El cariño va tomando formas sociales a medida que los niños y niñas pasan de 3 a 4 y 5 años. Comienzan con la utilización del otro como un objeto transicional, luego siguen con juegos simbólicos de bebés y mamás, y acaban como "novios" y "novias" en la casita.
La amistad es la relación afectiva más compleja y requiere una mayor madurez.
Los objetos transicionales son puentes entre los progenitores y los primeros amigos. Pasado un tiempo, estos objetos de apego se van sustituyendo por amigos y amigas que, al ser otras personas con necesidades y deseos diferentes, provocan un proceso de negociación que ayuda a la socialización de los individuos. Así, a lo largo del curso, "Andrés" ha ido cambiado su bolígrafo por su amigo "Pablo", "Andrea" va sustituyendo sus peluches por "Lourdes" y "Alejandro" va soltando su trapito para agarrarse a "Ángel".
La amistad es una construcción afectiva entre iguales. No nos equivoquemos, los padres no son amigos de sus hijos. Vemos, a menudo, que el amor acaparador de una madre en un plano de igualdad con su hijo o hija no deja sitio para nadie.
La amistad brota cuando sabemos retirarnos a tiempo, cuando aceptamos con una simple mirada el juego con alguien de la misma edad.
La escuela es un lugar propicio para desarrollar sentimientos de amistad porque se produce relaciones en un grupo de iguales, compartiendo tiempos espacios y actividades durante muchas jornadas.
Por ello, los educadores tenemos responsabilidades en la construcción de la amistad.
En su relación con los adultos, el niño adquiere confianza y seguridad en sí mismo. Al relacionarse con otros niños, adquieren habilidades sociales más complejas como cooperar, compartir, diferenciarse de los demás, negociar y defenderse. Este aprendizaje difícilmente pueda producirse dentro del contexto familiar.
Capacidad de negociación
Para pertenecer a un grupo de amigos, cada niño debe demostrar sus virtudes como compañero y en algunos casos, aceptar la exclusión. La amistad es una oportunidad de aprender a negociar y a colaborar.
Desde sus primeros años, los niños usan determinadas conductas para lograr lo que desean. Una de las primeras estrategias será el llanto y,poco a poco,lo cambiarán por pedir directamente lo que pretenden.
En su relación con sus iguales, los niños entienden que no siempre lograrán lo que deseen con sólo pedirlo y se dará cuenta de la necesidad de dar algo a cambio.
El momento de jugar:
A través del juego, los niños se plantean situaciones imaginarias en las cuales ensayan las habilidades necesarias para desenvolverse en la adultez.
Pueden aprender sobre los demás y sobre ellos mismos, explorar y tener nuevas ideas, escuchar opiniones y puntos de vista diferentes a los de los adultos.
Además, pueden compartir experiencias, frustraciones y alegrías parecidas y así adquirir mayor conciencia de su propio valor y adquirir confianza en sí mismos.
Por otro lado, el juego desordenado en el que corren,saltan,se ríen y gritan, es un momento que ayuda a los niños a medir su fuerza y a interpretar la comunicación no verbal.
¿Qué debemos evitar?
Emociones negativas
Los niños aprenderán a resolver conflictos sociales y a controlar las emociones negativas que surjan. De esta manera, evitará mostrar actitudes hostiles que provoquen rechazo por parte de sus iguales.
Es importante que el niño desarrolle la capacidad de interpretar cada situación de diferentes formas y evite emociones negativas que puedan llevarlo a la violencia y la exclusión.
Un niño rechazado tiene un riesgo mayor de aumentar su comportamiento antisocial en el futuro. Para evitar esto, es necesario que el niño tenga oportunidades positivas de conseguir la atención de sus iguales.
Aislamiento
Un niño aislado no será ni rechazado ni aceptado por sus compañeros, sino que pasará desapercibido, será ignorado. Este niño, que generalmente permanece inmóvil y en silencio, manifiesta miedo y ansiedad.
El aislamiento impide que el niño se relacione con sus iguales y adquiera habilidades sociales. Será necesario darle la suficiente confianza y seguridad para que se sienta animado para entablar relaciones con sus compañeros.
Canciones para trabajar con los niños el valor de la amistad:
Proyecto sobre la amistad:
A la ronda de San Miguel
