Proyecto:¿Jugamos al teatro?

"Atrévase, ese dragón que es el teatro,está esperando
 que usted lo convierta en princesa"
Hugo Midón (actor, autor y director teatral argentino)

El Teatro es una manifestación artística que aborda el mundo de la representación de la acción, la expresión y la comunicación.

Habiendo hoy en día gran variedad de propuestas teatrales, es importante presenciar y participar de representaciones de calidad, ya que iniciamos al niño/a en su rol de espectadores. En palabras de Constantine Stanislavsky “Se debe representar para los niños exactamente igual que para los adultos, sólo que haciéndolo mejor”.

El Teatro amplía la experiencia de niños y niñas. Los hechos que se suceden en el escenario serán motivo de nuevos juegos, del nacimiento de sueños, de la posibilidad de resolver situaciones y comprender planteos acerca de la vida.

Es interesante trabajar el teatro en el Jardín de Infantes teniendo en cuenta que integra distintas disciplinas curriculares: la expresión lingüística, la expresión corporal, la expresión plástica y la expresión musical.

Es bueno aclarar que diferencias hay entre el juego dramático y el teatro.

¿Puede el niño actuar o representar roles?

"...El rol del actor no contempla las posibilidades ni intereses reales de los niños en edad preescolar que se ven obligados a memorizar, repetir, muchas veces sin comprender, parlamentos inadecuados, seguir un orden de entradas y salidas, acciones que lo fuerzan a participar en un mecanismo complejo (el de la obra teatral) a través de cansadores ensayos, con incómodos disfraces... Son los más desenvueltos los que protagonizan los roles principales..."

Esto no enriquece a los niños, su lugar es de espectadores, disfrutando de una manifestación artística adecuada a ellos.

Por esta razón a esta edad hablamos de juego dramático. Su objetivo es que los chicos ideen diversas situaciones a partir de las cuales puedan desempeñar diferentes roles, desarrollando su personalidad, canalizando emociones, sentimientos y necesidades, explorando y jugando a partir del "como si".

Aquí el docente interviene como provocador y coordinador de actividades. Se juega con todo el grupo o en equipos.

PROYECTO

Propósitos :

*Conocer y valorar el Teatro como espacio de recreación cultural y social.

*Reconocer el Teatro como lugar de trabajo, en el que se desempeñan diferentes roles.

*Presenciar, disfrutar y participar en obras de títeres y teatro.

*Opinar acerca de obras teatrales en las cuales se ha participado.

*Crear y recrear el mundo en sus propios términos.

*Jugar con el lenguaje y la voz.

*Introducirse en el mundo ficcional.

*Estructurar pequeñas secuencias en las dramatizaciones.

Posibles actividades:

-Conversar para conocer las ideas previas de los niños sobre el tema:

¿Qué es el teatro? ¿Cómo es? ¿Para qué sirve? ¿Qué tiene? ¿Hay personas? ¿Qué hacen? ¿Hay aparatos? ¿Cómo son? ¿Hay muebles, plantas? ¿Son de verdad? ¿Hay carteles, fotos? ¿Hay ropa? ¿Hay títeres? ¿Cómo son? ¿Qué tipo de obras hay? ¿Por dónde aparecen los actores? ¿Cómo entran en escena? ¿Todos juntos o de a uno? ¿Quién viste a los actores? ¿Quién los maquilla? ¿Qué es un escenario? ¿Qué es un telón? ¿Para qué sirve? ¿Los personajes están a la misma altura que nosotros? ¿En el escenario hay luces? ¿Se maneja dinero en el teatro? ¿Quienes van al teatro? ¿Qué es un espectador? ¿Qué función cumple? ¿Dónde se ubica? ¿Se disfraza? ¿Actúa? ¿Por dónde entra? ¿Dónde se sienta? ¿Hay bailarines? ¿Cantantes? ¿Cómo son? ¿Qué hacen?

-Presenciar diferentes espectáculos infantiles fuera y dentro del ámbito escolar.

-Conversar y opinar sobre los distintos espectáculos a los que se concurrió.

-Investigar y diferenciar sobre distintos tipos de teatro: títeres,sombras,etc.

-Visitar un teatro para conocer sus espacios, lugares, objetos, personal, historia :

Observación de tipos de asientos, cantidad, disposición. Instalaciones (uno o más pisos, escaleras, ventanas). Mobiliario. Dimensiones del lugar.Tipo de gente que trabaja, funciones (actores, acomodador, cobrador, utilero, maquillador, etc). Si la gente se disfraza, se pinta, cómo son, dónde están, si nos dan algo (qué y cómo). Si todos actúan, qué elementos usan, cómo trabajan.Tipo de luces  y demás artefactos, ubicación, tamaño, cantidad. Decoración. Carteleras, fotos y cuadros. Escenario (ubicación, altura), telón, tamaño, función. Lugar de entrada de los actores, vestimenta, tono de voz, gestos, maquillajes, elementos (tipo, cantidad, tamaño). Forma de entrada de los personajes (actores y/o títeres).

-Concurrir a un taller de teatro y experimentar una clase con juegos teatrales.

-Recibir la visita de un escenógrafo para pintar en la sala con los niños un telón.

-Recibir la visita de actores. Realizar una entrevista, grabarla y escucharla.

-Realizar juegos corporales, gestuales , mímicos para facilitar la desinhibición y creación, expresión y disfrute.

-Jugar haciendo voces de distintos personajes conocidos por los niños.

-Escuchar y reconocer voces de distintos personajes conocidos.

-Crear dramatizaciones a partir de cuentos clásicos.

Comenzar con propuestas que impliquen dramatizar escenas breves para luego ir complejizándo la tarea proponiendo la improvisación de textos sencillos.

-Armar un teatro en la sala.

Confeccionar entradas , dinero , carteles , programas , propagandas, máscaras, títeres, elementos de decoración. Numerar entradas y asientos. Desempeñar distintos roles:actor, espectador, acomodador, boletero o cobrador, maquillador,etc.
Elegir por votación un cuento que conozcan los niños para representarlo (la maestra guiará las acciones y permitirá que los niños se expresen libremente sin repetir de memoria un libreto) 

Cierre del proyecto:
Invitar a  los niños de otra sala, a las familias o a los abuelos  para presenciar la "obrita " elegida y representada  por los niños.

Fuentes:
Revista de Educación Inicial.Julio 2000.Ediciones La Obra.
Proyecto Escuela Normal Superior N° 10 - Nivel Inicial

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