Mariel y los cuentos. Poema y secuencia para trabajar los Derechos de los niños y niñas.

*Entrada reeditada

Era una tarde aburrida y lluviosa,

de esas en las que el tiempo se hace lento,

buscaba yo en mi libro hoja por hoja:

¿A dónde están los niños de los cuentos?

Se fueron de sus letras enojados,

de que siempre les toque sufrir tanto,

y escucharon mis padres extrañados,

mientras miraban las hojas en blanco:

[...]

-No quiero sufrir más- dijo la rubia Alicia,

-Quiero crecer en paz entre mis maravillas-.

-¡No quiero trabajar! dijo la Cenicienta,

y los Tres Chanchitos: -¡Una vivienda!

-Tener para comer sin tener que encontrar

un tesoro escondido- les dijo Pulgarcito.

 -Yo quiero ir a estudiar con mi hermana Gretel
y no tener papás que me abandonen siempre.

-Un tamaño normal- pedía Almendrita.
-O que me quieran aún más siendo tan chiquita.

Caperucita habló de no sentir más temores,

para poder al sol, juntar tranquila flores.  

[...]

Entonces yo les dije la noticia:
También los niños de este planeta
son muchos los que sufren injusticias
Y no tienen nadie que los defienda.

Y así los personajes decidieron

a los chicos volver a divertir,

pero antes dejaron un gran sueño:

¡LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS A CUMPLIR!

MARIEL Y LOS CUENTOS (fragmento)

Autor:Luis Rivera López 

https://youtu.be/eNfRTP5wmoo

Versión con audio

https://youtu.be/U5U6GBZELY8

Secuencia de actividades
(Adaptación del recurso encontrado en  http://www.educ.ar/recursos/ver?id=93330)

Eje temático:  el derecho de los niños a vivir y a desarrollarse protegidos en forma integral, reconocido por la Convención sobre los Derechos del Niño.

Objetivo

Reconocer la existencia de los derechos que son propios de los niños y niñas, en el marco del respeto recíproco que debe regular las relaciones entre los niños y los adultos.

Desarrollo

• El docente leerá a los niños/as  el  fragmento del poema "Mariel y los cuentos", de Luis Rivera López.

• Se pedirá que nombren a los personajes que aparecen el poema haciéndose un registro en el pizarrón.

• Se solicitará que relaten  de qué trata el cuento al que pertenece cada personaje. La maestra podrá mostrar un ejemplar de cada cuento para ir mostrando las imágenes y facilitar el relato. En el caso de no conocer alguno de ellos, será la propia maestra la que lo contará.  

•  Se  volverá a leer el relato para que los niños/as  reflexionen sobre su significado. 

• Se promoverá la conversación sobre la existencia de Derechos que brindan protección a los niños/as y les otorgan libertades específicas, así como sobre la asunción de una actitud responsable para su respeto y cumplimiento.

• Se estimulará a las alumnas y los alumnos para que expresen el contenido del poema a través del lenguaje plástico.

• Se les pedirá que completen el siguiente cuadro agregando caritas de agrado, desagrado o neutras ante la pregunta: ¿Qué pasa con mis derechos?

Se cumplen

No se cumplen

Algunas veces

Descargar las imágenes del  poema "Mariel y los cuentos en formato PDF aquí: 👉 https://drive.google.com/file/d/

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