de leer la proposición dentro de un clima de gran expectativa, preguntó a los diputados si deseaban que las provincias de la Unión conformaran una nación libre e independiente de los Reyes de España, lo congresistas respondieron afirmativamente con una aclamación cerrada y luego, individualmente, ratificaron la aprobación.
Este consenso unánime respecto a la declaración de la independencia nos hace reflexionar respecto a la valentía que tuvieron los protagonistas de nuestra historia para hacer frente a sus diferencias personales y a las dificultades que se les presentaban.
¿Qué enseñanza nos dejan los hombres que construyeron nuestro pasado?
La historia no la hacen solamente los próceres sino también las personas comunes, como cada uno de nosotros, en nuestro trabajo, en la escuela, en la casa, construyendo para uno y para todos, con la idea de que mientras más aprendemos más libres somos y más honramos a nuestros antepasados, cuyos valores están hoy vigentes, en las ideas de independencia y autonomía económica, cultural y social.
Hoy vamos a hablar de una palabra muy difícil: la palabra “independencia”.
Difícil de pronunciar, es muy larga, con muchas letras, pero por sobre todo “independencia” es una palabra difícil de entender, no la podemos ver ni tocar, la independencia se vive, se siente, se disfruta.
Es también difícil de lograr, no se obtiene en un instante como por arte de magia, ni tampoco podemos esperar a que alguien nos la regale, no se consigue en un día ni en dos. Vivir esta independencia es transitar un largo camino, lleno de aprendizajes, de triunfos y fracasos. Nosotros vamos rumbo a esa independencia con cada logro que nos hizo crecer, aunque no nos diéramos cuenta.
Esa independencia que nuestro país logró hace muchos años, un 9 de Julio de 1816, después de transitar largos caminos, de caer y volver a levantarse, partió de un sentimiento muy aferrado al corazón del pueblo argentino.
Hoy somos nosotros responsables de continuar caminando en esta Argentina libre e independiente. De seguir construyéndola, fortaleciéndola, porque un país sigue creciendo si su pueblo camina, crece y aprende.
Trabajemos día a día por nuestra Argentina y por nuestra Independencia.
Autor: Cecilia Sabbatini
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Un 9 de Julio de 1816 se declaró la independencia en la casa de Tucumán. La Patria se pudo independizar…
Pero, ¿había total libertad? Pudimos crear nuestros símbolos patrios y con los colores de la bandera guiándonos, crecimos como una nación más.
Valentía y fuerza tuvimos que tener para poder llevar adelante las ideas de libertad y construir una nueva etapa, ahora que teníamos un gobierno autónomo libre de España.
Consolidamos nuestro territorio y conseguimos de a poco igualdad y respeto. Con mucho esfuerzo y dedicación, los representantes de las Provincias Unidas fueron logrando organizar el rumbo con el objetivo principal de poder sancionar la Constitución en los próximos años. A pesar de las épocas históricas difíciles que siguieron, conseguimos superarlas…
Nuestro deseo como futuros ciudadanos es tener siempre en lo alto los colores celeste y blanco y que las ideas de independencia sigan viviendo en nuestro interior y contagiar a todos los que nos rodean: la armonía, la paz y el espíritu de lucha, para poder seguir construyendo una Argentina mejor.
¿Quién me dice dónde queda
la casa de Tucumán?
Tiene paredes muy blancas
y un patio bien colonial.
Hay un aljibe con agua
para el que quiera tomar
y ventanales abiertos
para el que quiera mirar.
Alejandra Erbit
TUCU TUCU
En tucu tucu Tucumán
algo pasa: ¡ Ya verán!
Tucu tucu unos vienen
Tucu tucu y otros van.
¡ Tucu tucu caballito!
¡Vamos para Tucumán!
Tucu tucu falta poco
para tucu Tucumán.
Desde todas las provincias
Marchan para Tucumán.
En caballo y en carreta
tucu tucu llegarán.
Tucu tucu canten todos.
Tucu tucu Tucumán.
Tucu por la independencia.
Tucu por la libertad.
Alejandra Erbit 9 DE JULIO
Llegó el momento sublime
que hará histórica esta casa.
Ya el presidente Laprida
de su sitial se levanta.
Ya pronuncia la pregunta
que esperan todos con ansia.
Ya dice : -”¿Quiere el Congreso
que las Provincias Unidas
se independicen de España ?”
Ya un grito de entusiasmo
ha cubierto sus palabras.
Ya el Soberano Congreso
la Independencia proclama.
Ya todos cantan el Himno,
ya replican las campanas.
Ya en esa calle del Rey
es histórica la casa.
Ya es Tucumán el altar y el corazón de la patria !
Germán Berdiales
MI PATRIA ESTÁ DE FIESTA
Mañanita del mes de julio
hoy te canto mi canción
Que seamos por siempre libres ¡Y se alegre el corazón!
Hoy hay en Tucumán
una gran discusión
saber si seremos libres
es nuestra mayor intención
Todos aquí estamos
con gran expectación
Salgan pronto a avisarnos ¡Cuál fue su decisión!
Que no se impaciente el pueblo
aquí les vengo a contar
lo que tanto esperaban
se los voy a anunciar
desde hoy somos libres
por toda la eternidad,
que viva nuestra patria ¡que viva la libertad!
Que todo el mundo se entere
que canten en cada esquina
que hoy estamos de fiesta ¡y que viva Argentina!
El nueve de Julio
hay fiesta de verdad
porque nació nuestra patria ¡Que viva la libertad!
Desconozco su autor
A LA CASA DE TUCUMÁN
Muy cerca del río Salí
los patriotas ,alegres, van
al jardín de mi país
a la Casa de Tucumán
La guerra terminó ¡por fin!
Las provincias quieren amistad
con Belgrano y San Martín.
Todos cantan ¡Libertad!
9 de julio en mi ciudad
Mi Jardín quiere festejar
La patria nació de verdad
Vamos todos a celebrar
Padres ,chicos y maestros
hoy se quieren alegrar
Igual que aquellos patriotas
todos cantan ¡Libertad!
María B. Aráoz
RONDA DE LA INDEPENDENCIA
A la ronda ronda
que no causa pena
la patria ya es libre
rompió sus cadenas
a la ronda ronda
de la independencia
el nueve de julio
estamos de fiesta.
Orquídea Marinozzi
CASITA BLANCA
En esta casita blanca
El silencio deja escuchar
Voces de independencia
Gritos de libertad
Ecos de la patria nacida
Que libre se declaró
El nueve de julio aquél
De mil ocho dieciséis
Cuna de la independencia
Casita de Tucumán
¡Viva la Patria Argentina!
¡Viva la libertad!
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