El período inicial y el reglamento de la sala

El comienzo de todo proceso novedoso conlleva "un tiempo", para reconocerse mutuamente, para establecer lazos de confianza, para saber qué puedo esperar del otro, conocer el ámbito físico, saber qué me propondrá…

En esta primera etapa que llamamos periodo inicial es en donde se planifican actividades y juegos específicos para que progresivamente los niños incorporen nuevas pautas de trabajo y convivencia y establezcan nuevos vínculos con sus compañeros y docentes.

Es el momento  para comenzar  fijar "las reglas de juego", conocer los límites para convivir en armonía, elaborando conjuntamente con los niños el reglamento de la sala.

No obstante es importante destacar que este aprendizaje de normas es un proceso que se inicia en este período pero que continúa durante todo el año escolar.

La incorporación de estas normas  no debe realizarse mediante una mera enunciación y conversación sobre ellas, debe hacerse con la participación y consenso del grupo, analizando  y reflexionando  sobre situaciones de trabajo cotidianas en la sala y en el jardín.

Esa partir de la convivencia cotidiana, y de los problemas que ésta suscita, que el reglamento cobra sentido y se hace necesario. La escritura o dibujo de las normas acordadas grupalmente funciona como una ayuda memoria, a la que se puede recurrir cuando la situación así lo requiere.

Aquí les presento un trabajo con pictogramas para que los niños puedan decodificar y analizar,realizando un intercambio y expresando sus opiniones acerca de algunas normas de convivencia.


Haciendo clic en la imágenes tendrán fichas de trabajo listas para imprimir.

Aquí podrán bajar láminas en color o blanco y negro  sobre las normas de convivencia:

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